2015年1期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學科學傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學術期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經驗、展示課改成果的任務。是一份教育工作者教育教學的指導刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·中旬
卷首語
教材研究
教法探索
- 淺議如何有效落實歷史課堂的三維目標
- 探究如何提高藏族學生的漢語運用能力
- 新課改下有效提高初中政治教學質量的策略
- 讓歷史教學鮮活起來
- 淺談初中英語如何進行優(yōu)化教學
- 新課標下初中語文作文教學方法研究
- 芻議思想品德教學中時政素材的選取
- 對高中政治“目標教學法”模式的探索與思考
- 高中數學教學中常見的導入方式探究
- 對農村初中歷史教學的分析與對策
- 閱讀教學與作文教學相融合
- 提高現(xiàn)代文閱讀教學效率的探討
- 新課改背景下的初中英語教學課堂
- 初中計算機新課程教學實施策略探析
- 化學教學中學生探究能力的培養(yǎng)
- 初中音樂課堂合作學習教學方式初探
- 情境教學在初中歷史教學中的應用
- 淺談農村中學數學教學的幾點做法
- 語文教學應加強語言訓練
- 淺談如何構建良好的班集體
- 當前農村初中學校書法教學存在的主要問題與對策
- 英語參與式教學的課堂實效性探究
- 美化教室對學生心理健康的作用
- 創(chuàng)新激活美好未來，實踐揮灑個性青春
- 春風化雨，潤物無聲
- 新課改背景下初中物理實驗教學改革路徑實現(xiàn)研究
- 初中科學家庭小實驗的指導策略
- 學校青年教師專業(yè)發(fā)展標準的研發(fā)與運用
- 初中生在物理學習中提升幸福感的有效途徑
- 關于初中語文寫作教學的思考
- 淺談體育創(chuàng)新教學策略
高效課堂
- 創(chuàng)建初中英語新目標下的高效課堂
- “任務型導學”對課堂教學的生成作用
- 淺談中小學音樂教學中的語言技巧
- 淺談新課程下初中政治課堂中的創(chuàng)新
- 淺談初中信息技術高效課堂的構建
- 實施合作探究 提升教學效率
- 地理課堂教學有效性提高方法探析
- 高中物理課堂教學中滲透生活化元素探究
- 初中科學課堂開放教學的實施
- 淺談新課改高中化學如何提高教學質量
- 淺析高中體育實施選項教學的高效教學
- 淺談新課改高中化學如何提高教學質量
- 優(yōu)化教學技能 打造高效課堂
- 初中語文高效課堂的構建淺析
- 高中英語課堂愉悅學習氛圍的營造
- 高中英語課堂愉悅學習氛圍的營造
- 提高物理課堂教學有效性的幾點探索
- “亂”中取勝，培養(yǎng)學生的英語閱讀能力
- 初中物理有效課堂教學策略
- 美術教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力
- 課前三分鐘
- 自主合作模式在高中地理教學中的構建
- 新課改下如何提高初中數學課堂效率
- 營造創(chuàng)新學習氛圍 構建高效體育課堂
- 淺談思想品德課中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- “自主—互動—拓展”模式讓地理課堂更精彩
- 高效地理課堂的實踐與探索
- 淺談民族民間傳統(tǒng)體育項目在體育教學中的滲透
- 以學生為中心，打造高中地理高效課堂
- 小議高效課堂建設中“導學案”的編寫策略
教學實踐
- 地理新課程理念下區(qū)位分析的重要性
- 加強語文教學創(chuàng)新 提高課堂學習效率
- 巧用化學實驗，點綴課堂教學
- 遵循語文課程理念 實現(xiàn)高效語文課堂
- 高中數學課堂教學有效性的研究
- 有效教學與復習課課堂模式優(yōu)化
- 提高初中體育教學效率的對策研究
- 自主學習課堂教學實踐探索
- 自主學習課堂教學實踐探索
- 不同之“趣”，共同之“的”
- 基于小組合作形式下的初中數學課堂提問技巧探究
- 基于小組合作形式下的初中數學課堂提問技巧探究
- 初中語文教學中學生思維能力的培養(yǎng)研究
- 巧用英語閱讀促進高中英語寫作教學的有效性初探
- 高中英語閱讀教學中的語篇結構分析對書面表達的作用
- 新時期初中數學教學有效性的提升
- 以問題為中心的高中化學教學設計研究
- 以問題為中心的高中化學教學設計研究
- 初中英語教學中自主學習能力的培養(yǎng)
- 初中英語教學中自主學習能力的培養(yǎng)
- 新課程理念下高中英語分層教學的策略探析
- 新課程理念下高中英語分層教學的策略探析
- 如何在高中體育教學中激發(fā)學生的運動興趣
- 如何在高中體育教學中激發(fā)學生的運動興趣
- 高中化學實驗教學有效策略探討
- 淺談合唱中“合”的藝術
- 從一節(jié)地理新課堂談教師作為
- 有效教學之賞析英語美文
- 如何指導學生進行大閱讀預習
- 初中語文朗讀課堂教學的策略分析
- 新課程背景下提高初中生英語學習效率的策略
- CO2
- 也談培養(yǎng)學生學習數學的興趣
- 于精妙處涵泳 于留白處回味
- CO2
教學反思
教學創(chuàng)新
- 淺析初中英語作業(yè)的有效布置
- 微課促進信息技術教學的途徑分析
- 新課程下初中物理趣味性教學淺談
- 關于生本理念下的初中數學開放性教學
- 淺談英語教學從復述到自由表達的嘗試
- 減負增效背景下初中物理學案導學模式的應用探討
- 試談初中語文教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 初中物理課堂生成性教學策略探究
- 小組合作學習方式在高中地理教學中的運用
- 合作教學法在初中英語教學中的創(chuàng)新運用
- 淺談初中英語拓展性教學資源的開發(fā)
- 初中體育的趣味性教學淺談
- 初中數學新課程下學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺析如何提高初中英語的趣味性
- 初中語文合作教學的有效應用
- 基于教學創(chuàng)生視角下的高中英語有效寫作教學策略研究
- 高中語文教學中的合作學習教學組織策略探析
- 新課標下的初中音樂教學淺談
- 初中體育教學創(chuàng)新方法分析
- 新課改下探究高中政治教學模式的新出路
- 如何將老學科“微”出新味道
- 創(chuàng)新作業(yè)模式 激發(fā)學習樂趣
- 關于初中體育教學手段多元化的研究
- 走進“生問課堂”
- 談數學“問題解決”能力的培養(yǎng)
- 巧用心理命題 誘發(fā)寫作熱情
- 教育界的“攪局者”
- 移植洋思教學經驗 創(chuàng)新體育教學模式
教育技術
問題研究
教育管理
教育管理B
- 一個學生的轉變
- 淺析社會福利院的醫(yī)保問題
- 寓素質教育于高中物理教學
- 我們學習不是最好的，但我們內心很強大
- 系統(tǒng)解剖學教學體會及改革探討
- 為了夢想默默耕耘無私奉獻
- 音樂學科學業(yè)水平測評初探
- 新課程改革背景下聽評課關注點的改變
- 淺析古詩中重陽節(jié)的文化內涵
- 對籃球運動員罰球時的心理素質研究
- 初中音樂欣賞課的教學
- 紅樓小人物的語言精妙之美
- 談平面幾何輔助線的添加
- 初中數學的作業(yè)設計
- 大學生龍舟運動員專項力量研究的意義、不足與趨勢
- 解析法證明平面幾何問題探索
- 發(fā)展成人教育、培訓教育，提高國民就業(yè)能力
- 做一名善于和教師溝通的校長
- 以情育人，魚水交融
- 對班主任工作的一點看法
- 中西部高校聯(lián)盟發(fā)展探索
- 班主任管理工作中的幾點總結
- 高中班主任工作的一點體會
- 對數學教師教學的幾點建議
- 克里希那穆提“解放心靈教育”思想的實踐審視
- 中外教學的區(qū)別
- 親力親為，提高技能
- 水到渠成話小結
德育園地(B)
案例分析B
教學創(chuàng)新(B)
- 基于問題學習的初中數學情境教學模式探究
- 在實踐中探索預習作業(yè)布置的有效性
- 合作探究學習應注重對學生問題意識的培養(yǎng)
- 以關聯(lián)理論指導高中英語聽力教學
- 新課改下的高中數學教學研究
- 階梯式物理概念教學
- 高中語文教學中課堂提問藝術的研究
- 學案教學模式在高中地理中的應用
- 評課，達到“教”與“研”的雙贏
- 小組合作學習課堂模式的創(chuàng)新嘗試
- 基于回歸教材的任務型復習課教學模式探索
- 基于案例教學法應用在國際貿易教學過程中的有效對策研究
- 以校為本實施“體育、藝術2+1”項目的實踐與研究
- 關于問題式導學的幾點探究
- 淺談工作本位學習
- 新課程背景下“雙語”課堂教學模式探析
- “CIC”高中物理實驗課的初步探索
- 歷史故事在初中歷史教學中的巧妙應用
- 淺議預習對學生能力提高的意義
- 情景教學模式在初中英語教學中的應用
- 小組合作學習模式在初中數學教學中的探究
- 素質教育下探究性數學課堂的構建
- 向自主高效課堂更深處漫溯
- 日語專業(yè)實訓課程教學模式新探索
- 自主學習的教與學
- 初中思想品德“共鳴、自助、合作、展示、激勵”五步教學探索
- 初中歷史課堂應用時事熱點的教學策略
- 克服碎問，讓提問彰顯智慧
高效課堂(B)
- 提高英語課堂教學效率的有效方法
- 淺談中職機械基礎課堂有效教學
- 中小學英語有效教學的幾點策略
- 中職數學問題呈現(xiàn)方式與課堂教學有效性研究
- 實現(xiàn)和諧高效，展示物理課堂魅力
- 把握學生學習起點，實現(xiàn)高中數學的有效教學
- 優(yōu)化教學模式 構建高效課堂
- 如何打造一節(jié)高效的高中政治課
- 新課改背景下初中政治有效教學策略探究
- 新課標下高三化學復習教學策略
- 探討新課程理念下地理二輪復習課堂高效性
- 淺談如何實施初中歷史課堂的有效教學
- 提升微機課教學質量，共贏其他科目教學成果
- 高中思想政治高效課堂構建策略淺析
- 化學課堂教學的有效性
- 新課程理念下加強高中語文個性化閱讀教學的研究
- 初中語文課堂教學資源的開發(fā)與運用
- 新課標背景下初中語文高效課堂的構建
- 培養(yǎng)聾生自主學習語文的策略
教法研究B
- 案例教學法在AUTOCAD軟件教學中的實施
- 如何讓英語課堂更有成效
- 巧推善導，提升高中學生的語文閱讀能力
- “少教多學”理念下的備課與教案書寫
- 我的教學敘事
- 現(xiàn)在的科學課怎么上
- 化學實驗教學對學生能力的培養(yǎng)
- 高中英語教學中的研究性學習
- 新課改背景下初中政治教學的有效性策略
- 激趣教學在高中生物教學中的應用
- 如何培養(yǎng)職高學生的數學學習興趣
- 淺談課堂提問技巧在初中英語教學中的作用及方法
- 新課程背景下高中英語小組合作學習
- 淺談閱讀教學中的情感滲透
- 發(fā)揮學生主體作用 提高語文學習興趣
- 探究歷史課堂 優(yōu)化學習效率
- 談高中物理教學新課導入的技巧
- 淺談現(xiàn)代教學手段與音樂教師基本功的有效結合
- 用合作學習深入探討高中歷史的實效性教學研究
- 將社會主義核心價值觀融入初中語文教學
- 高效課堂誕生記
- 高三生物復習中指導學生自主學習策略的研究
- 淺談初中英語交際能力培養(yǎng)
- 小紙張也有大用途
- 初中思想品德課案例教學法之我見
- 統(tǒng)計分析法評價在科學課本實驗中的應用
- 初中數學教學過程中學生數學能力的培養(yǎng)
- 用分類的數學思想討論冪指法可解的排列組合問題
- 如何構建“以生為本”的高中英語課堂
- 強化初中語文口語教學的途徑和方法
- 新課改指導下如何提高初中政治課堂教學效果
- 淺談合作學習在地理教學中的應用
- 談情感教育在英語教學中的運用
- 試論導入環(huán)節(jié)在高中數學教學中的作用
- 高考改革背景下政治學科核心素養(yǎng)初探
文本解讀B
教學實踐B
- 解決高中英語閱讀理解長句分析難題的意見建議
- 關于高職計算機應用技術專業(yè)教學改革的思考
- 論新課改形勢下的初中語文教學
- 苯與液溴反應的改進
- 創(chuàng)建科學的高中化學教學實踐
- 巧用報紙進行練習之立定跳遠糾錯練習
- 淺談計算機組裝與維護課的教學模式
- 從2014高考看地理區(qū)域定位能力的培養(yǎng)
- 探悉初中科學中的化學探究性實驗的課堂教學
- 高中英語高效課堂構建策略淺析
- 讓學生真正成為學習的主人
- “糖”和“蜜”
- 《分式方程》這節(jié)課引發(fā)的思考
- 淺析英語課堂中的導入方法
- 欣賞教學在高中音樂中的實踐
- 在高中物理教學中培養(yǎng)學生的主動學習能力
- 對概念圖的理解馬虎不得
- 課堂演示三圈環(huán)流
- 乙炔的實驗室制取及性質實驗的改進
- 高中政治課教學中的人文精神培養(yǎng)
- 高考中立體幾何知識點專題突破探究
- 淺談地理教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 《電能》教學過程中學生創(chuàng)新行為的發(fā)展
- 培養(yǎng)高素質的計算機技能型人才
- 初中歷史教學中如何體現(xiàn)學生的主體地位
教學反思(B)
- 我的教育教學觀點滴
- 高職植物與植物生理課程教學改革對策
- 對反思性備課的若干思考
- 如何在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學實施全英語教學
- 淺談制約農村中學高效課堂建設的問題研究
- 新課改，教師能安靜地走開嗎
- 新課程理念下初中語文課堂教學淺談
- 淺談高中生學習地理的幾個誤區(qū)
- 高中英語微課題教研模式之我見
- 提高高中英語對話課教學質量的思考
- 中小學課堂提質增效的思考
- 山重水復疑無路 柳暗花明又一村
- 高中數學課堂教學之我見
- 構建高效高中數學課堂的思考
- 新課程背景下高中物理教學的幾點體會
- 淺談初中思想品德反思教學的幾點體會
- 對當今課堂教學的一點思考
- 初中語文課堂教學動態(tài)生成的有效路徑
- 淺談在地理教學中如何體現(xiàn)學生的主體地位
- 對合作學習高效課堂之思考
- 讓“以人為本”的理念在語文課堂上生輝
- 怎樣寫好教學反思
- 對初中音樂學科考試的一些試驗和思考
- 初中美術教學中學生問題意識的培養(yǎng)淺見
- “翻轉課堂”真的能顛覆傳統(tǒng)課堂嗎
- 高中數學教學中師生角色互換的思考
- 學生為什么動不起來
- 高中教學中學生思維能力培養(yǎng)的多維思考
- 歷史課堂教學之我見