徐楠?武瑤

【摘要】語文教學所擔負的重要責任之一是要使學生能夠愛上閱讀。而通俗小說以其鮮明的時代特征，現(xiàn)代敘事手法及其娛樂性、傳奇性和模式化深受大眾的喜愛，也是青少年課外閱讀的首選。所以將其引入中學語文教學是有價值的。通俗小說引入高中語文教學的價值性表現(xiàn)在：可以滿足青少年的閱讀接受心理，傳承中國傳統(tǒng)文化，對他們進行人生教育，提高他們的閱讀鑒賞力等四個方面。它不僅是必要的，而且是可行的。

【關鍵詞】通俗小說；中學；語文；價值

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！盵1]語文的特殊性質(zhì)決定了它不僅要交給學生知識，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力，還要充分擔負起“育人”的功能。在這樣的情形下，將通俗小說引入中學語文教學應該說是一種很好的方法。一方面，通俗小說的娛樂性可以引起學生的興趣，使他們愛上語文；另一方面，通過這樣的教學，可以使得教師走進學生的心靈世界，又通過恰當?shù)慕虒W方式引導他們愛上閱讀，同時培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

本文之所以選取中學教學為切入點，是因為中學階段學生的身心發(fā)育已趨成熟，知識體系逐漸完善，人生觀、價值觀逐步形成，并具有了獨立思考、理性判斷事物的能力。而且，這一時期的教育，尤其是語文教學對他們的一生將產(chǎn)生決定性作用。通俗小說引入中學語文教學主要有以下幾個方面的價值：

一、滿足青少年的閱讀接受心理

通俗小說作為通俗文學中的代表形式，也具有自己不同于精英小說的特點，這主要表現(xiàn)在它的娛樂性、模式化和傳奇性。這三個特征其實正好迎合了高中生的閱讀接受心理。

（一）娛樂性滿足了中學生娛樂消遣的需要

由于中學生的學習壓力大，平時沒有太多的空閑時間娛樂消遣，而通俗小說恰恰滿足了它們的娛樂需求。通過閱讀通俗小說，讀者很容易得到一種審美快感，這就是通俗小說的娛樂性。通俗小說具有較高的娛樂價值，如果把這種娛樂性引入高中語文教學，那么不僅可以使我們的語文課生動起來，也可以潛移默化地增強了高中生學習語文和課外閱讀的興趣。

同時，通俗小說的娛樂性不僅僅可以運用于通俗小說的教學中，它完全可以引入其他精英文學形式的教學中。強調(diào)娛樂并不意味著媚俗，更不能舍棄文學的靈魂。這種娛樂性必須是在對文本的深入剖析的基礎上進行。

（二）傳奇性滿足了高中生的獵奇心理

通俗小說都是傳奇故事，所謂傳奇就是超常規(guī)的生活。通俗小說的傳奇性正好可以滿足中學生的這種獵奇心理。武俠小說中俠客無拘無束、仗劍任俠的生活正是很多渴望自由、做著英雄夢的高中生所向往的；而言情小說中癡情男女的愛戀又正符合少男少女們的幻想，于是自然能得到他們的青睞。

（三）模式化給予了青少年的閱讀快感

“通俗小說是注重題材和表現(xiàn)手段的一種小說類型。由于不同的題材有不同的表現(xiàn)手段，通俗小說也就形成了一整套程式化的創(chuàng)作技巧……這些創(chuàng)作技巧構(gòu)成了各類通俗小說的模式。”[2]如果把通俗小說的模式引入高中語文教學，一方面會引起中學生的興趣；另一方面，這種教學會增加他們的文學知識，提高他們的寫作水平。

二、傳承中國傳統(tǒng)文化

中國傳統(tǒng)文化有著深厚的積淀，它的傳承必須是一個潛移默化的影響過程。而滲透了豐富的傳統(tǒng)文化因子的通俗小說，既符合中學生的審美品位和知識水平，又可以提高他們對傳統(tǒng)文化的興趣，并可以直接作為傳統(tǒng)文化的“入門”教材。如果精心挑選一些這樣的通俗小說引入語文教學，可以說是一種很好的傳統(tǒng)文化傳承方式。

三、進行人生教育

通俗小說是屬于民眾的文學形式，它不是說教而是在講故事，借助通俗小說這個形式進行人生教育，就注入了許多溫情的成分。借助通俗小說進行人生教育的價值，主要表現(xiàn)在以下兩點：

（一）可以培養(yǎng)高中生的俠義精神

現(xiàn)代社會是物質(zhì)文明高度發(fā)達、競爭日益激烈的社會，在這樣的社會中生存，人很容易迷失自我，變得自私和功利。通過通俗小說教學，幫助他們領會俠義精神的內(nèi)涵，對中學生進行人生教育，培養(yǎng)他們的社會責任感和良好品德，是非常必要的。

（二）可以對高中生進行情感教育

所謂情感，自然包括友情、親情和愛情。一個沒有情感不懂得愛的人一個冷漠的人，他的一生也永遠是黯淡無光的。而現(xiàn)在的中學生中有相當一部分并不懂得“愛”，或是不懂得如何表達愛。而通俗小說中的許多優(yōu)秀作品則可把人間的各種情感進行了深入的剖析，可以直接作為對他們進行情感教育的教材。如果高中生能從這些優(yōu)秀的作品中汲取些許營養(yǎng)，將會受益匪淺。

四、提高高中生的閱讀鑒賞能力

通俗小說中是有很多精品，但也混雜了不少低俗之作，這些作品粗制濫造，充斥了大量的色情、暴力情節(jié)，如果高中生沒有一定的閱讀鑒賞能力，很容易沉迷于這些作品中，荒廢學業(yè)，甚至走上違法犯罪的道路。這就需要我們的語文教育工作者對他們進行恰當?shù)囊龑?，提高他們的閱讀鑒賞能力，使他們自覺地從大量的新時期通俗小說中“取其精華，棄其糟粕”。選擇一些有價值的新時期通俗小說引入高中語文教學不失為一種良策。

綜上所述，通俗小說引入中學語文教學的價值主要體現(xiàn)在：滿足青少年的閱讀心理，傳承中國傳統(tǒng)文化，進行人生教育，提高高中生的閱讀鑒賞能力四個方面。將通俗小說引入高中語文教學的價值其實已經(jīng)遠遠超出了語文教學的范疇，它對增加全民族的閱讀熱情，提高我們?nèi)褡宓木C合素質(zhì)的積極影響是極其深遠的。良好的閱讀習慣，正確的人生觀，深厚的文化積淀卻是伴隨終生的。

參考文獻

[1]中華人民共和國教育部.全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）[M].北京：人民教育出版社，2003.

[2]湯哲聲.中國現(xiàn)代通俗小說思辨錄[M].北京：北京大學出版社，2008.

（編輯：龍賢東）endprint