劉小莉

摘 要：體育是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一門重要的教育活動(dòng)。體育不僅能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。隨著世界多極化的發(fā)展，社會(huì)對于人才的要求是具備團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，不會(huì)與別人合作已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，而體育這門課程恰恰能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)今社會(huì)，團(tuán)隊(duì)精神和合作能力已經(jīng)成為綜合型人才必備的素養(yǎng)和品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；團(tuán)隊(duì)精神；合作能力

新課改要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生可以適應(yīng)時(shí)代的需要，而不是為了應(yīng)試去學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展如此迅速，更需要學(xué)到老、活到老的精神。而對于新課改下的體育教學(xué)，我們應(yīng)該注意些什么呢？

一、體育教學(xué)中團(tuán)隊(duì)精神對學(xué)生生涯的重要性

《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中提出：鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和交流發(fā)展，促進(jìn)師生之間的教學(xué)相長?？梢钥闯龊献鲗W(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神的重要。尤其是受到計(jì)劃生育的影響，如今的孩子大多是獨(dú)生子女，從小父母就對其關(guān)懷備至、有求必應(yīng)，只要是孩子要的父母都會(huì)盡力滿足，這樣的成長環(huán)境使得孩子們形成一種依賴的心理，形成一種以自我為中心的思想，這種思想導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)分享，更加不會(huì)有團(tuán)隊(duì)精神。還有一個(gè)原因就是現(xiàn)在的孩子們衣食無憂，根本不用像上一輩那樣為了溫飽四處奔波，現(xiàn)在的學(xué)生大多不知道苦滋味，而父母又忙著掙錢沒時(shí)間教育孩子，只是給孩子錢，讓孩子自己去買自己需要的東西。家庭教育的不到位也使得孩子不知道什么是團(tuán)隊(duì)精神，更加不懂得合作的重要性。父母有時(shí)候只是以孩子成績的好壞來判定孩子，只要成績好其他的什么都不管，這樣孩子就頂著升學(xué)的壓力，也顧不上其他，只是為了應(yīng)試而學(xué)習(xí)。但是這顯然已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)的需要，現(xiàn)在的考試也在慢慢地開始考查學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，而體育教學(xué)就恰恰可以使學(xué)生養(yǎng)成這種意識(shí)。

在這種忙碌的學(xué)習(xí)中，體育課就成為學(xué)生放松的最佳時(shí)機(jī)，所以孩子們都很喜歡體育課，希望可以通過體育課放松心情，釋放壓力，可見體育有著非常重要的作用。在體育教學(xué)中重視對學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作能力的培養(yǎng)，對于班級的班風(fēng)以及校風(fēng)的形成都有著重要的意義。通過2010年3月到2011年7月為期16周的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以明顯地看到體育教學(xué)和課外簡單的體育活動(dòng)最能感受到團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。所以體育活動(dòng)對于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力具有重要的作用。通過這項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常參加體育鍛煉的學(xué)生合作意識(shí)、競爭意識(shí)、交往能力和對集體、對社會(huì)的關(guān)注力都很高，所以體育教學(xué)應(yīng)引起我們的重視。

二、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作能力的途徑

在體育教學(xué)中如何開展合作學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣呢？顯然采用原來單一古板的教學(xué)模式肯定不能適應(yīng)現(xiàn)今的教學(xué)，現(xiàn)在的體育教學(xué)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)由原來的“經(jīng)驗(yàn)型”到“教研型”的轉(zhuǎn)變，進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，試圖喚醒學(xué)生沉睡的潛能。老師在新的環(huán)境下必須努力營造出一種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，把握住學(xué)生合作學(xué)習(xí)的這根主線，使體育課堂煥發(fā)出精彩與活力。

創(chuàng)建良好的環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到集體活動(dòng)當(dāng)中。在體育教學(xué)過程中，老師要在強(qiáng)化組織的基礎(chǔ)上強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)之間的聯(lián)系，讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)中都有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)作為主心骨，這樣才能使一個(gè)團(tuán)隊(duì)不至于像一盤散沙，沒有指揮，沒有紀(jì)律。團(tuán)體需要彼此之間的合作，就好比打一場足球賽，每個(gè)隊(duì)員都有自己的分工，分工不同責(zé)任就不同，他們之間是緊密聯(lián)系的，缺一不可。借此營造出一種團(tuán)結(jié)合作的氛圍，使學(xué)生看到團(tuán)結(jié)的力量，也可以通過他們之間彼此的交流溝通使他們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)中的分工不分家，一起為了同一個(gè)目標(biāo)合作的喜悅，感受到合作的樂趣。讓他們樂于融入這種氛圍當(dāng)中，慢慢地消除他們的個(gè)人主義行為和驕傲自大的傲慢心理，學(xué)會(huì)包容、體貼他人，學(xué)會(huì)感恩。

作為體育老師，我們也可以多讓學(xué)生參加各種競技比賽，讓他們在這種比賽中體會(huì)到合作的意義與價(jià)值，慢慢轉(zhuǎn)變他們的思想。一場賽事中，我們需要的是小組的合作，而不是某一個(gè)人的驕傲自大，你再出色，沒有別人的幫忙你也只能是個(gè)失敗者，但是再不起眼的小團(tuán)隊(duì)，只要他們配合得好，也有勝利的可能。讓學(xué)生自己去慢慢領(lǐng)悟感受，有時(shí)候比老師的千言無語有用得多。要想讓學(xué)生成為一個(gè)社會(huì)上的成功者，就要放開禁錮孩子的雙手，讓學(xué)生參與到體育鍛煉中來，重視學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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