2020年17期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 小議高校舞蹈編導(dǎo)專業(yè)民間舞課程教學(xué)創(chuàng)新思路
- 高校圖書館學(xué)科化知識服務(wù)模式研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的高職英語教育模式
- 淺談呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院羽毛球的教學(xué)與創(chuàng)新
- 加強社區(qū)教育工作的對策思考
- 課程思政視閾下高職英語教學(xué)策略分析
- 圖書資料檔案信息化管理的優(yōu)勢探究
- 法治教育融入大學(xué)生思想政治教育的對策探析
- 高職體育教學(xué)改革的實踐與研究
- 學(xué)徒制下廣告設(shè)計與制作專業(yè)基礎(chǔ)課程改革方法與手段*
- 德智體美勞在高職學(xué)生課堂教學(xué)中的融合
- 高職院校幼兒歌曲彈唱課程的教改實踐
- 也說做一名光榮的幼兒教師
- 中職園藝專業(yè)實景教學(xué)實踐探索
- 數(shù)控一體化教學(xué)存在的問題及對策分析
- 探析中職師范學(xué)校思想政治教育的有效策略
- 新時期中職德育教育中傳統(tǒng)文化教育的應(yīng)用
- 論述中職語文有效課堂的提問策略
- 雨課堂在生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用思考
- 探索農(nóng)村中職學(xué)校汽車運用與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)
- 愉快教學(xué)策略在中職地理教學(xué)中的應(yīng)用
教改·教研
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐與思考
- 基于精細化管理的農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升探討
- 創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用“情景體驗式教學(xué)模式”的分析
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的習(xí)慣
- 簡論小學(xué)語文古詩文教學(xué)中語感的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的小組合作教學(xué)模式
- 在語文教學(xué)中滲透法治教育的幾點嘗試
- 簡述小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的情境創(chuàng)設(shè)
行為·意識
- 問題引領(lǐng)式教學(xué)方法在高中政治課堂的運用初探
- 創(chuàng)造性地使用小學(xué)道德與法治教材提高教學(xué)實效
- 基于核心素養(yǎng)下的初中道德與法治教學(xué)思考
- 淺議如何抓好鄉(xiāng)村學(xué)校小學(xué)生的德育教育
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中的主題活動設(shè)計探究
- 八年級道德與法治教學(xué)的有效性探析
- 簡析素質(zhì)教育視角下小學(xué)德育教育有效開展途徑
- 淺談高中思想政治課實踐型課程的開展
——“怎樣看人大代表的作用”活動設(shè)計與評價 - 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在塑造學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)中的探索
- 淺談小學(xué)道德與法治教學(xué)生活化
- 基于核心素養(yǎng)下提高班級管理中德育有效性的實踐
- 中學(xué)政治課學(xué)生核心素養(yǎng)及培養(yǎng)途徑研究
- 美育在小學(xué)素質(zhì)教育中的重要性
- 淺談中學(xué)生法制教育管理有效性對策研究
- 探討初中政治教育中存在的問題及對策
- 小學(xué)品德社會課教學(xué)與信息技術(shù)的整合應(yīng)用
- 基于人文精神行教育之方法淺談
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育課堂的滲透策略探討
- 淺談小學(xué)生心理健康教育的對策
- 初中生心理健康教育存在的問題及發(fā)展策略
- 高中思想政治課對學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)
- 探究初中道德與法治課堂教學(xué)中學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)策略
- 優(yōu)化小學(xué)生德育教育管理工作的策略分析
閱讀·寫作
- 淺談小學(xué)生習(xí)作能力培養(yǎng)策略
- 朗讀
——語文課堂最美的聲音 - 小學(xué)語文游戲化教學(xué)方法探析
- 基于核心素養(yǎng)的高中語文寫作教學(xué)探析
- 初中語文教學(xué)中家國情懷教育的幾點策略
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)低年級寫字教學(xué)要凸顯“三性”
- 高中語文詩歌教學(xué)的研究
- 巧用多元想象，解讀多元形象
——以統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級上冊教材“小說單元”教學(xué)為例 - 農(nóng)村小學(xué)高年級互改互評習(xí)作教后策略的研究
- 小學(xué)一年級寫字教學(xué)策略分析
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)語文作文教學(xué)研究
- 從提問藝術(shù)談?wù)Z文高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略分析
- 高中語文教學(xué)微課應(yīng)用淺探
- 小學(xué)語文教學(xué)中“讀寫結(jié)合”模式有效性應(yīng)用研究
- 核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)語文教學(xué)研究
- 高中語文古詩詞群文閱讀教學(xué)策略
- 微探小學(xué)語文古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀及策略
- 淺談基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)芻議
- 分析小學(xué)語文中年段隨文識字教學(xué)方法
- 對小學(xué)語文字詞教學(xué)“邊緣化”現(xiàn)象的思考及行動
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生積極情感意識的培養(yǎng)
- 多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用實踐
- 小學(xué)中高年級語文課內(nèi)拓展閱讀教學(xué)策略研究
- 新課改下初中語文優(yōu)化課外作業(yè)的探究和策略
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性探討
- 高效學(xué)習(xí)實效提升
——談小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)策略 - 培養(yǎng)小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的反思
- 小學(xué)高年級語文閱讀寫作一體化教學(xué)策略探究
- 淺談如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)新性
- 試論小學(xué)語文閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)對學(xué)生終生發(fā)展的意義
- 淺談情景教學(xué)法在小學(xué)六年級語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文隨文仿寫“三環(huán)四段式”教學(xué)法探討
- 奏響有效教學(xué)的旋律
——談小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性 - 淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中成功開展綜合實踐活動
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)低年級語文課堂傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的策略
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略研究
- 分析低段語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略
- 淺談初中語文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有效結(jié)合
- 部編版小學(xué)語文“先學(xué)后導(dǎo)”“合作探究”的課堂教學(xué)模式
- 擬思辨題練辨析力
——初中語文借敘事古文培養(yǎng)初中生辨析力的策略 - 《養(yǎng)花》與素質(zhì)教育
- 賞識教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 高中語文閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的措施研究
- 淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式
- 小學(xué)語文教學(xué)實踐活動的方法研究
- 淺談小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建的基本策略
- 高中語文教育教學(xué)中師生交流問題探索
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生品讀能力
- 淺談?wù)Z文核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的口語交際課堂教學(xué)
- 讀寫結(jié)合，拓展語文教學(xué)新路徑
- 指向深度學(xué)習(xí)的初中語文教學(xué)策略研究
- 經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實施探究
- 小學(xué)生速背課文策略探究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)研究
- 跨媒介閱讀與交流的運用
——以《黃鸝——病期瑣事》為例 - 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文生活化教學(xué)分析
- 視覺素養(yǎng)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談景物描寫在寫作的運用
- 強化寫字教學(xué)，落實低年級語文“10分鐘隨堂練字”
- 芻議小學(xué)語文生活化教學(xué)
- 初中語文教學(xué)如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
- 信息化背景下的小學(xué)語文教學(xué)研究
- 淺議初中語文教學(xué)中情感教育
- 淺談如何激發(fā)小學(xué)藏語文學(xué)習(xí)興趣
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語文教學(xué)初探
- 小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的探討
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
外文·外語
- 小學(xué)英語教學(xué)中教學(xué)情境的設(shè)置方法
- 核心素養(yǎng)背景下情感教育在初中英語教學(xué)中的運用
- 初中英語高效閱讀模式初探
- 提升學(xué)生語言能力的初中英語課堂研究
- 初中英語課堂教學(xué)中的跨文化意識培養(yǎng)策略探究
- 高中生英語文學(xué)名著自主閱讀的現(xiàn)狀及改進策略初探
- 合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的重要性
- 高中英語寫作教學(xué)以讀促寫方式分析
- 回歸真實學(xué)習(xí)，提高真實學(xué)力
——基于“真實性學(xué)習(xí)”在小學(xué)英語高年級教學(xué)實踐的應(yīng)用 - 基于核心素養(yǎng)下培養(yǎng)小學(xué)生英語口語表達能力探究
- 英語課堂傾聽和表達能力的培養(yǎng)
- 淺論如何搞好中職英語教研組工作
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語文學(xué)作品閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及對策探究
- 幫助學(xué)困生扭轉(zhuǎn)英語學(xué)習(xí)困境方法探討
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透探討
- 初中英語學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)技巧
- 也談構(gòu)建高中英語高效課堂
- 探討初中英語教育中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式的策略
- 核心素養(yǎng)教育背景下的初中英語閱讀教學(xué)
- 做好初中英語課堂活動反饋,提升課堂教學(xué)效果
- 基于整體視角下的小學(xué)英語對話教學(xué)策略
- 如何有效進行英語閱讀課堂教學(xué)
- 淺談如何充實小學(xué)英語課堂探述
數(shù)學(xué)·信息
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的實踐探析
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂注意力的幾點策略
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的探討
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)
- 合作探究式教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐研究
- 信息技術(shù)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)模式的探索和研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)方法及效果分析
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)易錯題的提前干預(yù)策略解析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)及對策探討
- 淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)有效性的研究
- 探究高考改革對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響與對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想的運用淺析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中獨立思考能力的培養(yǎng)
- 淺談有效追問策略在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 趣味性教學(xué)方法在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 試析初中數(shù)學(xué)幾何推理與圖形證明的解題策略
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“情境創(chuàng)設(shè)”的幾點思考
- “互動導(dǎo)學(xué)”模式對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用分析
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展深度學(xué)習(xí)
- 基于初中數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差的教學(xué)策略探討
- 讓數(shù)學(xué)融入學(xué)生生活
——核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) - 探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新意識的幾點做法
- 提升高中數(shù)學(xué)課堂效率的教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)視角的初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革
- 分析小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中存在的問題及解決策略
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)融合的教學(xué)應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生審題能力培養(yǎng)芻議
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)探討
- 高一新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略研究
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)策略之思
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的運用研究
- 淺談分組教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)合作課堂中的應(yīng)用
- 研學(xué)后教下小學(xué)數(shù)學(xué)小組互助共學(xué)模式策略探究
- 分層教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略初探
- 高中數(shù)學(xué)信息化教學(xué)改革研究
- 關(guān)于初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)九年級學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方法探究
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性探究
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)“實踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)生活化的探討
- 談小學(xué)高年級數(shù)學(xué)綠色課堂的構(gòu)建策略
- 數(shù)形結(jié)合在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)應(yīng)用研究
- 高中信息技術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生信息意識體會
- 基于班班通環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中讓學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)的研究
- 全面高效鍛煉小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力
- 淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中營造良好課堂氣氛的方法
- 初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式的構(gòu)建
科學(xué)·自然
- 初中物理課本閱讀方法指導(dǎo)
- 高中生物生活化教學(xué)策略的實踐研究
- 初中物理實驗的分類及教學(xué)
- 高中生物教學(xué)中實驗教學(xué)的重要性與策略
- 初中化學(xué)信息化教學(xué)的思考
- 基于化學(xué)核心素養(yǎng)的復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計
——以“應(yīng)用廣泛的酸堿鹽”專題復(fù)習(xí)課為例 - “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中化學(xué)實驗教學(xué)實踐探究
- 實驗教學(xué)對初中化學(xué)教育的重要性
- 課堂討論法在初中物理教學(xué)中的巧用
- 同伴教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的探究
- 淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)觀察實驗設(shè)計的依據(jù)和方法
- 初中物理教育中課堂討論法的應(yīng)用研究
- 如何在初中物理教學(xué)中有效地應(yīng)用問題情境創(chuàng)設(shè)方法之我見
- 創(chuàng)新探究實驗在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中生物復(fù)習(xí)課中逆向思維教學(xué)法的應(yīng)用研究
- 初中物理生活化教學(xué)模式的構(gòu)建探析
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中科學(xué)教學(xué)策略研究
- 初中化學(xué)教學(xué)趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 淺談特殊教育體育教學(xué)中微課的實踐
- 如何開展幼兒戶外體育游戲
- 音樂與生活的有機結(jié)合，實施實踐性音樂教學(xué)方式
- 淺談初中音樂課堂教學(xué)有效性的提升策略
- 初中體育教學(xué)與“校園足球”推進的融合分析
- 淺談初中美術(shù)教學(xué)有效策略
- 小學(xué)音樂教育關(guān)于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中體育籃球教學(xué)的幾點策略
- 初中美術(shù)教學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用
- 談高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)模式的創(chuàng)新
- 游戲法在小學(xué)音樂課堂教學(xué)的應(yīng)用及思考
- 初中鄉(xiāng)土民歌文化傳承策略分析
- 試論素質(zhì)拓展訓(xùn)練運用于高中體育教學(xué)的意義及具體路徑
- 將趣味田徑引入初中體育課的實踐探究
- 初中音樂教學(xué)中民族音樂文化的傳承路徑
- 新課改下初中音樂合唱教學(xué)芻議
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 裝置藝術(shù)在美術(shù)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)新運用
- 農(nóng)村幼兒園小班體能訓(xùn)練策略淺析
- 淺談通過體育游戲培養(yǎng)幼兒合作能力的策略
- 闡述幼兒園課程游戲化與生活化的策略
- 農(nóng)村幼兒園大班體育運動教學(xué)現(xiàn)狀及對策
- 生態(tài)教育背景下的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述
- 生活所自營 成長樂自在
——幼兒園晨間入園環(huán)節(jié)游戲化的探索與實踐 - 幼兒語言能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策芻談
- 淺談中班音樂課程游戲化的有效開展策略
- 探析農(nóng)村幼兒園課程建構(gòu)的問題與對策
- 幼兒教育游戲化的意義及實施對策
- 幼兒園中班美工區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效策略
- 幼兒自主游戲活動中教師指導(dǎo)有效性策略芻議
- 故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的運用芻探
- 農(nóng)村幼兒教育小學(xué)化的成因及治理對策
- 幼兒園音樂教學(xué)游戲化策略探究
- 幼兒教育游戲化教學(xué)模式的構(gòu)建
- 深挖傳統(tǒng)文化素材對幼兒教育的潛能
- 幼兒園場景化課程教學(xué)的構(gòu)建分析
- 以客體為中心的幼兒親社會行為研究
- 小學(xué)高段分數(shù)應(yīng)用題錯因研究與對策
- 幼兒園的孩子尤其需要表揚與鼓勵
- 小班幼兒生活自理能力的培養(yǎng)與實踐
- 幼兒園美術(shù)活動中生活化材料的巧妙運用分析
- 幼兒體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策
- 舞蹈教育在幼兒教育中的積極作用
- 淺議如何培養(yǎng)幼兒的自信心
- 幼兒教育點滴談
- 繪本閱讀中幼兒的個性化閱讀探微
- 幼兒園家園共育的有效結(jié)合探索
- 現(xiàn)階段學(xué)前家庭教育中的問題及對策
- 探究幼兒教育中音樂的實踐應(yīng)用
- 如何培養(yǎng)幼兒音樂綜合素質(zhì)
- 游戲在幼兒園大班美術(shù)教學(xué)中的運用現(xiàn)狀研究
- 實施幼兒園科學(xué)教育游戲化的有效策略探索
- 游戲教學(xué)在幼兒教育中的意義和策略
- 基于陶行知生活教育思想的幼兒園科學(xué)教育研究