胡麗娟

摘 要：數(shù)學(xué)是一門重要的課程，但同時(shí)也是一門比較枯燥的課程。隨著素質(zhì)教育的提出，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就成了各數(shù)學(xué)老師共同關(guān)注的問(wèn)題。圍繞這個(gè)問(wèn)題，提出了個(gè)人的幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；興趣；淺談

相關(guān)研究指出，興趣是學(xué)習(xí)某項(xiàng)事物的最好老師，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程時(shí)也是如此，有了對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)主動(dòng)去參與課堂教學(xué)活動(dòng)，也會(huì)主動(dòng)去探索一些課本之外的、能開(kāi)闊學(xué)生視野及創(chuàng)新思維能力的問(wèn)題。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中不能盲目地去講課本上的知識(shí)，一定要先激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

一、多種方法相結(jié)合

在數(shù)學(xué)教學(xué)中如果老師的教學(xué)方法太過(guò)單一，那么學(xué)生就會(huì)覺(jué)得單調(diào)乏味，甚至無(wú)心聽(tīng)講，教學(xué)效率就很難會(huì)提升。因此，老師在上課時(shí)要想辦法將課堂氛圍活躍化，多種方法相結(jié)合，與學(xué)生相互探討，共同進(jìn)步。例如，老師在講解某數(shù)學(xué)公式時(shí)可以講一些與此相關(guān)的其他知識(shí)點(diǎn)，或者講述公式背后的故事等，切忌一味地按照課本講述。

二、盡量采用舉一反三法

在數(shù)學(xué)中很多題目是不僅僅只有一種答案的，老師可以在講解一種方法之后給予一定的引導(dǎo)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦去找出其他解題辦法，這樣既可以讓學(xué)生對(duì)各類題目都能加深理解，又可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，老師在講解某些推理性的問(wèn)題時(shí)，就可以鼓勵(lì)讓學(xué)生大膽地想象，尋求不同的方法去得到共同的答案，讓學(xué)生舉一反三，長(zhǎng)此以往學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，自然就會(huì)主動(dòng)參與到教學(xué)中。

三、在生活中善于發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的課程，但是它又與我們的生活息息相關(guān)，如果仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，在日常生活中有很多事物都與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系。所以，老師要充分利用這一點(diǎn)，例如，可以在課堂上多設(shè)置一些與生活相接近的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到原來(lái)數(shù)學(xué)與生活如此的接近，從而提起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而且反過(guò)來(lái)學(xué)生也可以用數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識(shí)去解決生活中遇到的難題。

如果能夠激發(fā)出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率自然就會(huì)上升。除了上述幾點(diǎn)之外，能夠激發(fā)學(xué)生興趣的方式還有很多，當(dāng)然這需要各數(shù)學(xué)老師共同努力，在教學(xué)中不斷探索，最終做到讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，而且這對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展也將產(chǎn)生很大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

馮增文.淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2011（10）：66.