石立霞

摘 要：音樂作為一門情感藝術，對情操的陶冶與感性的發(fā)掘起著積極的作用，因此在小學教學中，音樂課程是初步培養(yǎng)小學生音樂審美的重要時期。音樂的教學方式多種多樣，其中欣賞教學更受學生的歡迎。對如何提高小學音樂欣賞教學效果的措施進行了一系列的分析與探索。

關鍵詞：小學；音樂欣賞；教學措施

國內音樂教學對于欣賞教學法并不系統(tǒng)，應當對欣賞教學進行更深層次的研究與完善，才能使欣賞教學對學生發(fā)生更大的作用。

一、欣賞教學與國內的音樂教學

目前，國內小學的音樂教學內容主要為歌曲教學與欣賞教學。其中欣賞教學在20世紀90年代是用收音機進行播放。在信息技術繁榮的今天，利用的是多媒體進行播放音樂，供學生欣賞。但是雖然用多媒體進行播放音樂較方便，便是國內對于欣賞教育方面并沒有專業(yè)化，缺少系統(tǒng)的研究。

二、改進音樂欣賞教育的措施

1.轉變觀念，教師與學生正視音樂欣賞課程

在進行音樂欣賞教學的時候，很多教師對于音樂欣賞的重要性與方法沒有正確認識，導致他們在課堂上不能正確引導學生進行音樂欣賞，最終使音樂欣賞不能有最好的效果。善于引導學生進行音樂欣賞的教師，必然能將學生帶入音樂的世界中，使他們有深刻的感受。

2.解析教材，深度了解并進行適當?shù)耐卣?/p>

在進行音樂欣賞的時候，教師要提前做好充足的教學準備。在進行下一課的教學內容時，除了在多媒體中搜集好音樂資料之外，還要對音樂欣賞課目標的樂曲進行全方位的研究，包括其特色、背景、唱法、故事等。如，在聽賞湘教版三年級教材中《牧童短笛》鋼琴曲時，教師要提前把音樂的作者、背景提前查好，再生動地告知學生。

3.巧妙引導，利用情境法深入音樂情感世界

音樂欣賞需要引導，在進行音樂欣賞之前，教師可以營造出相應的氛圍，再進行音樂欣賞，這樣學生在傾聽的時候，更容易感受到音樂的深度內涵。

4.實地傾聽，現(xiàn)場音樂引發(fā)不同的震撼

翻錄的音樂播放出來，與現(xiàn)場進行音樂欣賞是有著巨大不同的。因此，教師也要適時地組織學生去聽一些音樂現(xiàn)場節(jié)目?，F(xiàn)場的音樂表演，其氛圍的張力是極感染人的，對于學生投入于音樂的欣賞很有幫助。

音樂屬于一種情感藝術，在不斷對音樂的欣賞中，讓學生對音樂進行體驗和感受，學生的藝術素養(yǎng)便能得到提高。

參考文獻：

陸曉玲.淺談如何提高小學音樂欣賞教學的實效性[J].基礎教育研究，2012（13）.