蘇莉莎

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，新課程的不斷實施和改革，高中物理作為一門理論性強、邏輯性強的關(guān)鍵性學(xué)科，其教學(xué)理念更加全面和具體，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力的同時，也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、動手實踐能力等。

關(guān)鍵詞：新課程；高中物理教學(xué)；體會

隨著新課標的不斷改革，其要求在實踐教學(xué)中以學(xué)為中心，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生在獲取知識與學(xué)習(xí)能力的同時，能夠提高其綜合素質(zhì)和形成正確的價值觀、世界觀。因此，在實踐高中物理教學(xué)中，如何才能全面貫徹落實新課標這一核心教學(xué)理念呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗簡單地談一談自己的幾點體會。

一、構(gòu)建層次化的課程教學(xué)，減輕學(xué)生的負擔(dān)

高中物理是一門理論性強、邏輯性強的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過程中，對于學(xué)生來說非常困難，因此，在實際高中物理教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和掌握程度，精心設(shè)計出具有層次化的課堂教學(xué)方案，由淺入深，使理論、邏輯的物理知識具體、形象、生動地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，使每一位學(xué)生都能參與到課堂活動中，進而活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最終為學(xué)生構(gòu)建一套完整的學(xué)習(xí)物理的體系，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進高中物理課堂的有效開展。

二、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著科技的快速發(fā)展，現(xiàn)代科技在教學(xué)中的運用越來越廣泛，且多媒體教學(xué)設(shè)備也成為了高中物理教學(xué)中必不可少的教學(xué)工具。多媒體教學(xué)設(shè)備主要是利用音頻、圖片、視頻等效果直接刺激學(xué)生的聽覺和視覺神經(jīng)，增強學(xué)生親身體驗的感知力，為學(xué)生提供了一個自由想象的空間，營造一個和諧、自由、美麗、夢幻的課堂氛圍，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和感受力，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、更新教學(xué)觀念，重視物理實驗教學(xué)

高中物理從本質(zhì)上來說是一門依靠實驗的學(xué)科，主要通過實驗看本質(zhì)，通過實驗將物理知識運用到現(xiàn)實生活中?？梢姡诟咧形锢斫虒W(xué)中，傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在師生的需求，因此，教師應(yīng)該不斷地更新教學(xué)觀念，并重視物理實驗教學(xué)。在實際實驗教學(xué)過程中，教師可以將學(xué)生以小組的形式進行試驗，應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生上臺演示實驗和在臺下模仿實驗，并要求學(xué)生在完成實驗的同時對其進行的實驗進行總結(jié)和分析，得出結(jié)論，最后教師再根據(jù)正確答案進行評論，對于正確結(jié)論的小組進行獎勵，不正確的小組給予一定的鼓勵和支持，有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、動手實踐能力、探索能力、創(chuàng)新思維能力、分析能力和語言表達能力。

總之，在新課程改革下的高中物理教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷地提高專業(yè)知識能力和自身素養(yǎng)，以滿足現(xiàn)代化社會和師生的需求，從實際教學(xué)出發(fā)，不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、設(shè)計新穎獨特的課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷地引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力，最終達到新課程改革下的高中物理教學(xué)目的。

參考文獻：

朱琴.淺析高中物理教學(xué)改革的嘗試與思考[J].科教文匯：下旬刊，2010（03）.

編輯 魯翠紅