李中林

摘 要：隨著我國中學(xué)教學(xué)的不斷改革，教學(xué)的任務(wù)從原來提升學(xué)生的學(xué)習能力轉(zhuǎn)向提升學(xué)生的整體技能，隨著當前科技的進步與其他主要學(xué)科的有機結(jié)合，給中學(xué)科目的教學(xué)也提出了一些要求。中學(xué)體育教學(xué)能夠樹立學(xué)生的運動意識，提升學(xué)生的體質(zhì)，在當前的教育情況下，對其教學(xué)手段的多元化進行研究，對中學(xué)體育教學(xué)的進步有著積極的影響。從以生為本、關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展、中學(xué)體育的教學(xué)手段與教學(xué)手段的使用等方面來研究教學(xué)手段的多元化。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)方法；多元化

受到以前教育模式的作用，中學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)手段十分枯燥無聊，教學(xué)手段也都是差不多的，都是教師授課，接著學(xué)生認真做，教師進行指導(dǎo)這樣的過程。在教學(xué)活動中，教師主導(dǎo)整個課堂，學(xué)生只是接受就可以了，這不但起不到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情的作用，也不能夠發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習的主動性。為了提升中學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量，改善以前枯燥的教學(xué)方式，讓教學(xué)手段呈現(xiàn)出多元化是非常有必要的，以下就展開詳細的研究。

一、中學(xué)體育教學(xué)手段的多元化

在當今飛快進步的社會之中，每一個事物都處在一個發(fā)展的過程之中。中學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)手段與教學(xué)能力的不斷加強，現(xiàn)代社會的發(fā)展不但給中學(xué)的體育教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，也給體育活動的多元化發(fā)展打下了較好的基礎(chǔ)。

1.以生為本

在中學(xué)體育的教學(xué)活動中，最重要的任務(wù)就是提升學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量與整體素養(yǎng)，學(xué)生是教師教學(xué)活動的重點，而教師也是教學(xué)過程中的主體人物，應(yīng)該做好指引、管理學(xué)生的義務(wù)，讓他們學(xué)會使用科學(xué)的手段去進行自身的體育鍛煉。所以，中學(xué)體育的教學(xué)不僅僅要關(guān)注“教”，也不可以只是重視“學(xué)”，而要做好教與學(xué)之間的有機聯(lián)系。在體育教學(xué)的活動中，學(xué)生的活動形式有個人的與團體的，教師應(yīng)該重視的是團體教學(xué)，所以在教學(xué)活動中教師要關(guān)注學(xué)生的團體合作。

2.關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展

在以前的教學(xué)活動中，中學(xué)體育教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的紀律，自然而然地教師就會通過學(xué)生課堂紀律的表現(xiàn)來當作體育課的平時成績。中學(xué)體育教學(xué)的形式非常死板，在課前全部學(xué)生要去跑操場，教師與學(xué)生之間也很少進行溝通的活動，這樣學(xué)生心中在想什么教師也不會知道。這樣既不符合現(xiàn)在的教學(xué)觀念，也與素質(zhì)教育的發(fā)展掛不上鉤。所以，在中學(xué)體育教學(xué)的活動中，教師要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，使用多元化的教學(xué)手段，加強學(xué)生的學(xué)習自主性。教師在教學(xué)活動之中要盡量提升自己的教學(xué)水平，注重教學(xué)的科學(xué)合理性，同時也需要多元化的教學(xué)手段的幫助來

實現(xiàn)。

二、中學(xué)體育適用的教學(xué)手段

中學(xué)體育教學(xué)手段的多元化與科學(xué)的教學(xué)手段是分不開的，而這個教學(xué)手段的多元化是由許多科學(xué)的教學(xué)手段構(gòu)成的，接下來就來談?wù)剮追N適用的教學(xué)手段。

1.自主學(xué)習的教學(xué)手段

自主學(xué)習的教學(xué)手段比較適用于中學(xué)體育教學(xué)的活動，就是在學(xué)生做好準備動作之后，依據(jù)自己平常喜歡的項目，讓學(xué)生自己去選擇喜歡的運動鍛煉，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與積極性。而在鍛煉的活動中，學(xué)生不但能夠提升自己的身體素質(zhì)，也能夠激發(fā)學(xué)生對運動的熱情。在開始練習的時候，教師要給學(xué)生簡單介紹基本的體育活動與動作要領(lǐng)，讓學(xué)生了解基本的體育常識。還有，在體育鍛煉還沒開始的時候，教師應(yīng)該讓學(xué)生做一些熱身活動，避免學(xué)生出現(xiàn)拉傷的情況。接著，教師還要了解學(xué)生的運動情況，及時進行正確的矯正與指導(dǎo)，進而能夠增強學(xué)生的體育運動能力。然后，教師要對學(xué)生的體育鍛煉做一個評價，關(guān)注學(xué)生的自我鍛煉，進而提示學(xué)生的鍛煉的自信心。

2.游戲教學(xué)手段的實踐

最近幾年，游戲式的教學(xué)手段在中學(xué)體育教學(xué)的過程中得到了很好的使用，而且在其他教學(xué)時期也備受關(guān)注。根據(jù)學(xué)生對事物有著好奇心的性格特點，再聯(lián)系初中體育教學(xué)的知識使用一些科學(xué)的游戲教學(xué)手段，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自信心，可以提升中學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。例如，在中學(xué)體育跑步的活動中，教師能夠讓學(xué)生使用接力跑的有趣的教學(xué)手段，不但可以提升學(xué)生的運動水平，還可以防止學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒。

有關(guān)初中體育教學(xué)手段的探究，本文從教學(xué)手段的多元化與中學(xué)體育教學(xué)活動中比較適用的教學(xué)手段，希望可以提升學(xué)生的整體學(xué)習能力，加強中學(xué)課堂的教學(xué)效果。

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編輯 薛直艷