以人為本
- 基于“以人為本”理念的小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)探究
響作用。在“以人為本”教育理念日益普及的今天，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)突出“以人為本”教育理念顯得尤為關(guān)鍵，是幫助學(xué)生樹立自信心、提高學(xué)習(xí)積極性的重要途徑。文章在分析“以人為本”理念下教學(xué)評(píng)價(jià)作用的基礎(chǔ)上，闡述小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)所應(yīng)遵守的重要原則，最后針對(duì)小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施策略進(jìn)行探討分析，以期為實(shí)際小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)工作的全面落實(shí)形成有價(jià)值的參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)評(píng)價(jià)體系;教學(xué)效率;“以人為本”理念教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)工作中始終具有十分重要的作用，對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)效
課堂內(nèi)外·教師版 2024年5期2024-07-12
- 以人為本理念下學(xué)校年級(jí)管理的實(shí)踐與探究
不斷深入，“以人為本”理念在學(xué)校年級(jí)管理中的重視程度越來越高。年級(jí)管理作為學(xué)校管理的關(guān)鍵一環(huán)，年級(jí)管理的成效直接影響著學(xué)校整體教育管理的質(zhì)量以及學(xué)生的發(fā)展情況。因此，管理人員需要結(jié)合“以人為本”理念，優(yōu)化管理方式與管理內(nèi)容，提升學(xué)校年級(jí)管理的有效性，幫助學(xué)生發(fā)展進(jìn)步。文章將探究“以人為本”理念下學(xué)校年級(jí)管理的有效措施。關(guān)鍵詞：“以人為本”理念;年級(jí)管理;教育管理* 本文系2019年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般課題“初中年級(jí)主任管理工作的個(gè)案研究”（課
課堂內(nèi)外·初中教研 2024年5期2024-07-06
- “以人為本”的大學(xué)生思想政治教育管理工作體系新機(jī)制探究
的背景下，“以人為本”教育理念逐漸受到教育者和學(xué)者的重視。課題組深入探討了“以人為本”教育理念，并將其踐行于大學(xué)生的思想政治教育中。文章詳細(xì)闡述了“以人為本”教育理念的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的主體性、利益追求、全面發(fā)展和差異性，討論了以該理念為核心創(chuàng)新教育途徑與方法的基本原則，如平等原則、理解原則、服務(wù)原則等，并進(jìn)一步探討了現(xiàn)代科技在創(chuàng)新過程中的關(guān)鍵作用。［關(guān)鍵詞］“以人為本”；大學(xué)生；思想政治教育；教育管理［中圖分類號(hào)］G641［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］209
大學(xué)教育 2024年9期2024-07-01
- 基于“城市人”理論視角的城市體檢社會(huì)滿意度調(diào)查研究方法優(yōu)化
上仍需要在“以人為本”的規(guī)劃理念指導(dǎo)下探索完善，尤其是在進(jìn)一步反映居民的感受和意愿、“問診”各類“城市病”等方面提供滿足公眾訴求的城市建設(shè)與更新建議。因此，文章基于“城市人”理論視角，結(jié)合云南省蒙自市2022年城市體檢自評(píng)估案例，對(duì)社會(huì)滿意度調(diào)查分析的技術(shù)路徑提出三個(gè)方面的優(yōu)化思路：①開展多維多層次主觀意見和需求調(diào)查，收集不同視角、維度和精度的社會(huì)感知反饋信息；②關(guān)注“城市人”的群性，探索不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)屬性群體的滿意體驗(yàn)和需求差異；③進(jìn)行主客觀體檢評(píng)價(jià)的交叉
城市觀察 2024年3期2024-07-01
- 習(xí)近平總書記關(guān)于全民健身工作重要論述的理論闡釋
全民健身；“以人為本”；健康中國(guó)；體育強(qiáng)國(guó)中圖分類號(hào)：G806 文章標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1672-0563（2024）03-0018-08DOI：10.13773/j.cnki.51-1637/z.2024.03.003全民健身是新時(shí)代中國(guó)式體育現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容，是落實(shí)體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略根本任務(wù)的必然要求。我國(guó)始終高度重視全民健身工作，特別是十八大以來，習(xí)近平總書記提出許多關(guān)于全民健身工作的新觀點(diǎn)、新論斷、新要求，不斷回答國(guó)家為什么實(shí)施全民健身國(guó)家戰(zhàn)略、民
攀枝花學(xué)院學(xué)報(bào) 2024年3期2024-06-23
- 人本視角下旅游教育GPS系統(tǒng)構(gòu)建研究
；旅游面向；以人為本中圖分類號(hào)：TB?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.12.090在中國(guó)，社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的影響一直在持續(xù)，原本以農(nóng)業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)逐漸式微，取而代之的是工業(yè)、高科技農(nóng)業(yè)和全球化競(jìng)爭(zhēng)。與之相適應(yīng)的，旅游教育的價(jià)值主張是為工業(yè)化經(jīng)濟(jì)作貢獻(xiàn)，確保學(xué)生快速學(xué)到知識(shí)，以便更好地適應(yīng)企業(yè)需求。旅游教育應(yīng)該面向旅游活動(dòng)本身、旅游產(chǎn)業(yè)和旅游事業(yè)三個(gè)方面，三者互為基礎(chǔ)互為條件，共同組成了旅游教育
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年12期2024-06-23
- 溯源問道 固本促教
]哲學(xué)文化；以人為本；錯(cuò)覺思維；驗(yàn)證性偏差；建構(gòu)學(xué)習(xí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》明確指出：“堅(jiān)決改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法”“中高考試題要改變相對(duì)固化的試題形式．增強(qiáng)試題開放性．減少死記硬背和‘機(jī)械刷題現(xiàn)象”．結(jié)合2022年的數(shù)學(xué)高考試卷．聯(lián)系到現(xiàn)狀．?dāng)?shù)量相當(dāng)多的教師在教學(xué)上重形式輕實(shí)質(zhì)，穿著新鞋走老路．不論是不敢為還是不能為，都是對(duì)錯(cuò)誤教法的癥結(jié)及危害的認(rèn)識(shí)不足．本文嘗試對(duì)這些教法的成因加以分析并給出一些對(duì)策，敬請(qǐng)同行斧正．共同探討適應(yīng)新時(shí)代的教
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2024年3期2024-06-19
- “為人”與“人為”：構(gòu)建ESP有效教學(xué)模式的思與行
］教學(xué)改革；以人為本；專門用途英語；航空服務(wù)［中圖分類號(hào)］G642［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2024）08-0032-06“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位?！盵1]“職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。”[2] 2019年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和2022年新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》都強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育在發(fā)揮促進(jìn)個(gè)
大學(xué)教育 2024年8期2024-06-14
- 和諧教育的構(gòu)建研究
：和諧教育；以人為本；心靈教育蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校的使命是要和諧一致地培養(yǎng)人。沒有和諧的教育工作，就不可能培養(yǎng)出和諧的全面發(fā)展的人?！被谶@種認(rèn)識(shí)，蘇霍姆林斯基提出了和諧全面發(fā)展的教育思想。學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過教育者的啟發(fā)、引導(dǎo)，主觀能動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來后，便由客體變成了主體。德育過程不是單向傳遞思想道德規(guī)范的過程，而是教育者與學(xué)生思想情感交流的雙向活動(dòng)過程，這樣才能達(dá)到教育的和諧。一、和諧教育是民主的教育，要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位以
課堂內(nèi)外·初中教研 2024年2期2024-06-10
- 以情感因素融入社區(qū)共同體治理研究
治理共同體；以人為本；內(nèi)生動(dòng)力社區(qū)治理共同體是指在特定社區(qū)范圍內(nèi)，多元主體間廣泛交互協(xié)作，滿足需求多樣性，形成價(jià)值共識(shí)性的社會(huì)生活共同體。情感治理亦是以滿足需求和形成共識(shí)為價(jià)值導(dǎo)向的治理形式?！?span id="dv5vppz" class="hl">以人為本”作為二者實(shí)質(zhì)上存在的共性，為情感治理融入社區(qū)治理共同體提供了有機(jī)土壤。而當(dāng)前的社區(qū)問題以及長(zhǎng)期發(fā)展的理論依據(jù)也為情感治理融入社區(qū)治理共同體尋求內(nèi)生動(dòng)力提供了實(shí)踐需要與學(xué)術(shù)支撐 （詳見圖1）。一、問題提出（一）“人”的因素：主體的地位不匹配性1.外部忽視主體
國(guó)際公關(guān) 2024年7期2024-06-10
- 初中道德與法治教學(xué)策略探析
道德與法治;以人為本;德育初中階段是學(xué)生心智由稚嫩向成熟過渡的重要時(shí)期，需要教師的正確引導(dǎo)以塑造學(xué)生良好的道德品行。在這一關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生易受外界影響，若受不良風(fēng)氣的熏染，將可能產(chǎn)生不良的教育后果。為了培育學(xué)生積極向上的道德觀念，使學(xué)生成為有素質(zhì)、有修養(yǎng)的人，教師可通過初中道德與法治課程的教授，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的法治認(rèn)知。一、改善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，營(yíng)造良好課堂氛圍道德與法治課堂對(duì)學(xué)生而言，或許顯得相對(duì)輕松，這往往源于部分學(xué)生未能以主課的態(tài)
課堂內(nèi)外·初中教研 2024年4期2024-06-04
- 高校學(xué)生管理中教育倫理問題的審視與反思
；教育倫理；以人為本中圖分類號(hào)：G715.1? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2024）04-0094-05引言學(xué)生管理工作是高校教育管理工作當(dāng)中的重要組成部分，符合教育倫理的管理工作能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，對(duì)事情作出正確的價(jià)值判斷，引導(dǎo)學(xué)生塑造健全的人格。近年來，國(guó)家對(duì)高等教育的扶持力度加大，高校不斷擴(kuò)大入學(xué)招生人數(shù)，大學(xué)生群體的數(shù)量逐年增大，使得高校學(xué)生的管理工作也變得越來越復(fù)雜。高校學(xué)生管理工作當(dāng)中的倫理問題也不斷增多，使得高
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2024年4期2024-06-03
- 老年人更好融入社區(qū)數(shù)字服務(wù)的關(guān)鍵場(chǎng)景、人物和辦法
；數(shù)字社會(huì)；以人為本doi：10.3969/J.ISSN.1672-7274.2024.04.047中圖分類號(hào)：D 669.6，TP 3? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ?文章編碼：1672-7274（2024）04-0-03Key Scenarios、Roles and Methods for Elderly Groups to Better Enjoy Community Digital ServicesWANG Yuan（Chin
數(shù)字通信世界 2024年4期2024-06-03
- “以人為本”理念下初中班級(jí)管理策略初探
摘? 要：“以人為本”作為初中班主任的班級(jí)管理指導(dǎo)理念，能聚焦學(xué)生的成長(zhǎng)需求，拓寬班主任的人性化管理思路，達(dá)到培養(yǎng)班主任關(guān)懷意識(shí)、優(yōu)化班集體管理措施等目的。在實(shí)際班級(jí)管理工作中，班主任需注意轉(zhuǎn)變教育角色，構(gòu)建平行管理格局?；诖耍恼乱蕴岣叱踔邪嗉?jí)管理質(zhì)量為目標(biāo)，將“以人為本”作為班級(jí)管理工作的導(dǎo)向性理念，探究“以人為本”理念下初中班級(jí)管理的積極意義、管理要求和有效策略。關(guān)鍵詞：以人為本；初中班主任；班級(jí)管理“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心，是與“以物為本”
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2024年3期2024-06-01
- 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村初中德育策略探究
育課堂”；要以人為本，強(qiáng)化德育有效性，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；德育管理；德育實(shí)踐；以人為本中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2024）07-0031-03鄉(xiāng)村振興靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，因此鄉(xiāng)村教育是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重頭戲。作為鄉(xiāng)村教師，必須用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。近年來，黨和國(guó)家高度重視學(xué)校德育工作，明確立德樹人是學(xué)校工作的根本任務(wù)，采取一系列強(qiáng)有力的措施狠抓學(xué)校德育，使學(xué)校德育工作取得
廣西教育·A版 2024年3期2024-05-21
- 從藝術(shù)圣殿到科普基地
館；社會(huì)化；以人為本【中圖分類號(hào)】G260 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2024）03—253—03近幾年以來，由于文化自信建設(shè)的推進(jìn)，社會(huì)掀起了一輪文博熱。各地博物館游人如織，逐漸成為旅游城市的必打卡地。博物館的社會(huì)屬性受到了人們前所未有的重視。我國(guó)博物館的社會(huì)化屬性一開始就受到西方博物館的影響。那么，博物館的社會(huì)化是與生俱來的嗎？它是如何演進(jìn)的？本文就此問題進(jìn)行概述，并求教于各位學(xué)者同仁。近代以來，博物館除了保留了與生俱來的收藏、
中國(guó)民族博覽 2024年3期2024-05-21
- 信息化背景下以人為本理念引導(dǎo)的高職《藥劑學(xué)》在線精品課程建設(shè)思考
程建設(shè)定位、以人為本的思想指導(dǎo)、《藥劑學(xué)》在線精品課程建設(shè)的途徑這三個(gè)方面展開了研究。關(guān)鍵詞：高職《藥劑學(xué)》；信息化；以人為本；在線精品課程高職院校課程建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，也是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要保證?！端巹W(xué)》是高職院校藥學(xué)專業(yè)的核心課程，主要研究藥物制劑的處方設(shè)計(jì)、工藝過程、質(zhì)量控制等內(nèi)容。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，人們對(duì)于教育資源的需求越來越大，因此高職院校建設(shè)在線精品課程能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育教學(xué)模式存在的不足，為學(xué)生提供豐富多樣、真
中國(guó)新通信 2024年4期2024-05-16
- 以人為本學(xué)校管理模式的創(chuàng)新策略
文章旨在探討以人為本的學(xué)校管理模式的創(chuàng)新策略。首先，介紹了當(dāng)前教育環(huán)境中存在的問題，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為中心的教育理念的重要性。其次，探討了以人為本的學(xué)校管理模式以及它的核心要素和關(guān)鍵特點(diǎn)，并詳細(xì)闡述了該模式的實(shí)施步驟和效果評(píng)估的方法。最后，呼吁教育管理者和政策制定者要更加重視以人為本的學(xué)校管理模式的創(chuàng)新，從而促進(jìn)教育的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：以人為本；學(xué)校管理模式；創(chuàng)新1? ?以人為本的學(xué)校管理模式的核心要素1.1學(xué)生參與決策學(xué)生參與課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)可以使課程更貼近學(xué)
啟迪與智慧·下旬刊 2024年3期2024-05-15
- 基于符號(hào)語言的阿爾瓦·阿爾托波型曲線解讀
線；符號(hào)化；以人為本阿爾瓦·阿爾托在許多設(shè)計(jì)中都會(huì)借用一種自然形式——波型曲線與直線的造型。通過分析波型曲線符號(hào)化背后的意義，了解到他將個(gè)人對(duì)于文化背景、自然環(huán)境、哲學(xué)意境等的理解，轉(zhuǎn)化成抽象的思想理念與情感。波型曲線蘊(yùn)含著他的價(jià)值觀念、審美意識(shí)。一、波型曲線與直線結(jié)合的有機(jī)設(shè)計(jì)自然的存在有著最本質(zhì)的美學(xué)意義，物種生命的形態(tài)與張力展現(xiàn)出的是人類至今不斷在效仿的美學(xué)源頭，也是現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的形態(tài)基礎(chǔ)。在阿爾瓦·阿爾托的建筑作品與設(shè)計(jì)中，總是可以看見波浪形狀的天
美與時(shí)代·城市版 2024年3期2024-05-14
- 環(huán)境設(shè)計(jì)未來發(fā)展趨勢(shì)分析
：環(huán)境設(shè)計(jì)；以人為本；發(fā)展趨勢(shì)；智慧城市中圖分類號(hào)：TU238 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2024）08-0-03作為設(shè)計(jì)學(xué)科中覆蓋面最廣、系統(tǒng)性要求極高的一個(gè)專業(yè)，環(huán)境設(shè)計(jì)具有強(qiáng)大的包容性。整個(gè)專業(yè)的具體內(nèi)容是圍繞建筑內(nèi)外部空間進(jìn)行設(shè)計(jì)，其中基于室內(nèi)家具等要素進(jìn)行的空間組合設(shè)計(jì)，稱為室內(nèi)空間設(shè)計(jì)；基于地形、水體、植被、建筑物、構(gòu)筑物等要素進(jìn)行的空間組合設(shè)計(jì)，稱為景觀設(shè)計(jì)，以城市開放空間為設(shè)計(jì)對(duì)象。廣義的建筑設(shè)計(jì)是指設(shè)計(jì)一個(gè)建筑物或建筑
藝術(shù)科技 2024年8期2024-05-13
- 以人為本，完善科學(xué)帶班育人方式
［關(guān)鍵詞］ 以人為本；帶班育人；科學(xué)帶班；自主管理；藝術(shù)帶班隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展和教育改革向縱深推進(jìn)，小學(xué)生成長(zhǎng)中的新特點(diǎn)、新情況、新問題不斷涌現(xiàn)，這就要求班主任在帶班育人過程中站在立德樹人的高度，以人為本，關(guān)注學(xué)生生命個(gè)體的健康成長(zhǎng)，不斷更新教育理念，采用新的教育策略，完善科學(xué)帶班方式，切實(shí)提高帶班育人實(shí)效，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生生命個(gè)體由自然人到社會(huì)人的高度轉(zhuǎn)化。一、科學(xué)性帶班：實(shí)踐帶班育人的前提班主任工作忙碌而煩瑣，班主任往往需要付出數(shù)倍于他人的努力，以辛勤
中小學(xué)班主任 2024年7期2024-05-10
- “以人為本”教育理念下的高校鋼琴教學(xué)改革策略
王麗媛摘要：以人為本是當(dāng)代教育發(fā)展的根基和靈魂，也是科學(xué)發(fā)展觀的核心概念。以人為本的教學(xué)實(shí)踐需要以尊重和關(guān)懷每一位學(xué)生為基礎(chǔ)，在德育實(shí)踐中以多元的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的能力特征進(jìn)行評(píng)定，為每一個(gè)個(gè)體有針對(duì)性地制定教學(xué)策略。此外，在情感教育中，以人為本的教學(xué)實(shí)踐還要求教師通過積極的情緒對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)與引導(dǎo)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮情感在教育中的正向作用。鋼琴教學(xué)作為高校音樂藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，在其教學(xué)實(shí)踐中，需要兼顧理論與技法的培養(yǎng)以及學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力、藝術(shù)想象力
中國(guó)音樂劇 2024年1期2024-04-20
- 基于大學(xué)生課堂獲得感的教學(xué)改革探索
為終點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本。要提升大學(xué)生的課堂獲得感，就要在課堂教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位，兼顧學(xué)生的客觀獲得與主觀感受，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的情感維度，提升教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值關(guān)懷，構(gòu)建體驗(yàn)型課堂，積極發(fā)揮學(xué)生在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的主體作用。關(guān)鍵詞：課堂獲得感;以人為本;教學(xué)改革;以學(xué)生為中心;體驗(yàn)型課堂中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）S2-0140-04Abstract： Studying the s
高教學(xué)刊 2024年38期2024-04-18
- 以人為本助力農(nóng)商銀行發(fā)展轉(zhuǎn)型之路探索
銀行只有堅(jiān)持以人為本，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)理念，才能保持持續(xù)發(fā)展的活力。近年來，江西省贛州市信豐縣嘉定鎮(zhèn)農(nóng)商銀行立足本地實(shí)際，不斷探索以人為本的管理模式，大力推動(dòng)“以客戶為中心”的管理理念、“以員工為本”的激勵(lì)機(jī)制、“以機(jī)制為本”的安全保障體系建設(shè)，努力提高員工思想覺悟和業(yè)務(wù)技能水平，促進(jìn)了經(jīng)營(yíng)效益、管理質(zhì)量、服務(wù)水平和員工素質(zhì)的全面提升。關(guān)鍵詞：以人為本；農(nóng)商銀行；發(fā)展轉(zhuǎn)型“以人為本 心系員工”。當(dāng)今，在科技日益發(fā)展的時(shí)代，人力資源是第一資源，對(duì)農(nóng)商銀
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2024年10期2024-04-18
- 和諧教育的構(gòu)建研究
：和諧教育；以人為本；心靈教育蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校的使命是要和諧一致地培養(yǎng)人。沒有和諧的教育工作，就不可能培養(yǎng)出和諧的全面發(fā)展的人?！被谶@種認(rèn)識(shí)，蘇霍姆林斯基提出了和諧全面發(fā)展的教育思想。學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過教育者的啟發(fā)、引導(dǎo)，主觀能動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來后，便由客體變成了主體。德育過程不是單向傳遞思想道德規(guī)范的過程，而是教育者與學(xué)生思想情感交流的雙向活動(dòng)過程，這樣才能達(dá)到教育的和諧。一、和諧教育是民主的教育，要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位以
課堂內(nèi)外·高中教研 2024年2期2024-04-16
- 以人為本理念下應(yīng)用型高校教育管理路徑探索
在不斷更新，以人為本的理念已成為高校教育管理工作開展的關(guān)鍵。應(yīng)用型高校應(yīng)在教育管理的過程中應(yīng)貫徹以人為本的教育理念，關(guān)注學(xué)生實(shí)際需求，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。本研究分析了應(yīng)用型高校教育管理現(xiàn)狀及存在的問題，提出應(yīng)用型高校應(yīng)堅(jiān)持以人為本的教育管理理念，完善以人為本的教育管理制度，加強(qiáng)教育管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，推進(jìn)教育管理信息化變革，探索教育管理創(chuàng)新實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞：以人為本；教育管理；應(yīng)用型高校在新時(shí)代新形勢(shì)下，為服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型應(yīng)用人才
河南教育·高教 2024年1期2024-04-12
- 高校教育管理工作中滲透“以人為本”理念的有效路徑
通過了解“以人為本”這一理念，高校應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)與和諧社會(huì)建立都需遵循這一理念。然而現(xiàn)階段高校教育管理模式依然存在學(xué)生自主選擇權(quán)丟失、管理體系趨于模式化、教師對(duì)教育管理工作認(rèn)識(shí)不足等問題。面對(duì)這種情況，高校應(yīng)樹立“以人為本”教育管理理念，使全校對(duì)教育管理工作凝成共識(shí)；確保學(xué)生主體地位，完善規(guī)章制度；提高教師綜合素養(yǎng)，為“以人為本”思想理念融入教育管理工作筑牢基礎(chǔ)，創(chuàng)建教育管理新格局。［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 教育管理；“以人為本”；理念［中圖分類
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2024年3期2024-04-10
- 思政引領(lǐng)、以人為本的橋梁工程教學(xué)設(shè)計(jì)
政元素，實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標(biāo)。首先介紹思政元素在高等教育改革中的重要性，接著從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)情分析與學(xué)情優(yōu)化等角度，詳述思政元素引領(lǐng)下，以人為本的橋梁工程教學(xué)設(shè)計(jì)理念。實(shí)踐表明，思政元素的融入有助于幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德觀念，提高綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)培養(yǎng)具有家國(guó)情懷和國(guó)際視野的土木工程專業(yè)人才具有重要意義。關(guān)鍵詞：橋梁工程；梁橋概述；思政元素；以人為本；教學(xué)設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文
高教學(xué)刊 2024年10期2024-04-09
- 基于“以人為本”理念的人事檔案管理工作研究
：近年來，“以人為本”管理理念受到各領(lǐng)域廣泛關(guān)注，人事檔案管理工作也不例外。但結(jié)合實(shí)際人事檔案管理工作發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)行的企事業(yè)單位人事檔案管理存在一些問題，如管理理念創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng)、缺乏“以人為本”的意識(shí)等。文章提出了一系列基于“以人為本”理念的人事檔案管理策略，包括更新管理理念、樹立“以人為本”的檔案管理方針、開展檔案職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)以及強(qiáng)化檔案管理人員的培訓(xùn)力度等，以供參考。關(guān)鍵詞：“以人為本”理念；人事檔案管理；企事業(yè)單位中圖分類號(hào)：G271 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
蘭臺(tái)內(nèi)外 2024年4期2024-04-03
- “以人為本”理念在醫(yī)院人事檔案管理中的運(yùn)用
程中，探索“以人為本”模式的重要價(jià)值，將“以人為本”的基本理念為核心，開展人事檔案管理相關(guān)工作，提出“以人為本”理念下醫(yī)院人事檔案管理工作具體策略，包括對(duì)醫(yī)院人事檔案管理制度、管理理念、管理過程中的方案優(yōu)化，提升醫(yī)院人事檔案管理人員綜合能力。充分發(fā)揮醫(yī)院人事檔案對(duì)醫(yī)院整體管理的積極作用，使醫(yī)院人事檔案管理能更多地體現(xiàn)出人性化的特征，助力醫(yī)院整體管理水平的提高。關(guān)鍵詞：“以人為本”理念；醫(yī)院；人事檔案管理；運(yùn)用中圖分類號(hào)：G271 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言在醫(yī)院人
蘭臺(tái)內(nèi)外 2024年2期2024-04-02
- “以人為本”理念在煤炭企業(yè)文化建設(shè)中的融入策略研究
引 言隨著“以人為本”理念的廣泛應(yīng)用，煤炭企業(yè)的文化建設(shè)迎來了全新的發(fā)展思路，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展指明了方向。企業(yè)文化能夠直觀地展示企業(yè)的形象，而優(yōu)秀的企業(yè)文化則能推動(dòng)企業(yè)穩(wěn)步前進(jìn)（圖1）。在緊跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的基礎(chǔ)上，煤炭企業(yè)應(yīng)將企業(yè)文化建設(shè)和發(fā)展放在突出位置，以增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力，并讓思想理念更好地服務(wù)于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。圖1 企業(yè)文化結(jié)構(gòu)示意圖一、煤炭企業(yè)文化建設(shè)功能（一）輻射功能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，煤炭企業(yè)文化建設(shè)具有強(qiáng)大的輻射功能，能夠?qū)Χ鄠€(gè)方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
活力 2024年3期2024-03-20
- 高中思政教學(xué)如何讓學(xué)生“動(dòng)”起來
落實(shí)。本文從以人為本的教育理念出發(fā)，闡述了高中思政教學(xué)如何讓學(xué)生“動(dòng)”起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以期為高中思政教學(xué)提供一些思路。關(guān)鍵詞：高中思政教學(xué)? ?教學(xué)策略? ?以人為本一、高中思政教學(xué)為什么要讓學(xué)生“動(dòng)”起來在“三新（新課程、新教材、新高考）”的背景下，高中思政學(xué)科的育人功能更為突出，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的任務(wù)更為緊迫。《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確指出：“高中思想政治課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，以培育社
江西教育C 2024年2期2024-03-01
- 國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)略下檔案文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的邏輯理路
創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化；以人為本分類號(hào)：G279.2The Logical Reasoning of Creative Transformation of Archival Culture Under the National Cultural Digitization StrategyZhou Linxing， Huang Xing（ School of Cultural Heritage and Information Management， Shanghai U
檔案與建設(shè) 2024年1期2024-02-18
- 街道辦事處工作中如何將人力資源效能最大化
；管理效能；以人為本街道辦事處屬于公共性服務(wù)部門，能夠?yàn)楣茌犐鐓^(qū)提供服務(wù)、解決困難，關(guān)系著民生問題，因此在落實(shí)工作環(huán)節(jié)需要發(fā)揮人力資源效能，合理設(shè)置組織結(jié)構(gòu)、權(quán)責(zé)范圍、崗位職責(zé)及評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，并結(jié)合實(shí)際工作中遇到的問題不斷完善管理模式，從而發(fā)揮最大的人力資源價(jià)值。一、街道辦事處工作中人力資源管理特點(diǎn)（一）公共性街道辦事處工作性質(zhì)比較特殊不同于私人企業(yè)，因此其人力資源管理工作需要在滿足街道居民服務(wù)管理要求的前提下完成其組織目標(biāo)，同時(shí)人力資源管理也必須向社會(huì)提
中國(guó)經(jīng)貿(mào) 2023年1期2024-01-30
- 以人為本理念下小學(xué)語文班主任德育管理方法研究
【摘要】在以人為本理念下探索小學(xué)班主任德育管理策略，找到學(xué)科教學(xué)與德育管理工作的融合路徑，利于推動(dòng)素質(zhì)教育和立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)，不斷促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，使其具備適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。文章簡(jiǎn)要分析小學(xué)語文班主任開展德育管理的重要價(jià)值，圍繞課堂教學(xué)、班級(jí)建設(shè)、專項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面，簡(jiǎn)述以人為本理念下小學(xué)語文班主任德育管理的具體策略，以期提升德育管理的有效性?！娟P(guān)鍵詞】以人為本；小學(xué)語文；班主任；德育管理作者簡(jiǎn)介：梁爽（19
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- “以人為本”理念下高職學(xué)籍管理提質(zhì)增效研究
際出發(fā)，將“以人為本”理念融入學(xué)籍管理全過程，分析了“以人為本”理念對(duì)高職院校學(xué)籍管理工作的重要意義，積極探索行之有效的管理方法。從學(xué)籍管理制度建設(shè)、學(xué)籍過程性管理和學(xué)籍管理人員隊(duì)伍三個(gè)方面出發(fā)，分析“以人為本”理念應(yīng)用其中的角度和途徑，提出行之有效的建議，通過營(yíng)造輕松、高效、和諧的高職學(xué)籍管理氛圍，帶動(dòng)學(xué)籍管理工作提質(zhì)增效，從而為高職院校高質(zhì)量發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：以人為本；高職院校；學(xué)籍管理中圖分類號(hào)：G647? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編
大學(xué)·研究與管理 2023年12期2024-01-27
- 論紙質(zhì)書籍設(shè)計(jì)中“以人為本”設(shè)計(jì)觀的應(yīng)用
，設(shè)計(jì)師將“以人為本”的理念應(yīng)用于書籍的設(shè)計(jì)中，并使其由理達(dá)情，物以傳情。1 “以人為本”設(shè)計(jì)思想的來源與發(fā)展先秦時(shí)期《墨子·魯問》中記載“利于人為之巧，不利于人謂之拙”，可以看出中國(guó)古時(shí)就有“利人”的造物思想。歐洲也在文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)下推翻了封建教廷的禁錮，繼而展開了人文主義探索的嘗試。歷經(jīng)數(shù)年，設(shè)計(jì)的以人為本觀具有更進(jìn)一步是由唐納德·A·諾曼在《設(shè)計(jì)心理學(xué)：日常的設(shè)計(jì)》中指出的：以人為本的設(shè)計(jì)是一種理念和一套流程，以人為本的設(shè)計(jì)的思想和流程在設(shè)計(jì)過程中著重
綠色包裝 2023年12期2024-01-23
- 三級(jí)甲等醫(yī)院ICU 護(hù)士“以人為本”重癥護(hù)理能力現(xiàn)狀及影響因素
。護(hù)士要將“以人為本”的理念貫穿到護(hù)理工作中,尊重病人的個(gè)性需求,與病人有效溝通,提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理,促進(jìn)病人康復(fù),縮短住院時(shí)間,減少醫(yī)療費(fèi)用[2-5]。三級(jí)甲等醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室(intensive care unit,ICU)配備高精尖的設(shè)備,醫(yī)護(hù)人員擁有高超的技術(shù),可以挽救病人的生命,但是ICU環(huán)境特殊,急危重癥病人聚集,治療、護(hù)理過程中的痛苦體驗(yàn),缺乏社會(huì)支持等因素,使病人容易出現(xiàn)情緒異常,影響疾病恢復(fù),甚至間接導(dǎo)致醫(yī)患、護(hù)患關(guān)系惡化[6]。研究表明,護(hù)理
循證護(hù)理 2024年1期2024-01-17
- “以人為本”：數(shù)字時(shí)代社會(huì)心態(tài)治理的價(jià)值指引
治理應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的價(jià)值導(dǎo)向，突出人類作為社會(huì)心態(tài)產(chǎn)生與治理主體的地位，堅(jiān)持疏導(dǎo)與賦能并重的治理視野，推進(jìn)線上線下心態(tài)協(xié)同治理，積極推動(dòng)多元主體共同治理，從而消解社會(huì)心態(tài)風(fēng)險(xiǎn)，激發(fā)社會(huì)發(fā)展活力?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)字時(shí)代? 社會(huì)心態(tài)? 心態(tài)治理? 以人為本【中圖分類號(hào)】 C913.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2023.22.005社會(huì)心態(tài)既是反映社會(huì)運(yùn)行
人民論壇·學(xué)術(shù)前沿 2023年22期2023-12-23
- 以人為本視野下的高中歷史教學(xué)策略探究
史教學(xué)中貫徹以人為本教學(xué)指導(dǎo)方針的重要意義，再結(jié)合當(dāng)前高中歷史教學(xué)存在的問題，探討在高中歷史課堂上將“以人為本”作為教學(xué)改革的主要指導(dǎo)方針，凸顯學(xué)生主體地位，促使學(xué)生獲得歷史核心素養(yǎng)全面提升的教學(xué)舉措，以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】以人為本；高中歷史；核心素養(yǎng)作者簡(jiǎn)介：莫丁飛（1983—），女 ，廣東省江門市第一中學(xué)。在素質(zhì)教育背景下，核心素養(yǎng)培育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必然依賴于具體的教學(xué)過程，而學(xué)生作為教學(xué)主體，同樣也是關(guān)乎核心素養(yǎng)能否順利落地的關(guān)鍵要素。只有學(xué)
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 元宇宙時(shí)代下新聞傳播：價(jià)值意蘊(yùn)、關(guān)鍵問題與實(shí)踐探賾
場(chǎng)域，推動(dòng)了以人為本的數(shù)字新聞傳播創(chuàng)新發(fā)展。與此同時(shí)，元宇宙也引發(fā)網(wǎng)絡(luò)民粹主義和網(wǎng)絡(luò)歷史虛無主義的泛濫。由此，要從以人為本和馬克思主義新聞?dòng)^的創(chuàng)新視角下厘清元宇宙時(shí)代下的新聞傳播，并立足于技術(shù)規(guī)制、主體形塑、平臺(tái)監(jiān)管、價(jià)值引導(dǎo)，全面優(yōu)化元宇宙賦能新聞傳播的發(fā)展路徑。【關(guān)鍵詞】人工智能? 新聞傳播? 虛實(shí)結(jié)合? 以人為本元宇宙時(shí)代下的新聞傳播典型特征就是實(shí)現(xiàn)算法推薦、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)引流技術(shù)與新聞傳播的智能融合，為全面推進(jìn)以人為本和弘揚(yáng)馬克思主義新聞?dòng)^的新聞傳
新聞?wù)搲?2023年5期2023-12-17
- “以人為本”理念在醫(yī)院人力資源管理中的應(yīng)用
，必須堅(jiān)持“以人為本”理念，才能更好地滿足時(shí)代發(fā)展需求，提升醫(yī)院的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，更好地為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?！?span id="bd3fxfl" class="hl">以人為本”理念是醫(yī)院實(shí)現(xiàn)人才精益管理的必要條件，堅(jiān)持“以人為本”的理念能夠激發(fā)醫(yī)院職工的工作熱情與工作積極性，促進(jìn)醫(yī)療事業(yè)的健康發(fā)展?！?span id="7zbtlzb" class="hl">以人為本”理念在醫(yī)院人力資源管理過程中存在的難題管理過程中缺乏“以人為本”理念的內(nèi)容。隨著現(xiàn)代化社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系與醫(yī)藥衛(wèi)生體系的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，醫(yī)院若想發(fā)揮人力資源管理體系的最大價(jià)值，就需要不斷深化、豐富醫(yī)院文化管理、
四川勞動(dòng)保障 2023年10期2023-12-14
- 高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思政教育工作“軟管理”探究
輔導(dǎo)員應(yīng)堅(jiān)持以人為本“軟管理”，創(chuàng)新多維心理健康教育活動(dòng)“軟管理”，強(qiáng)化輔導(dǎo)員素質(zhì)提升“軟管理”，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐“軟管理”，加強(qiáng)學(xué)生干部引領(lǐng)“軟管理”，不斷提升自身素質(zhì)，不斷豐富教育內(nèi)容，不斷改進(jìn)教育方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；思政教育；“軟管理”；立德樹人；以人為本；心理健康教育；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）32-0013-04國(guó)家的希望在青年，民族的未來在青年。習(xí)
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 人本導(dǎo)向下街道精細(xì)化更新研究
居民生活。從以人為本的角度入手，分析當(dāng)下社會(huì)舊街道中存在的問題，并從人本需求、視覺景觀、人文歷史三個(gè)層面，以遼寧省沈陽市街道精細(xì)化更新為例，提出城市街道在交通組織、綠化景觀、服務(wù)設(shè)施等方面的精細(xì)化更新策略，以全面提升城市街道空間質(zhì)量。關(guān)鍵詞：城市街道；精細(xì)化更新；以人為本隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變革，“十四五”開啟了我國(guó)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，高質(zhì)量發(fā)展是其中的首要任務(wù)，也是城市發(fā)展的必然趨勢(shì)?！吨泄仓醒腙P(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)
美與時(shí)代·城市版 2023年10期2023-12-08
- 當(dāng)代學(xué)生教育工作中的柔性管理
理，應(yīng)該實(shí)行以人為本的柔性管理。要求各項(xiàng)學(xué)生管理工作以學(xué)生為中心展開，強(qiáng)化非權(quán)力影響力，尊重學(xué)生的情感需求，為他們創(chuàng)設(shè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、追求自我實(shí)現(xiàn)的和諧環(huán)境；包括平等的新型師生關(guān)系、學(xué)生之間的合作關(guān)系、個(gè)性化學(xué)習(xí)方式、人文關(guān)懷的校園環(huán)境這四個(gè)方面。改變管理與被管理之間的那種片面單一、失衡僵化的約束關(guān)系、服從關(guān)系、指使關(guān)系，以在關(guān)愛、交流、協(xié)調(diào)、認(rèn)同、民主、平等、融洽、贊揚(yáng)等多種形式的互動(dòng)關(guān)系中實(shí)行和諧的管理。 [關(guān)鍵詞]學(xué)生管理；柔性管理；以人為本學(xué)生管理
教書育人·校長(zhǎng)參考 2023年9期2023-12-08
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下以人為本理念在高校教學(xué)管理中的融入研究
當(dāng)前實(shí)踐中，以人為本理念的融入并不徹底，管理理念亟待革新。此外，缺乏完善的教學(xué)管理體系以及教育管理隊(duì)伍綜合素養(yǎng)的不足也成為阻礙以人為本理念融入的關(guān)鍵困境。因此，本研究旨在探討在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下以人為本理念在高校教學(xué)管理中的融入，為高校教學(xué)管理的優(yōu)化與發(fā)展提供理論參考與實(shí)踐支持。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；以人為本；教學(xué)管理隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及與發(fā)展使得教育模式、教學(xué)方法以及管理理念都面臨著深刻的影響和挑戰(zhàn)。在這個(gè)變革的
客聯(lián) 2023年8期2023-12-08
- 城市公園標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用表現(xiàn)研究
城市公園中的以人為本設(shè)計(jì)，使標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)充分發(fā)揮自身能動(dòng)優(yōu)勢(shì)與城市公園環(huán)境相結(jié)合。正確建立標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)在城市公園中的設(shè)計(jì)應(yīng)用才能體現(xiàn)以人為本的文化內(nèi)涵，同時(shí)將標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)獨(dú)有的文化元素融入其中，才能提高城市公園整體建設(shè)水平。關(guān)鍵詞：城市公園 標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng) 空間環(huán)境 規(guī)劃設(shè)計(jì) 以人為本中圖分類號(hào)：J03 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2023）21-0097-03Abstract：To study the effect of logo gu
設(shè)計(jì) 2023年21期2023-11-30
- 基于“以人為本”理念的全人照管干預(yù)對(duì)肺炎支原體肺炎患兒遵醫(yī)行為及治療依從性的影響
探究基于“以人為本”理念的全人照管干預(yù)對(duì)肺炎支原體肺炎（MPP）患兒遵醫(yī)行為和治療依從性的影響分析。 方法? ? 選擇2020年12月—2021年4月于進(jìn)賢人民醫(yī)院住院的60例小兒MPP患者，采用隨機(jī)數(shù)字表法進(jìn)行分組，觀察組30例，對(duì)照組30例。對(duì)照組以常規(guī)方式進(jìn)行護(hù)理；觀察組在對(duì)照組常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上，采用“以人為本”理念下的全人照管干預(yù)護(hù)理模式。將2組患兒遵醫(yī)行為、治療依從性以及肺通氣功能進(jìn)行比較。結(jié)果? ? 干預(yù)后，觀察組遵醫(yī)行為評(píng)分高于對(duì)照組，差異
基層醫(yī)學(xué)論壇 2023年30期2023-11-27
- “以人為本”理念在醫(yī)院人事檔案管理中的運(yùn)用
管理離不開“以人為本”理念，這也是社會(huì)發(fā)展對(duì)醫(yī)院人事檔案管理工作提出的要求。對(duì)此，醫(yī)院在開展人事檔案管理時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)“以人為本”理念的重視，加強(qiáng)員工對(duì)其認(rèn)知。文章針對(duì)“以人為本”理念在醫(yī)院人事檔案管理中的運(yùn)用展開分析，提出醫(yī)院人事檔案管理工作中應(yīng)用“以人為本”的對(duì)策，期望以此真正實(shí)現(xiàn)人性化、科學(xué)化的醫(yī)院人事檔案管理。關(guān)鍵詞：醫(yī)院；人事檔案管理；“以人為本”當(dāng)前，在醫(yī)院人事檔案管理工作中充分發(fā)揮“以人為本”理念的作用，逐漸得到了人們的重視。人事檔案是我國(guó)醫(yī)
蘭臺(tái)內(nèi)外 2023年31期2023-11-23
- TOD模式下城市導(dǎo)視系統(tǒng)色彩設(shè)計(jì)研究
色彩設(shè)計(jì) 以人為本 成都中環(huán)中圖分類號(hào)：J40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2023）19-0067-04Abstract：To explore the color design expression of the urban guidance system under the TOD mode，which aims to provide new ideas for the design of the complex and multi-
設(shè)計(jì) 2023年19期2023-11-19
- 從“扶貧” 到 “扶志” “扶智”
助；針對(duì)性；以人為本中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）28-0029-04高校資助是實(shí)現(xiàn)教育公平以及社會(huì)公平公正的關(guān)鍵措施，也是扶貧、扶志、扶智的重要手段。但是，當(dāng)前高校資助工作普遍僅關(guān)注扶貧，對(duì)于扶志、扶智有所忽視。要想保證資助效果，高校在展開資助工作過程中，需將扶貧、扶志、扶智置于同等重要位置，積極踐行精準(zhǔn)扶貧思想理念［1］。一、精準(zhǔn)扶貧背景下高校資助扶貧、扶志以及扶智基本內(nèi)涵對(duì)于高校來講，精準(zhǔn)扶
大學(xué)·研究與管理 2023年10期2023-11-15
- “以人為本”的視角下農(nóng)村公共政策實(shí)施的問題與對(duì)策研究
，要立足于“以人為本”的社會(huì)發(fā)展理念，從農(nóng)民需求出發(fā)。本文主要從解構(gòu)“以人為本”理念出發(fā)，分析現(xiàn)階段農(nóng)村公共政策的特點(diǎn)和實(shí)施中存在的問題，探討如何在農(nóng)村公共政策實(shí)施中落實(shí)“以人為本”的理念，并給出一些針對(duì)性的政策建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)村公共政策；以人為本；問題；對(duì)策1 引言1.1 “以人為本”的社會(huì)發(fā)展理念“以人為本”是體現(xiàn)人與社會(huì)共同發(fā)展的理念，是新時(shí)期我國(guó)社會(huì)發(fā)展基本方針之一。其實(shí)質(zhì)是在強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，注重人民群眾自身發(fā)展需求和利益，實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕
吉林蔬菜 2023年4期2023-11-08
- “三層五維，潤(rùn)美育人”中學(xué)德育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
；潤(rùn)美育人；以人為本；德育評(píng)價(jià)體系中圖分類號(hào)G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)2095.5995（2023）02.0085.03“三層五維，潤(rùn)美育人”德育評(píng)價(jià)體系的宗旨是造就新時(shí)代下社會(huì)所需的全能型人才。本文深入聚焦“三層五維”德育評(píng)價(jià)內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)“六位一體”全員、全程、全方位參與的中學(xué)生德育評(píng)價(jià)主體系統(tǒng)，并通過重視“美”在德育中的重要作用，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)美育人”，讓評(píng)價(jià)過程貫穿美的熏陶和教化，從而使學(xué)校在豐富學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，可以提高學(xué)
教師教育論壇(普教版) 2023年2期2023-11-02
- 淺議“以人為本”理念在醫(yī)院人事檔案管理中運(yùn)用的策略
工作中缺少“以人為本”的理念，在某種意義上限制了其工作成效。文章從“以人為本”的角度，分析在醫(yī)院人事檔案管理中存在的問題，并提出相應(yīng)的對(duì)策，從而使人力資源管理工作更好地服務(wù)于醫(yī)院。關(guān)鍵詞：“以人為本”；醫(yī)院人事；檔案管理在新時(shí)期，醫(yī)院除了要重視提升醫(yī)療服務(wù)外，更要重視人事檔案管理工作。在醫(yī)院運(yùn)營(yíng)過程中，使用科學(xué)、合理的人事檔案管理方法，不僅能夠改善醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)狀況，還能夠提升醫(yī)院的總體運(yùn)營(yíng)效率，具有十分重大的意義。在新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的人力資源管理方式已不能適應(yīng)
蘭臺(tái)內(nèi)外 2023年28期2023-11-02
- 探究以人為本理念下醫(yī)院人力資源的精細(xì)化管理
和手段，引進(jìn)以人為本理念及精細(xì)化管理理念，以促進(jìn)醫(yī)院?jiǎn)T工積極性得以提高，支持醫(yī)院未來有效發(fā)展。鑒于此，本文圍繞醫(yī)院人力資源精細(xì)化管理工作，以人為本理念為切入點(diǎn)，先闡述了醫(yī)院展開精細(xì)化人力資源管理工作的重要意義，并結(jié)合現(xiàn)狀，針對(duì)如何展開醫(yī)院人力資源精細(xì)化管理工作提出相關(guān)建議，希望能助力醫(yī)院優(yōu)化人力資源管理機(jī)制，營(yíng)造良好的工作氛圍，合理配置各種資源，并創(chuàng)新績(jī)效考核，全面提高醫(yī)院人力資源管理有效性，為醫(yī)院未來長(zhǎng)足發(fā)展保駕護(hù)航。關(guān)鍵詞：以人為本；人力資源；醫(yī)院；精
中國(guó)民商 2023年9期2023-11-01
- 新時(shí)代高校就業(yè)指導(dǎo)與思政教育融合的困境和策略思考
；思政教育；以人為本中圖分類號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）25-0177-04近年來，我國(guó)各地方高等院校積極推進(jìn)高等教育改革工作，從促進(jìn)學(xué)生就業(yè)和從業(yè)角度出發(fā)，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育工作進(jìn)行融合。然而，現(xiàn)階段的實(shí)際情況卻是高等院校學(xué)生依然面臨著較大的就業(yè)壓力，高等院校方面也普遍缺乏就業(yè)指導(dǎo)等問題，開展了就業(yè)指導(dǎo)工作的高等院校則存在著缺乏就業(yè)指導(dǎo)能力或者沒有細(xì)化就業(yè)教育內(nèi)容等問題。在這一情況下，高等院校就
大學(xué)·研究與管理 2023年9期2023-11-01
- 基于工業(yè)機(jī)器人操作與維護(hù)課堂革命路徑研究
學(xué)生發(fā)展 以人為本1 引言教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生在2017年提出了“課堂革命”的理念，陳部長(zhǎng)在《人民日?qǐng)?bào)》撰文提出要深化人才培養(yǎng)模式改革，掀起“課堂革命”。2019年，為了進(jìn)一步辦好新時(shí)代職業(yè)教育，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》[1]。次年，教育部等九個(gè)部門明確提出要“推動(dòng)職業(yè)院?！n堂革命”，計(jì)劃中的重點(diǎn)任務(wù)之一便是遴選1000個(gè)左右職業(yè)教育“課堂革命”典型案例，正式掀起了高職課堂革命的浪潮[2]。2 課堂革命研究現(xiàn)狀在國(guó)外，自20世紀(jì)8
時(shí)代汽車 2023年18期2023-10-21
- 胡輝：科研終究是“以人為本”的
最終還是要“以人為本”?；貒?guó)創(chuàng)業(yè)，首倡“安全物聯(lián)網(wǎng)”胡輝祖籍金華，從小在杭州長(zhǎng)大。2008年，胡輝赴德國(guó)亞琛工業(yè)大學(xué)留學(xué)，并致力于安全物聯(lián)網(wǎng)、環(huán)境物聯(lián)網(wǎng)、產(chǎn)品開發(fā)、算法開發(fā)等方面的研究。2012年，胡輝和團(tuán)隊(duì)的研究成果——“基于無線傳感器網(wǎng)絡(luò)早期災(zāi)害識(shí)別預(yù)警”拿到了德國(guó)國(guó)家創(chuàng)新金獎(jiǎng)。“起初，我還只是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的組員，后來我在安全物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域又沉淀了5年。有一次回國(guó)，我發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)非常需要這一套系統(tǒng)并希望將這套技術(shù)帶回國(guó)，我就找到我的導(dǎo)師，導(dǎo)師非常爽快就答應(yīng)了，并承
杭州 2023年17期2023-10-18
- “以人為本”理念下的小學(xué)班級(jí)管理策略探究
文/楊文娜“以人為本”理念倡導(dǎo)尊重學(xué)生、理解學(xué)生以及發(fā)展學(xué)生，是人本教育實(shí)施的關(guān)鍵，也是推進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的前提條件。班級(jí)是共同的集體，將“以人為本”理念滲透其中，既可以增進(jìn)相互之間的溝通與聯(lián)系，又可以體現(xiàn)班級(jí)管理的內(nèi)容與特點(diǎn)，健全人格，推動(dòng)發(fā)展，使班級(jí)建設(shè)呈現(xiàn)良性循環(huán)的狀態(tài)和效果。一、小學(xué)班級(jí)管理的主要內(nèi)容與特點(diǎn)（一）主要內(nèi)容第一，教學(xué)管理。教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作之一，也是班級(jí)管理中的重要內(nèi)容[1]。一方面，班主任應(yīng)根據(jù)教學(xué)安排和課程設(shè)計(jì)，有意識(shí)地協(xié)調(diào)和
名師在線 2023年22期2023-10-14