楊學武

【摘要】學校是有計劃、有組織地進行系統(tǒng)教育的組織機構。學校教育是人類傳承文明成果的一種方式和途徑。因此，學校的重要任務之一就是讓學生掌握他們應當掌握的知識。對知識掌握的效果如何，要通過考試來檢驗。盡管今天的考試方式還很不完備，但它不可缺少。然而，學校教育的作用并非僅此而已，學校教育還要有助于不斷提高人的生命質量，使今天的青少年在未來生活中更加文明、更加科學、更加幸福、更加美滿。學校教育絕不意味著只是讓學生將幾本教科書爛熟于心。

【關鍵詞】學校；管理系統(tǒng)；子系統(tǒng)

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A

學校包括學生、教師、教材、教學設施設備等四個要素，每個要素都會對學生學科知識的學習效果產(chǎn)生影響。學校是總系統(tǒng)，它由教務處、政教處、總務處、工會、辦公室等子系統(tǒng)組成。各個系統(tǒng)都會對學生的個人成長產(chǎn)生影響。這里，學生的個人成長包括學科知識的學習和掌握，學生衣食住行、言談舉止、行為習慣的規(guī)范和教育，學生意識形態(tài)動向的把握。

教務處子系統(tǒng)包括教師服務處（原教研處）、教學服務處（原教務處）。

1.教師服務處，以前叫教研處，它的功能主要是對教師的教案備課編寫使用的督查和幫助、教師的課程安排、教師的發(fā)展。教師的發(fā)展包括教師教學手段的學習和使用、教師教學方式的學習和使用、教師的培訓。2.教學服務處主要是學生學習方式的培訓、學生學習習慣的養(yǎng)成、學生學習情況的了解、學生考試成績及分析。

課堂教學是教師和教學的結合。課堂教學是影響學生學科知識的學習的最重要的部分。

政教處子系統(tǒng)：作用和功能

通過班主任來管理學生的衣食住行的行為規(guī)范、言談舉止、為人處世及意識形態(tài)的教育。使青少年學會更好地融入群體與社會當中；要使青少年獲得終身學習和終身發(fā)展的動力、熱情和必備的基礎；要使青少年在紛雜的事物中學會選擇，具有正確的價值判斷能力；要為青少年多樣化的發(fā)展提供可能和條件，使他們具有獨立健全的人格和鮮明健康的個性；要使青少年擁有善良的人性、美好的內(nèi)心和優(yōu)雅的舉止；要使青少年學會清醒而客觀地認識自身的價值和在社會上恰當?shù)奈恢?，并養(yǎng)成時時自我反省的習慣，學會自我調(diào)整，使自身不斷完善；要使青少年逐漸懂得自己所承擔的責任，包括對自己、對家庭、對社會、對人類和對后代的責任。

總務處子系統(tǒng)：由班級教學樓里的財產(chǎn)購置、安全維護、教學設備儀器購置、維護、食堂、教學用品、水電管理等構成。

工會子系統(tǒng)：功能和作用

對教師的個人生活情況進行了解；提升教師的幸福指數(shù)，使教師有歸屬感。

辦公室子系統(tǒng)：下分接待室和傳達室

接待室的功能和作用：接待上級部門的檢查、接待外來學校的學習；傳達室的功能和作用：起到上傳下達的作用、并對各類資料進行歸納整理。

當前我們教育存在的三大盲區(qū)（著力點在教師、學生、教材這課堂三方面）：

1.只是注重學科知識的傳授。各種課改就是為更高效地提高課堂效率而進行的，忽視了對學生衣食住行的行為規(guī)范、為人處世的教育及思想動態(tài)的把握和教育（有才而無德）。對如何發(fā)揮政教處的功能進行研究，是今后整個教育界應該重點研究的方面之一，個人建議編制學生手冊。

2.對教師的關注只是注重教師專業(yè)知識、業(yè)務知識的培訓。而忽略了教師的生活對教師心態(tài)的影響，從而影響教師教學積極性，實際情況并不是教師的專業(yè)知識不夠，而是在于教師缺乏積極性去改變、提高教學教研。所以再好的培訓教師不去主動接受，有也等于無！個人覺得教學中教師的作用占70%，學生的作用20%，其他方面占10%。所以加強工會作用及采取措施提升教師的幸福指數(shù)、提高教師的教學積極性，才是根本！

3.課程設置只是關注學生學科知識的教育，而忽略了對學生為人處世（仁、義、禮、信）的教育。建議增加衣、食、住、行的行為規(guī)范、為人處世這些方面的課程設置。

如果這三方面能夠得到確實的研究和落實，將從根本改變教育的現(xiàn)狀，培養(yǎng)的將是健全人格的人！

（編輯：劉影）endprint

【摘要】學校是有計劃、有組織地進行系統(tǒng)教育的組織機構。學校教育是人類傳承文明成果的一種方式和途徑。因此，學校的重要任務之一就是讓學生掌握他們應當掌握的知識。對知識掌握的效果如何，要通過考試來檢驗。盡管今天的考試方式還很不完備，但它不可缺少。然而，學校教育的作用并非僅此而已，學校教育還要有助于不斷提高人的生命質量，使今天的青少年在未來生活中更加文明、更加科學、更加幸福、更加美滿。學校教育絕不意味著只是讓學生將幾本教科書爛熟于心。

【關鍵詞】學校；管理系統(tǒng)；子系統(tǒng)

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A

學校包括學生、教師、教材、教學設施設備等四個要素，每個要素都會對學生學科知識的學習效果產(chǎn)生影響。學校是總系統(tǒng)，它由教務處、政教處、總務處、工會、辦公室等子系統(tǒng)組成。各個系統(tǒng)都會對學生的個人成長產(chǎn)生影響。這里，學生的個人成長包括學科知識的學習和掌握，學生衣食住行、言談舉止、行為習慣的規(guī)范和教育，學生意識形態(tài)動向的把握。

教務處子系統(tǒng)包括教師服務處（原教研處）、教學服務處（原教務處）。

1.教師服務處，以前叫教研處，它的功能主要是對教師的教案備課編寫使用的督查和幫助、教師的課程安排、教師的發(fā)展。教師的發(fā)展包括教師教學手段的學習和使用、教師教學方式的學習和使用、教師的培訓。2.教學服務處主要是學生學習方式的培訓、學生學習習慣的養(yǎng)成、學生學習情況的了解、學生考試成績及分析。

課堂教學是教師和教學的結合。課堂教學是影響學生學科知識的學習的最重要的部分。

政教處子系統(tǒng)：作用和功能

通過班主任來管理學生的衣食住行的行為規(guī)范、言談舉止、為人處世及意識形態(tài)的教育。使青少年學會更好地融入群體與社會當中；要使青少年獲得終身學習和終身發(fā)展的動力、熱情和必備的基礎；要使青少年在紛雜的事物中學會選擇，具有正確的價值判斷能力；要為青少年多樣化的發(fā)展提供可能和條件，使他們具有獨立健全的人格和鮮明健康的個性；要使青少年擁有善良的人性、美好的內(nèi)心和優(yōu)雅的舉止；要使青少年學會清醒而客觀地認識自身的價值和在社會上恰當?shù)奈恢?，并養(yǎng)成時時自我反省的習慣，學會自我調(diào)整，使自身不斷完善；要使青少年逐漸懂得自己所承擔的責任，包括對自己、對家庭、對社會、對人類和對后代的責任。

總務處子系統(tǒng)：由班級教學樓里的財產(chǎn)購置、安全維護、教學設備儀器購置、維護、食堂、教學用品、水電管理等構成。

工會子系統(tǒng)：功能和作用

對教師的個人生活情況進行了解；提升教師的幸福指數(shù)，使教師有歸屬感。

辦公室子系統(tǒng)：下分接待室和傳達室

接待室的功能和作用：接待上級部門的檢查、接待外來學校的學習；傳達室的功能和作用：起到上傳下達的作用、并對各類資料進行歸納整理。

當前我們教育存在的三大盲區(qū)（著力點在教師、學生、教材這課堂三方面）：

1.只是注重學科知識的傳授。各種課改就是為更高效地提高課堂效率而進行的，忽視了對學生衣食住行的行為規(guī)范、為人處世的教育及思想動態(tài)的把握和教育（有才而無德）。對如何發(fā)揮政教處的功能進行研究，是今后整個教育界應該重點研究的方面之一，個人建議編制學生手冊。

2.對教師的關注只是注重教師專業(yè)知識、業(yè)務知識的培訓。而忽略了教師的生活對教師心態(tài)的影響，從而影響教師教學積極性，實際情況并不是教師的專業(yè)知識不夠，而是在于教師缺乏積極性去改變、提高教學教研。所以再好的培訓教師不去主動接受，有也等于無！個人覺得教學中教師的作用占70%，學生的作用20%，其他方面占10%。所以加強工會作用及采取措施提升教師的幸福指數(shù)、提高教師的教學積極性，才是根本！

3.課程設置只是關注學生學科知識的教育，而忽略了對學生為人處世（仁、義、禮、信）的教育。建議增加衣、食、住、行的行為規(guī)范、為人處世這些方面的課程設置。

如果這三方面能夠得到確實的研究和落實，將從根本改變教育的現(xiàn)狀，培養(yǎng)的將是健全人格的人！

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【摘要】學校是有計劃、有組織地進行系統(tǒng)教育的組織機構。學校教育是人類傳承文明成果的一種方式和途徑。因此，學校的重要任務之一就是讓學生掌握他們應當掌握的知識。對知識掌握的效果如何，要通過考試來檢驗。盡管今天的考試方式還很不完備，但它不可缺少。然而，學校教育的作用并非僅此而已，學校教育還要有助于不斷提高人的生命質量，使今天的青少年在未來生活中更加文明、更加科學、更加幸福、更加美滿。學校教育絕不意味著只是讓學生將幾本教科書爛熟于心。

【關鍵詞】學校；管理系統(tǒng)；子系統(tǒng)

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A

學校包括學生、教師、教材、教學設施設備等四個要素，每個要素都會對學生學科知識的學習效果產(chǎn)生影響。學校是總系統(tǒng)，它由教務處、政教處、總務處、工會、辦公室等子系統(tǒng)組成。各個系統(tǒng)都會對學生的個人成長產(chǎn)生影響。這里，學生的個人成長包括學科知識的學習和掌握，學生衣食住行、言談舉止、行為習慣的規(guī)范和教育，學生意識形態(tài)動向的把握。

教務處子系統(tǒng)包括教師服務處（原教研處）、教學服務處（原教務處）。

1.教師服務處，以前叫教研處，它的功能主要是對教師的教案備課編寫使用的督查和幫助、教師的課程安排、教師的發(fā)展。教師的發(fā)展包括教師教學手段的學習和使用、教師教學方式的學習和使用、教師的培訓。2.教學服務處主要是學生學習方式的培訓、學生學習習慣的養(yǎng)成、學生學習情況的了解、學生考試成績及分析。

課堂教學是教師和教學的結合。課堂教學是影響學生學科知識的學習的最重要的部分。

政教處子系統(tǒng)：作用和功能

通過班主任來管理學生的衣食住行的行為規(guī)范、言談舉止、為人處世及意識形態(tài)的教育。使青少年學會更好地融入群體與社會當中；要使青少年獲得終身學習和終身發(fā)展的動力、熱情和必備的基礎；要使青少年在紛雜的事物中學會選擇，具有正確的價值判斷能力；要為青少年多樣化的發(fā)展提供可能和條件，使他們具有獨立健全的人格和鮮明健康的個性；要使青少年擁有善良的人性、美好的內(nèi)心和優(yōu)雅的舉止；要使青少年學會清醒而客觀地認識自身的價值和在社會上恰當?shù)奈恢?，并養(yǎng)成時時自我反省的習慣，學會自我調(diào)整，使自身不斷完善；要使青少年逐漸懂得自己所承擔的責任，包括對自己、對家庭、對社會、對人類和對后代的責任。

總務處子系統(tǒng)：由班級教學樓里的財產(chǎn)購置、安全維護、教學設備儀器購置、維護、食堂、教學用品、水電管理等構成。

工會子系統(tǒng)：功能和作用

對教師的個人生活情況進行了解；提升教師的幸福指數(shù)，使教師有歸屬感。

辦公室子系統(tǒng)：下分接待室和傳達室

接待室的功能和作用：接待上級部門的檢查、接待外來學校的學習；傳達室的功能和作用：起到上傳下達的作用、并對各類資料進行歸納整理。

當前我們教育存在的三大盲區(qū)（著力點在教師、學生、教材這課堂三方面）：

1.只是注重學科知識的傳授。各種課改就是為更高效地提高課堂效率而進行的，忽視了對學生衣食住行的行為規(guī)范、為人處世的教育及思想動態(tài)的把握和教育（有才而無德）。對如何發(fā)揮政教處的功能進行研究，是今后整個教育界應該重點研究的方面之一，個人建議編制學生手冊。

2.對教師的關注只是注重教師專業(yè)知識、業(yè)務知識的培訓。而忽略了教師的生活對教師心態(tài)的影響，從而影響教師教學積極性，實際情況并不是教師的專業(yè)知識不夠，而是在于教師缺乏積極性去改變、提高教學教研。所以再好的培訓教師不去主動接受，有也等于無！個人覺得教學中教師的作用占70%，學生的作用20%，其他方面占10%。所以加強工會作用及采取措施提升教師的幸福指數(shù)、提高教師的教學積極性，才是根本！

3.課程設置只是關注學生學科知識的教育，而忽略了對學生為人處世（仁、義、禮、信）的教育。建議增加衣、食、住、行的行為規(guī)范、為人處世這些方面的課程設置。

如果這三方面能夠得到確實的研究和落實，將從根本改變教育的現(xiàn)狀，培養(yǎng)的將是健全人格的人！

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