沈陽

摘 要：當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)在飛速發(fā)展，教育的手段也在不斷豐富，其中多媒體的運用已經(jīng)成為其中較為普遍的手段。多媒體突破了傳統(tǒng)的教育模式，為學(xué)生更加生動、具體、形象地展示了知識的各個層面，讓學(xué)生可以更加靈活的記憶知識、掌握知識，提高課堂效率；同時也可以讓老師更加輕松、自如地傳道、授業(yè)、解惑。據(jù)了解，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，多媒體的應(yīng)用尤為廣泛，下面就多媒體在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用淺談幾點體會。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)語文閱讀教學(xué)；優(yōu)勢；弊端

一、多媒體應(yīng)用的優(yōu)勢

1.多媒體的應(yīng)用無疑提高了對教師的要求

傳統(tǒng)的教學(xué)，教師只是習(xí)慣于在黑板上講授課程，呈現(xiàn)給學(xué)生的只是呆板的、機械的知識。多媒體的使用無疑對教師是一個巨大的挑戰(zhàn)，我認為教師可以做好以下幾點，才能很好地克服這些問題。（1）教師通過認真?zhèn)湔n來使知識掌握得更全面，只有這樣才可以做到心中有數(shù)，才可以更好地利用多媒體突出重點、突破難點。（2）要認真制作課件，教師一定要利用自己所熟悉的軟件，避免出錯，提高效率。同時更要注意細節(jié)，比如說動畫的使用、字體字號的選擇以及背景顏色的選擇，從而影響課堂教學(xué)質(zhì)量。（3）教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高課件的質(zhì)量，充分利用多媒體，提高課堂效率。

2.多媒體的使用極大地激發(fā)了學(xué)生對語文閱讀課的學(xué)習(xí)興趣

和以往的課堂相比，多媒體的應(yīng)用可以營造一種活躍的課堂氛圍，將傳統(tǒng)的課堂轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂見的新型課堂。在使用多媒體的新型課堂中，教師通過動畫、視頻等方式，讓學(xué)生全方位地去創(chuàng)設(shè)情境，這無疑是更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時，多媒體教學(xué)由于其趣味性十足，可以有效地解決部分學(xué)生上課走神的問題，更有利于學(xué)生集中注意力，提高課堂效率。此外，多媒體應(yīng)用到小學(xué)語文閱讀課，對學(xué)生的能力也提出了更高的要求，它往往要求學(xué)生有比較強的學(xué)習(xí)能力，因為它不是教師的言傳身教，而是教師的牽引，古話說“師父引進門，修行在個人”就是這個道理。學(xué)生必須有自我發(fā)現(xiàn)的能力，從文章中抓住關(guān)鍵語句，來更好地理解文章。

3.多媒體在語文閱讀課中的應(yīng)用是信息技術(shù)發(fā)展的必然

在教學(xué)過程中大力推進信息技術(shù)，這是國家對教育發(fā)展的要求，在課堂教學(xué)中運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率是當(dāng)前改革教育模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的重要途徑?？梢娫谡n堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體，是實現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)與學(xué)科課程整合的發(fā)展潮流。單純的靠教師言傳身教，已經(jīng)無法滿足當(dāng)今課堂的需要，必須結(jié)合新的科學(xué)技術(shù)，與教師講授相結(jié)合，才可以營造一個更加直觀、形象、生動的學(xué)習(xí)氛圍，從而去感染學(xué)生，提高語文閱讀課的教學(xué)效果，幫助學(xué)生提高自身思想道德水平和科學(xué)文化修養(yǎng)。

二、多媒體教學(xué)的弊端

多媒體對于小學(xué)語文閱讀教學(xué)確實有諸多益處，但這并不代表多媒體教學(xué)沒有弊端。眾所周知，凡事皆有兩面性，我們應(yīng)該辯證地去看待，才可以做到趨利避害。那么我認為，多媒體教學(xué)的弊端主要有以下兩點：（1）多媒體教學(xué)雖然說提高了教學(xué)效率，但是它絕對不能完全取代教師的言傳身教，多媒體教學(xué)在地位上，依然依附于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。（2）多媒體教學(xué)容易影響課堂紀(jì)律，因為在多媒體課堂中，課堂氣氛十分活躍，不可避免地會有部分學(xué)生借機搞小動作，從而搗亂課堂，影響課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之，多媒體在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的作用是不可忽視的，而且隨著時代的發(fā)展，多媒體的作用只會愈發(fā)重要，當(dāng)然其中存在著一定的弊端，但我們不能因噎廢食，我們應(yīng)不斷地完善多媒體教學(xué)模式，趨利避害，讓其更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會。

參考文獻：

唐衛(wèi)國.多媒體教學(xué)技術(shù)輔助小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小學(xué)電教：下，2013（02）.