肖艷紅

摘 要：隨著高考制度的改革，英語分值在逐漸縮小，考試方式也進行了調(diào)整，人們覺得英語似乎越來越不重要，其實不是這樣的，英語作為學(xué)生的第二語言，不容忽視，無論將來學(xué)生是讀大學(xué)還是找工作，如果沒有英語這門通關(guān)門票也很難找到適宜的工作。所以，作為老師來說，還是應(yīng)該做好灌溉工作，讓這些成長中的小苗更茁壯！要精心打造有效課堂，做好課堂評價，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：精心備課；以人為本；注重生成；新型關(guān)系；評價

一、從學(xué)生實際出發(fā)，精心備課

備好課是上好課的前提。要提高課堂教學(xué)有效性，離不開教師的精心備課。做好備課不但要備好教材、教參，更重要的是備好學(xué)生。如果一位教師備課不從學(xué)生實際出發(fā)，即使備出再好的課，也未必能收到好的課堂效果。比如，低年級的小學(xué)生，一節(jié)課接受單詞的能力最多是6個，如果太多，學(xué)生可能是消化不了，如果教師一味地想拓寬學(xué)生的知識面，無限制增加課外知識和詞匯量，不但達不到預(yù)期效果，反而會使學(xué)生慢慢對英語產(chǎn)生畏懼心理，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。反之，如果學(xué)生學(xué)得輕松，有強烈的求知欲，不加考慮地降低難度，無疑是一種低效課堂。所以，備課時要遵循因材施教、循序漸進的原則。

二、重要環(huán)節(jié)，不容忽視

首先，引入環(huán)節(jié)。英語課不同于其他學(xué)科，對于任何一個年級的學(xué)生來說，英語都是有一定難度的。畢竟現(xiàn)在對他們來說應(yīng)用的面比較窄，運用也不夠靈活，所以就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)起來就比較吃力?；诖耍⒄Z課的導(dǎo)入是至關(guān)重要的，如果課的伊始能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，整節(jié)課效果將事半功倍。在小學(xué)階段常用的導(dǎo)入方式有：情境導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等。若教師能夠把這些導(dǎo)入方式運用得恰到好處，學(xué)生學(xué)起來會比較輕松、愉悅。

其次，過程要注重知識的生成。學(xué)生學(xué)知識，不能只注重書本中的內(nèi)容，要結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計一些靈活多樣的教學(xué)形式，如，師生對話、生生對話、小組興趣交流等。在整節(jié)課中，重點要突出學(xué)生的主體地位，采取學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)方式，不但要讓學(xué)生知道學(xué)什么，還要使學(xué)生明確怎樣學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。

三、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流

良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好英語的前提保證，教師不能受傳統(tǒng)的教育觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀的影響，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的價值取向和需要確立新型師生關(guān)系。當學(xué)生感受到了教師是最值得信任的人，跟老師之間無話不說時，教學(xué)效果自然就優(yōu)化了。如果教師教學(xué)有熱情、有方法，學(xué)生學(xué)得就會主動，學(xué)習(xí)成績就會提高，從中教師會受到鼓舞與鞭策，教學(xué)上也會更加精益求精。

四、重視課堂評價，提高教學(xué)效果

小學(xué)英語教學(xué)其實就是在“說、唱、玩、演、看”等活動中完成的。教師要讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中聽懂英語、學(xué)習(xí)英語、運用英語，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的自信心和自主性，為今后的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在課堂中可以采用激勵性表揚，如：You are great. Im proud of you for your progress.充分肯定，如：Amazing answer. It is beyond my expectation.等評價用語，還可以采用委婉否定，如：Is it？ Any other answers？

總之，學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高在一定程度上取決于對英語學(xué)習(xí)的興趣。所以，作為一線英語教師，既要向?qū)W生傳授語言知識，并使他們掌握技能，更要重視對這門學(xué)科興趣的培養(yǎng)，這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

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