2015年7期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學科學傳播與教育研究中心協辦的教育類學術期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經驗、展示課改成果的任務。是一份教育工作者教育教學的指導刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·上旬
理論研究
課題展示
德育園地
教材研究
文本解讀
教學創(chuàng)新
- 互動教學在小學高年級數學中運用探析
- 小組合作在小學低年段識字教學中的應用
- 論小學生的反應能力
- “生活化教學模式”在小學品德教育課程中的應用研究
- 生本教育理念下小學語文教學方法的創(chuàng)新
- 小學語文合作學習要體現生生互動
- 在讀書聲中感悟大美語文
- 小學語文創(chuàng)新教學之我見
- 低年級語文教學過程中對探究性學習的指導
- 讓音樂活動點燃小班幼兒想象力的火花
- 讓學生找到作文的源頭活水
- 論高效小學英語教學模式的構建
- 試析中班幼兒在區(qū)域活動中合作能力的養(yǎng)成
- 小學數學教學中的小組合作探究
- 在游戲中啟智，在游戲中發(fā)展
- 小學語文朗讀訓練的技巧和形式
- “一導二自三合作”在教學中的探索
- 論小學科學教學中的游戲化教學方法
- 關于培養(yǎng)小學生數學創(chuàng)新能力的探討
- 實施“奶酪課程”，積累數學能量
高效課堂
- 對小學語文群文閱讀教學的有效性探討
- 小學語文課內外閱讀的銜接
- 小學數學趣味性教學的相關策略分析
- 激發(fā)興趣尊重差異
- 小學數學課堂師生有效互動策略的研究與體會
- 淺談小學語文良好課堂氣氛的營造
- 通過操作活動有效參與低段學生“數與代數”中的概念學習
- 有效課堂教學改革初探
- 從“由表及里”到“多維立體”
- 小學數學有效課堂中教與學的探討
- 有效對話
- 小學高效課堂的教學策略研究
- 淺談對于高效課堂建設的理解和思考
- 談如何提高數學課堂教學的有效性
- 以學生為主體，打造高效小學數學課堂
- 關于提高小學生語文閱讀能力的幾點研究
- 讓“即時評價”高效于音樂課堂
- 讓情感之花開滿小學語文課堂
- 怎樣用新課改精神備課
- “言意兼得”，閱讀教學之本然
- 農村小學語文課堂教學中厚實語文素養(yǎng)的探索與實踐
教學實踐
教法探索
- 記錄大班幼兒科學探索活動的有效方法
- 提高小學生寫字練習質量的方法與途徑
- 幼兒園教育活動設計的有效策略
- 新課改下小學高年級數學教學方法初探洛
- 小學低年級如何進行識字教學
- 實施科學教學策略提升學生知識與技能
- 小學音樂合唱教學的有效策略研究
- 如何指導小學生做好數學課前預習
- 試析提高農村小學數學教學質量的有力舉措
- 淺談小學語文群文閱讀的教學方法
- 淺談小學語文古詩詞教學
- 主題背景下小班區(qū)域活動的指導策略
- 淺議農村中小學作業(yè)的處理方式
- 點點童心翩翩詩意
- 淺析新課程視野下小學作文教學的指導策略
- 小學一年級語文課堂教學有效策略初探
- 提高小學語文教學水平策略淺析
- 問題導學法在小學語文教學中的應用
- 小學語文教學中培養(yǎng)語感的方法探析
- 任務型教學法在小學英語課堂中的應用
教學反思
- 對小學生寫字教學的點滴認識
- 淺談如何提高小學生的寫作能力
- 淺談不同圖示和任務難度對中班幼兒折紙效果的影響
- 小學數學教學中如何訓練學生的思維能力
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的數學學習興趣
- 新課改下小學數學課堂教學反思研究
- 如何提高學生的習作能力
- 讓小游戲成為小學英語教學實施的推進劑
- 小學應用題如何同生活有機結合
- 新課程背景下幼兒園音樂教學新思考
- 分析如何提高聾校小學階段聾生的寫句與閱讀能力
- 如何培養(yǎng)學生的口語交際能力
- 如何培養(yǎng)小班幼兒的語言能力
- 如何引導小學生在習作中表達真情實感
- 小學數學課堂教學中合作學習的探討
- 如何優(yōu)化利用數學課堂教學中的動態(tài)生成性資源
- 淺談如何培養(yǎng)小學生習作的想象力
- 小學語文學習重在積累
- 識字教學之我見
- 怎樣保護孩子的自尊心
教育技術
問題研究
- 讓兒童歌舞劇照亮孩子的心靈
- 淺談錯題資源在小學數學教學中的應用
- 方法決定效果
- 小學生數學審題錯誤溯因及其教學改進策略
- 新課標下小學語文高效課堂的探索
- 兒童文學在小學語文教學中的現狀及對策
- 讓數學課堂提問更精彩
- 談轉化小學數學后進生的措施
- 小學語文閱讀教學存在的問題及改進策略
- 農村小學數學教學現狀及提升策略
- 小學數學教學中培養(yǎng)學生發(fā)現與提出問題的能力
- 淺談農村留守兒童教育現狀及對策
- 體驗式教學在音樂教學中的有效應用
- 巧借課堂生成資源促進學生思維發(fā)展
- 小學數學教學的生活化探究
- 如何有效培養(yǎng)學生的問題意識
- 淺談小學體育家庭作業(yè)的作用
- 在“錯誤”中成長
- 讓“問題學生”在語文課堂上不再成為問題
教育管理
理論研究(B)
- 新課程評價與傳統評價的比較研究
- 幼兒教育事業(yè)發(fā)展現狀分析及相關建議
- 怎樣讓學生真正成為課改課堂的主人
- 加強數學教學引入策略提升中學生學習效率
- 讓評價為數學教學增色添彩
- 幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的特點及其教育教學對策
- 如何提高低年級學生的寫話能力
- 打造初中語文高效課堂，提升初中語文教學質量
- 提高小學高年級學生英語口語能力的教學策略研究
- 課改下小學語文教學方法的轉變
- 家園溝通三部曲
- 素質教育下如何讓學生真正成為數學課堂的主體
- 創(chuàng)建溫馨區(qū)域環(huán)境搭建家園共育平臺
- 新課標背景下如何有效提升小學語文課堂效率
- 淺議新課程背景下的中學體育教學
- 新課程理念下初中數學教學中如何引導學生自主探究
- 如何從培養(yǎng)興趣出發(fā)，提高英語教學質量
- 淺談小學數學中如何做到“減負增效”
- 新課標下構建小學數學小班化有效教學的途徑分析
- 素質教育下如何展現思想品德課程的人文性
- 如何打造小學數學情景化教學課堂
- 新課程改革下語文教學經驗談
- 為學生提供積極探究的機會，培養(yǎng)學生的動手操作能力
- 葉圣陶“教是為了不教”理論下的幼兒園禮樂情境教學
- 新課標下學生德育實效性思考
- 淺談數學教學中學生興趣的培養(yǎng)
- 關于學前教育理念培養(yǎng)和教育方法的論述
- 試論小學語文教學的本質
德育園地(B)
文本解讀(B)
案例分析(B)
教學創(chuàng)新(B)
- 中學歷史課堂創(chuàng)新性教學理念的滲透
- 數學思維在小學數學教學中的體現闡述
- 小學美術課堂創(chuàng)意教學策略初探
- 音樂在小學語文教學中的運用
- 小學數學翻轉課堂的實踐與思考
- 探討如何加強小學英語閱讀多樣化教學
- 小學低段語文識字的趣味性教學
- 如何在語文課堂上營造輕松的氛圍
- 探討如何加強個性化數學教學的策略
- 小學漢語言文學應用性教學
- 淺談小學晨讀時間的有效利用
- 論初中英語觀察和互動教學的突破性實踐與創(chuàng)新
- 利用小學語文教學內容培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 芻議小學數學個性化作業(yè)設計方法
- 身體語言與全英語教學的巧妙融和
- 實現初中體育教學的多元化
- 敢說會說樂說
- 小學數學課堂導入式教學的構建
- 翻轉課堂
- 語文閱讀課可靈活運用“標題”展開教學
- 多樣化活動激發(fā)學生學習英語的興趣
- 用書籍為孩子打造閱讀的一片天
- 幼兒園區(qū)域活動社會化的策略探究
- 愉快教學，提高小學生學習音樂的興趣
- 小學語文閱讀教學的創(chuàng)新策略
- 識字教學從興趣開始
- 充分利用文本拓展口語訓練
- 創(chuàng)設真實情景學習小學英語
- 構建小學語文活力課堂的策略
高效課堂(B)
教學實踐(B)
- 淺談激發(fā)初中生英語自主學習的實踐與研究
- 農村小學生口語交際能力現狀及培養(yǎng)策略
- 淺談小學數學作業(yè)設計策略
- 品味語言
- 小學語文寫作教學中的不足與改進方法
- “過程與方法”在初中化學教學中的實踐策略
- 幼兒攻擊性行為的應對策略
- 為學生創(chuàng)設英語學習環(huán)境
- 如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的語感
- 基于初中物理興趣教學的趣引策略研究
- 初中語文閱讀教學策略研究
- 試·示·釋
- 山不礙路路自通山
- 培養(yǎng)寫作興趣四開始
- 口語交際課中想象思維的訓練
- 關于小學數學教學的探析
- 中學生物學復習課教學方法的探究
- 讓幼兒園區(qū)域活動“活起來”
- 在小學習作教學中融入鄉(xiāng)土文化的思考
- 小學低年級寫字教學淺談
教法探索(B)
- 國培，感謝有你！
- 小學六年級數學復習教學研究
- 小學數學開放式教學法的探索研究
- 基于問題的對話式教學及其在幼兒教育中的實踐
- 小學語文教學中識字教學方法
- 淺談小組合作學習在小學課堂教學中的有效實施
- 合作學習在初中英語教學中的應用
- 小學數學生本課堂的構建策略探析
- 淺談自然拼讀法在小學英語教學中的應用
- 情景教學法在小學體育教學中的應用
- 淺談引入數學新課的技巧
- 情境教學，快樂學英語
- 淺談小學語文課堂中即時評價存在的問題及對策
- 探究學習方式中小學語文教學方法的應用
- 中學體育教學運用分組教學模式淺談
- 游戲教育在幼兒教學中的應用
- 有效的英語詞匯教學法
- 淺談小學語文教學中合作學習的應用
- 小學英語教學中故事的應用
- 巧用階梯式復習法提高數學課堂效率
- 小學語文課堂游戲化教學實踐淺談
- 讀寫結合本真寫作
- 構建交互融合的小學教育專業(yè)實踐教學體系
- 大班幼兒動畫片教學的組織與指導初探
- 淺談初中英語教學中的情境教學
教學反思(B)
- 如何激發(fā)小學生進行英語口語交際的興趣
- 探討如何培養(yǎng)小學生數學學習興趣
- 數學隨筆：簡約成就高效
- 我們到底應學習名師的什么
- 加強小學數學生活教學的點滴做法
- 讓小學美術課更具有藝術的魅力
- 論如何在初中音樂教學中培養(yǎng)學生的能力
- 指導學生掌握朗讀中“停”和“連”的幾點淺見
- 農村小學低年級學生良好學習習慣的培養(yǎng)
- 提高學生語文作文水平的心得體會
- 采取合理教學措施提高學生計算能力
- 淺談小學數學教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣
- 淺談數學教學中如何激發(fā)學生興趣
- 滲透數學教學思想提高學生解題能力
- 淺談關于小學作文教學的思考
- 實踐語文主題學習的心得體會
- 提高學生自主學習能力的教學研究
- 讓孩子的心靈在閱讀中飛揚
- 漫談初中作文教學
- 關于培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的方法例談
- 淺談小學低年級學生數學思維能力的培養(yǎng)
- 試述培養(yǎng)小學生寫日記的興趣
- “取涼于扇不若徐風汲水于井不若甘雨”
- 開展“師師合作”之我見
- 作文教學之我見
- 在復習中提高學生運用數學知識的能力
教育技術(B)
問題研究(B)
教育管理(B)
教學爭鳴(B)
- 用現代化史觀淺析世界市場的形成
- 淺議青年教師的快樂成長
- 打破物與象的桎梏
- 生命不保，何談教育
- 如何指導學生有效預習語文的研究
- 讓寫文根植在學文中
- “罰”
- 小學班主任管理的問題和策略
- 淺談幼兒園教育活動目標的表述
- 走出作文教學誤區(qū)
- 小班化語文寫字教學淺談
- 小組合作學習有效性的措施探討
- 淺談對中小學校德育工作的思考
- 淺談小學生課外閱讀方法的指導
- 中小學公德教育的現狀與對策
- 小學數學教學中合作學習方式的應用
- 廣開渠道，促進少先隊文化建設
- 小學數學生活化教學探析
- 探究動手實踐在小學數學課堂教學中的運用
- 信息技術在農村小學教學中的應用
- 談談在音樂教學中創(chuàng)新學習的指導與實踐
- 試析小學語文創(chuàng)新型識字教學課堂的創(chuàng)建策略
- 小學英語學困生的轉變
- 淺議小學數學應用題的教學策略
- 談傳統文化在小學語文教學中的滲透
- 淺談低年級作文教學的課前指導
- 善用合作學習，加強小學師生互動教學，提高教學效率
- 優(yōu)化教學過程，發(fā)展創(chuàng)新能力
- 讓數學練習課生機盎然
- 激活學生非智力因素，構建小學英語高效課堂
- 淺談小學語文口語交際教學的問題與對策
- 用“愛”導航，請“嚴”護航
- 探析高中語文閱讀教學策略
- 小學數學的“數學建?！苯虒W策略
- 提升小學音樂欣賞教學效果的措施分析
- 小學生心理焦慮問題的成因及優(yōu)化措施
- 小學低年級語文游戲教學策略探究
- 構建高效數學課堂策略的研究
- 與226課題共成長之實驗教學感受
- 淺談小學教育質量評價
- 淺談學生解決小學數學問題能力有效提高的途徑
- 分組聯動，和諧高效
- 素質教育下如何培養(yǎng)小學生的數學思維
- 以學習為中心的小學數學教學過程研究
- 小學美術教育創(chuàng)新思維的分析和探討
- 我的小學數學教學反思
- 更正聲明