于秋娟

摘 要：隨著時代的發(fā)展，我國教育部門越來越重視學(xué)生的身體素質(zhì)，要求學(xué)校的教學(xué)可以讓學(xué)生得到最全面的發(fā)展。圍繞初中體育創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行研究，希望可以幫助學(xué)生更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育；創(chuàng)新；教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)中很多體育教師對于自己的教學(xué)不重視，上課的時候用短暫的時間教會學(xué)生體育技能，然后就讓學(xué)生進(jìn)行自由活動，

一心只為完成自己的教學(xué)計劃，這對于學(xué)生的成長非常不利。二十一世紀(jì)是一個創(chuàng)新的時代，教師應(yīng)該對自己的教學(xué)進(jìn)行積極的研究，力求讓學(xué)生在體育課收獲更多的知識。

一、課前系統(tǒng)性練習(xí)

以往的教學(xué)中，教師上課之前都會帶領(lǐng)學(xué)生做一些適應(yīng)性的練習(xí)，讓學(xué)生的身體得到一定的伸展，防止上課的時候?qū)W生進(jìn)行劇烈的運(yùn)動而對其自身造成傷害，但是這些適應(yīng)訓(xùn)練的方式通常非常單調(diào)，這使得初中的學(xué)生上課的積極性不高，影響了體育課程的良好教學(xué)。因此，教師想要讓體育課高效發(fā)展，首先就要對課前的練習(xí)進(jìn)行修改，保證學(xué)生的課程可以由一個豐富的適應(yīng)性練習(xí)開始，對此，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生圍成一圈，讓兩人一組圍著大家慢跑，進(jìn)行趣味教學(xué)，體育課程的課前適應(yīng)性訓(xùn)練方式的目的，就是讓學(xué)生的身體得到充分的伸展，只要學(xué)生積極主動地進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，學(xué)生上體育課的危險性就會降低，所以，訓(xùn)練方式不要死板，教師可以對其進(jìn)行任意修改，讓學(xué)生獲得更多的上課樂趣。

二、小組合作學(xué)習(xí)

通常的體育課堂，教師都是采取讓學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行體育活動或者是整個班級的學(xué)生一起鍛煉，這樣傳統(tǒng)乏味的教學(xué)方式會對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性造成不良的影響，因此，每一位教師都要對自己的教學(xué)方式進(jìn)行研究。初中生的身心處于一個高速發(fā)展的時期，他們普遍具有爭強(qiáng)好勝的心理，教師應(yīng)該利用學(xué)生的這種心理狀態(tài)，對學(xué)生使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，把學(xué)生幾個人分成一個小組，要求每一個小組都要存在至少一名體育課表現(xiàn)活躍的學(xué)生，接下來就是小組學(xué)生互相之間進(jìn)行對抗式的課堂練習(xí)，使學(xué)生的體育訓(xùn)練有更高的積極性，推動學(xué)生更好的發(fā)展。比如，進(jìn)行籃球的教學(xué)時，教師讓學(xué)生幾個小組一起進(jìn)行傳球的比賽，讓學(xué)生在傳球的過程中體會到更多樂趣的同時，小組之間互相形成良性的競爭，學(xué)生練習(xí)的積極性會更加的高漲，慢慢的學(xué)生之間形成一種默契，他們的籃球技能就會越來越好，而且這種小組之間的練習(xí)增加之后，學(xué)生之間會產(chǎn)生更多的友情，推動學(xué)生體育課程的高速發(fā)展。

三、問題式引導(dǎo)教學(xué)

初中體育教學(xué)時，教師通常會把訓(xùn)練的重點(diǎn)詳細(xì)地對學(xué)生解說，學(xué)生當(dāng)時聯(lián)系訓(xùn)練或許會做到記憶深刻，但是時間久了，學(xué)生就會漸漸地淡忘了這個知識點(diǎn)，所以，教師應(yīng)該在課上的時候引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的猜測或者引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索式練習(xí)，讓知識點(diǎn)在學(xué)生心中的印象深刻，掌握知識的速度和能力也會得到大幅度的提升。首先，教師可以設(shè)計一個情景式教學(xué)，為學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)做出鋪墊，比如講述足球技能教學(xué)的時候，教師先讓一組學(xué)生進(jìn)行鍛煉，再觀察學(xué)生的足球技能，請其他學(xué)生和教師一起分析訓(xùn)練中存在的問題，然后教師針對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行糾正和解說。這樣學(xué)生上課的積極性會瞬間提升很多，教師這個時候進(jìn)行足球技能的教學(xué)，可以讓學(xué)生短時間內(nèi)獲得更多的知

識，有效地提升體育課程的教學(xué)效率，推動學(xué)生更好地發(fā)展。接著，教師讓學(xué)生幾個人一個小組進(jìn)行對抗式練習(xí)，讓學(xué)生把自己學(xué)到的技能應(yīng)用到實際的比賽當(dāng)中，學(xué)生的足球基本功會越來越扎實，從而形成一種良性的發(fā)展。

四、總結(jié)性課堂的設(shè)立

任何學(xué)科的教學(xué)都要進(jìn)行及時的總結(jié)，積極進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，保證可以把每一個小的錯誤扼殺在萌芽之中。體育課的學(xué)習(xí)也是如此，總結(jié)運(yùn)動技能的注意事項，以及提高體育運(yùn)動效率的技巧。初中生的心目中教師一直是以一個高大的形象存在，教師說的話學(xué)生都會百分百的聽從，即使有疑問和不同看法他們也會否定自己，照著教師教的做。因此，針對這一問題教師要每隔一段時間就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一節(jié)總結(jié)課，讓學(xué)生對教師的教學(xué)方式和教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行提問，積極鼓勵學(xué)生說出心中的疑問和想法，從而可以讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展?！氨吃绞健钡恼{(diào)高方式就是通過提問探究中脫穎而出的，教師要以和藹的教學(xué)態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提問，這樣教師在學(xué)生心中的權(quán)威意識就會淡化，進(jìn)而使體育課堂的教學(xué)氛圍更加輕松，并充分推動了學(xué)生的體育發(fā)展。

此外，教師還要對學(xué)生進(jìn)行體育課的引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生明白體育課程對自身發(fā)展的重要性，不論做什么事情，沒有一個好的身體都是不可能的，這是積極對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的前提。其次，對于課堂的教學(xué)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的游戲教學(xué)，讓學(xué)生在一節(jié)課的時間內(nèi)獲得更多的樂趣。

初中的體育教師責(zé)任重大，積極進(jìn)行體育教學(xué)可以讓學(xué)生在身心高速發(fā)展的時候獲得更好的成長。所以，每一位體育教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生以后可以更加健康的成長，推動學(xué)生走向更美好的未來。

參考文獻(xiàn)：

王克勉.體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑探析[J].考試與評價，2012（06）.

編輯 馬燕萍