劉冠中

【摘要】現(xiàn)代化的迅速發(fā)展，多媒體逐漸成為教育方式的主體。如今，許多學(xué)校以網(wǎng)絡(luò)為依托來改革初中語文的教學(xué)結(jié)構(gòu)，所謂博覽群書，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這樣的優(yōu)勢(shì)得到明顯的增加。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所帶來的信息化時(shí)代，讓初中生足不出戶就可以學(xué)習(xí)到各種語文學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐。這樣的創(chuàng)新教學(xué)模式，不僅能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)結(jié)構(gòu)；理論與實(shí)踐；創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

教師在黑板上板書的傳統(tǒng)教學(xué)方式在我國一直占據(jù)著重要的地位。然而，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，各種新型的發(fā)明逐漸走進(jìn)人們的生活。手機(jī)、電腦、投影儀等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備開始主導(dǎo)我們的當(dāng)代語文學(xué)習(xí)，初中語文的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用使得語文教學(xué)內(nèi)容更得以豐富、直觀、迅速地呈現(xiàn)給學(xué)生，收到了良好的教學(xué)效果。初中語文的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使知識(shí)的傳授發(fā)生了巨大的變化，它開辟了初中語文教學(xué)的新形式，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有效﹑快速地解決了教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)的效率。

一、初中語文的傳統(tǒng)教學(xué)形式

（一）教師講解，條件有限

傳統(tǒng)的語文教學(xué)主要依靠教師講解，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教師的語言有限，同時(shí)，由于學(xué)校及個(gè)人客觀物質(zhì)條件的制約，各方面資料的收集也有一定的限制，這就對(duì)力求豐富、全面的知識(shí)傳授有所制約。教師是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生僅僅是聽從老師的一言一行的教導(dǎo)，忽視了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)感受，于是學(xué)生缺乏積極性與主動(dòng)性去學(xué)習(xí)。

（二） 升學(xué)壓力，抑制思維

大多數(shù)時(shí)候?yàn)榱粟s進(jìn)度，追求成績的高質(zhì)量，提高升學(xué)率，教育者們只能放棄重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，灌輸式教育總是令人擔(dān)憂，這種課堂實(shí)際上使得絕大多數(shù)學(xué)生沒有機(jī)會(huì)參與教學(xué)，這樣在不斷地抑制住了學(xué)生的能力與創(chuàng)新思維，打擊了學(xué)生對(duì)于初中語文學(xué)習(xí)的熱情，從此對(duì)語文失去興趣。因此，必須從根本上改變目前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，營造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在主動(dòng)探究、獨(dú)立學(xué)習(xí)中逐漸地形成創(chuàng)新能力。學(xué)生的創(chuàng)新能力并不是教師教出來的，而是通過學(xué)生自己不斷地探究、體驗(yàn)而形成的。

（三）意志薄弱，人云亦云

初中生正處于青春叛逆期，他們的興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力易產(chǎn)生很大的波動(dòng)，影響對(duì)這門學(xué)科的理解能力。由于是填鴨式的教育，因此很多學(xué)生不能鮮明、大膽地提出自己新穎獨(dú)特的觀點(diǎn)，只是人云亦云，學(xué)生沒有思考的積極性，不能真正成為課堂的主人。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性

（一）打破瓶頸，事半功倍

初中語文的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的瓶頸，它能將圖像、動(dòng)畫、聲音、文字進(jìn)行有選擇性地隨意組合與穿插。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)資源包羅萬象并且可以實(shí)現(xiàn)資源共享，我們可以搜尋的資料十分豐富，這就給課堂教學(xué)提供了各種選擇，極大豐富了教育者選材的多樣性和靈活性。當(dāng)這些來源于網(wǎng)絡(luò)的資料，通過網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)于課堂時(shí)，教學(xué)內(nèi)容更顯得全面豐富、生動(dòng)有趣。這樣既省去了教者的口述手寫的煩瑣與耗時(shí)，又激發(fā)了課堂活躍的學(xué)習(xí)氣氛，從而提高了課堂效率，能收到事半功倍的效果。

（二）圖文并茂，輕松掌握

語文教學(xué)需要圖文并茂，這樣更能夠激發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展，更好地掌握文章的主旨。網(wǎng)絡(luò)的課堂教學(xué)中，教師可以搜集關(guān)于文章內(nèi)容的圖片環(huán)境或音樂背景放在自己網(wǎng)站上，再將它們通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生自己從視覺和聽覺角度去自己體悟出文章所表達(dá)的意境。這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同樣，教師通過整合的任務(wù)，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也讓學(xué)生學(xué)得更輕松，對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握得更好。

（三）豐富知識(shí)，激發(fā)思維

某著名作家曾說過：語文課的特質(zhì)，工具性與人文性的統(tǒng)一，語文課的目標(biāo)指向也是現(xiàn)代交際和人文素養(yǎng)。因此語文教學(xué)必須及時(shí)吸納現(xiàn)代科技，特別是以多媒體計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不僅僅是一種教學(xué)手段，而是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)工具進(jìn)入語文課程，它提供圖文聲像并茂的多種感官綜合刺激和網(wǎng)絡(luò)的連接，提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，有利激發(fā)學(xué)生興趣，能按超文本，超鏈接方式組織管理學(xué)科知識(shí)和各種信息，大大增加了課堂的信息量，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通，大大擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，激活創(chuàng)新思維火花。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)獨(dú)特的視覺與聽覺盛宴

（一）整合知識(shí)，呈現(xiàn)場(chǎng)景

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)借助虛擬的網(wǎng)絡(luò)，通過知識(shí)的整合，能夠化抽象為具體，變理性為感性，呈現(xiàn)出最真實(shí)的場(chǎng)景，使語文課教學(xué)發(fā)生了質(zhì)的飛躍。那些豐富的形象、艷麗的色彩、呈現(xiàn)客觀事物的時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)形式、自然風(fēng)光、事件場(chǎng)面等主動(dòng)展現(xiàn)出來，還能對(duì)運(yùn)動(dòng)的聲音、制作流程加以記錄和重放，同時(shí)這些信息提取與篩選超文本方式，使講解者的演示與講授更加融為一體，重難點(diǎn)迎刃而解。

（二）素質(zhì)拓展，彌補(bǔ)不足

在科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力理念的指導(dǎo)下，語文課也從單純語文知識(shí)講授進(jìn)入到培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語文信息素養(yǎng)廣闊境界，有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的一些不足，讓學(xué)生通過視聽等直觀功能，形象地把握教學(xué)內(nèi)容。一些以往要通過大量語言文字分析歸納，而被視為教學(xué)難點(diǎn)的內(nèi)容，就可以感性的方式展示在學(xué)生面前，其中難理解的問題也隨之迎刃而解。

四、結(jié)論

通過幾年的實(shí)驗(yàn)表明，運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”，確實(shí)優(yōu)化語文課，優(yōu)化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識(shí)面，開展學(xué)法探究，創(chuàng)新了教師的教學(xué)方法，一批青年教師茁壯成長。更應(yīng)該注意到，利用網(wǎng)絡(luò)不僅僅是傳授語文知識(shí)，更重要的是要教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)、獲得語文知識(shí)的能力。這就要求我們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，將語文知識(shí)的學(xué)習(xí)、探究與創(chuàng)新結(jié)合起來，這才能最大程度地促進(jìn)語文教學(xué)的發(fā)展。

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（編輯：龍賢東）endprint