余佳榮

摘 要：小學(xué)體育游戲是促進(jìn)小學(xué)生體育鍛煉的有效手段、是實(shí)施德育的有效途徑、是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的有效方法。小學(xué)的體育游戲教育是幫助小學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)中得到快樂(lè)的最簡(jiǎn)單方式，所以游戲化教學(xué)的實(shí)踐是游戲化教學(xué)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；身體素質(zhì)；教學(xué)實(shí)踐

小學(xué)體育游戲化是現(xiàn)代體育教育一個(gè)新的發(fā)展方向，這類(lèi)游戲結(jié)合了體力與腦力的鍛煉，有利于更加充分地鍛煉小學(xué)生，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。目前游戲化教育的實(shí)踐在各個(gè)小學(xué)如火如荼地展開(kāi)，效果也十分良好，本文就小學(xué)體育游戲化教學(xué)內(nèi)容及實(shí)踐進(jìn)行探析。

一、小學(xué)體育游戲化基本概念及分類(lèi)

對(duì)于體育游戲化的基本理解是體育游戲是游戲的一個(gè)分支，它是以身體鍛煉為基本手段，以促進(jìn)人身心的全面發(fā)展為目的，是智力活動(dòng)和體力活動(dòng)相結(jié)合、富有濃厚娛樂(lè)氣息和鮮明教育意義的教育活動(dòng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中，在歡樂(lè)愉快的游戲中，在激烈的競(jìng)賽中，甚至是在刺激和感動(dòng)中，不知不覺(jué)地學(xué)到體育活動(dòng)的基本內(nèi)容，或者學(xué)到學(xué)生必須掌握的課外科學(xué)知識(shí)?！坝螒蚪虒W(xué)法”是“游戲”和“教學(xué)”二者巧妙的結(jié)合體，是一種全新的且收效顯著的教學(xué)方法。在小學(xué)階段，體育游戲多以簡(jiǎn)單輕松的游戲方式為主，主要目的是為了促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)，并在此過(guò)程中緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲憊感，而通常小學(xué)體育游戲可以分為以下幾種類(lèi)別：

1.按人體基本活動(dòng)能力分類(lèi)，可把體育游戲分為行走類(lèi)、奔跑類(lèi)、跳躍類(lèi)、支撐類(lèi)和負(fù)重類(lèi)等。

2.按發(fā)展身體素質(zhì)的任務(wù)分類(lèi)，可以將體育游戲分為力量類(lèi)、速度類(lèi)、耐力類(lèi)、靈敏類(lèi)和柔鋼類(lèi)等。

3.按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分類(lèi)，可分為田徑類(lèi)、體操類(lèi)、籃球類(lèi)、足球類(lèi)、排球類(lèi)等。

4.按課的結(jié)構(gòu)分類(lèi)，可分為：準(zhǔn)備部分的集中注意力類(lèi)，基本部分的提高興奮性類(lèi)，結(jié)束部分的整理與放松類(lèi)等。

5.按活動(dòng)的形式分類(lèi)，可分為角力類(lèi)、追拍類(lèi)、接力類(lèi)、變異類(lèi)、綜合類(lèi)等。

這些分類(lèi)的體育游戲大部分都適合于小學(xué)生的體育課堂活動(dòng)，但是我認(rèn)為小學(xué)生體育教育最主要的目的是提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，所以體育游戲應(yīng)該盡量以有趣性和簡(jiǎn)單的項(xiàng)目為主，以提高小學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行素質(zhì)教育。

二、小學(xué)體育游戲化教育的實(shí)踐方式

針對(duì)我國(guó)小學(xué)生體育教學(xué)游戲化教學(xué)方法的應(yīng)用實(shí)踐，游戲化的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該充分考慮到兒童成長(zhǎng)階段的身心發(fā)展特點(diǎn)，同時(shí)要符合小學(xué)生體育教學(xué)在兼顧功能性的同時(shí)增強(qiáng)其趣味性，也就是說(shuō)在游戲化的過(guò)程中學(xué)生不能只是享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)與放松，而更應(yīng)該在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)并掌握小學(xué)生應(yīng)具備的體育知識(shí)及基本的課外科學(xué)知識(shí)。

例如說(shuō)：投擲類(lèi)游戲的教學(xué)，這里的投擲類(lèi)游戲是利用輕器械瞄準(zhǔn)一定的目標(biāo)進(jìn)行投準(zhǔn)擲遠(yuǎn)的一項(xiàng)活動(dòng)，這類(lèi)游戲一般以競(jìng)賽為主，主要是發(fā)展學(xué)生的上肢力量，更多的是要為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。而以前的教學(xué)對(duì)于這類(lèi)的練習(xí)通常是枯燥無(wú)味的，但是現(xiàn)在就可以在訓(xùn)練中融入一些小游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，使小學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)。

游戲創(chuàng)編的主要目的是服務(wù)教學(xué)。娛樂(lè)性、趣味性、知識(shí)性于一體是體育游戲的魅力所在，學(xué)生不僅要在體育游戲中得到身體上的鍛煉，還要提高模仿各種社會(huì)角色的能力，與此同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系、適應(yīng)社會(huì)生活等優(yōu)秀品質(zhì)。這類(lèi)游戲有很多種，訓(xùn)練的方式也是多種多樣的，這就需要老師通過(guò)與學(xué)生的接觸制訂正確的訓(xùn)練方式。比如說(shuō)投擲類(lèi)的游戲還有：打靶比賽、地對(duì)空大戰(zhàn)等，這些游戲最終達(dá)到的目的是一樣的，但是其中帶給學(xué)生的感受卻是不一樣的，這時(shí)教師就應(yīng)該做出準(zhǔn)確的判斷與應(yīng)對(duì)措施。

三、小學(xué)體育游戲化教學(xué)實(shí)踐的影響

小學(xué)體育游戲化教學(xué)模式是在以快樂(lè)教育與生本教育的思想理念指導(dǎo)下，根據(jù)小學(xué)教學(xué)目標(biāo)，教師自行設(shè)置相關(guān)的情境、角色及競(jìng)爭(zhēng)方式，創(chuàng)造一種具有趣味性的教學(xué)氛圍，并通過(guò)游戲化教學(xué)的引入、游戲化教學(xué)的進(jìn)入、游戲化教學(xué)的體驗(yàn)、游戲化教學(xué)的評(píng)價(jià)四個(gè)程序的教學(xué)，逐步達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的較為穩(wěn)定的、積極的、系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)模式。小學(xué)體育游戲化教學(xué)模式的實(shí)施不僅有利于教師達(dá)成課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在游戲過(guò)程中教師不斷地引進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)游戲進(jìn)行教育，并且游戲化的教學(xué)還可以加強(qiáng)課堂管理，遵循學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生之間的合作與交流，進(jìn)一步探索新的體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能并為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和提高體育教學(xué)的有效性，因此應(yīng)從小學(xué)階段開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀，幫助學(xué)生塑造健全的人格。最后，游戲是小學(xué)生生活的重要組成部分，以游戲?yàn)橥黄瓶趯⑿W(xué)生的生活與學(xué)習(xí)相聯(lián)系，是體育教學(xué)游戲化的重要影響。游戲化教學(xué)容易使學(xué)生的身體機(jī)能達(dá)到最佳狀態(tài)，這對(duì)于體育學(xué)習(xí)會(huì)起到事半功倍的效果。由此可以看出游戲化體育教學(xué)模式，有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，小學(xué)體育與健康課運(yùn)用游戲化體育教學(xué)模式是必要的。

體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的一部分，但是枯燥無(wú)味的教學(xué)方式反而會(huì)引來(lái)小學(xué)生的反感，所以體育教學(xué)游戲化是現(xiàn)代體育教學(xué)發(fā)展的必然方向。通過(guò)游戲化的教學(xué)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加大體育教學(xué)的有效性是體育教學(xué)游戲化的主要目的。

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