何順才

(四川省大英縣火井小學(xué)校 四川 遂寧 629300)

前言

在當今社會，任何事物都與計算有著密不可分的聯(lián)系。在我們的交易中需要計算，在我們對生活費用的把控上需要計算，在公司中對每一個員工的開銷還是要計算，計算在我們的生活之中是每個人應(yīng)當掌握的技能。隨著科技的不斷進步，有很多幫助學(xué)生計算的科技產(chǎn)物橫空出世。而這種科技的出現(xiàn)減少了學(xué)生自己心算口算的機會，導(dǎo)致學(xué)生的計算水平普遍有所下降。因此，教師對小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)變得十分重要。而培養(yǎng)小學(xué)生計算能力的方法值得教師思考，下面將側(cè)重以下幾個方面在提高學(xué)生計算能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣

俗話說：興趣是孩子最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣是培養(yǎng)小學(xué)生計算能力的基礎(chǔ)。在教師的教學(xué)過程中，通過設(shè)置情景模式與計算的有機結(jié)合，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在充滿情境的形象思維中進行計算來鍛煉學(xué)生的計算能力。同時活躍了課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在進行計算的時候能夠享受在其中。還可以通過講一個故事，在故事當中夾雜著數(shù)學(xué)計算部分，每當閱讀故事的一個段落就會有一道數(shù)學(xué)計算問答題，這樣學(xué)生可以積極的參與到計算問答的游戲中。這樣的方式調(diào)動了學(xué)生的興趣，達到了教師的教學(xué)目的。同時還可以以聽故事這樣讓學(xué)生放松的方式來鍛煉學(xué)生的計算，使學(xué)生更容易體會到學(xué)習(xí)計算所帶來的樂趣。從心理學(xué)的角度來說，學(xué)生在對事情產(chǎn)生了興趣時，會產(chǎn)生對事物的求知欲和探索欲。因此在培養(yǎng)學(xué)生的計算能力時，培養(yǎng)學(xué)生的計算興趣是能力提高的基礎(chǔ)。同樣，在提高任何生活技能的前提就是對興趣的培養(yǎng)，興趣會讓一個人不會產(chǎn)生抗拒感，而是主動接受探索未知。

2.培養(yǎng)學(xué)生堅強的計算意志，有利于學(xué)生計算能力的提高

堅強的意志是十分良好的品質(zhì)，一但學(xué)生具有了堅強的意志，就可以解決很多的困難。在提高學(xué)生的計算能力時，也要鍛煉學(xué)生堅強的計算意志。所謂意志就是為達到成果而暗自下的決心。小學(xué)生在進行計算時往往只會完成老師交代的計算任務(wù)，不會為計算能力而進行業(yè)余的訓(xùn)練。對計算的練習(xí)沒有達到足夠的數(shù)量，計算能力也因此得不到提高。而教師應(yīng)當注重學(xué)生對堅強的計算意志的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。想要鍛煉學(xué)生堅持的意志，教師可以通過在平時生活中向?qū)W生布置計算任務(wù)，每天對計算的練習(xí)要進行計時，來鍛煉學(xué)生的計算速度和快速的思維能力?；蛘邥r不時的舉辦計算比賽，鍛煉學(xué)生的計算準確率。通過對學(xué)生進行持之以恒的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的堅強的計算意志，有利用學(xué)生計算水平的提高。同時，教師對學(xué)生每天的堅持練習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，這樣在學(xué)生的未來學(xué)習(xí)中，即使沒有老師的監(jiān)督，也能夠自覺的進行數(shù)學(xué)計算的練習(xí)，學(xué)生的計算能力也不會隨著時代的變化而退化消失。由此可見，鍛煉學(xué)生堅強的學(xué)習(xí)意志，對學(xué)生計算能力的提高有顯著的幫助。熟能生巧的反復(fù)練習(xí)也可以有效的鍛煉學(xué)生的思維和頭腦，有助于學(xué)生在未來的工作和生活的全面發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣也是提升學(xué)生計算能力的有效措施。培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣不僅對學(xué)生的計算習(xí)慣有所提升，對學(xué)生的未來發(fā)展也有很多的益處。一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是可以伴隨一個人的一生。對小學(xué)生還沒有被束縛的時期，合理的培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣能夠與學(xué)生始終伴隨，同時也是教師最重要的任務(wù)之一。教師布置給學(xué)生計算任務(wù)，學(xué)生進行計算，查錯，分析錯誤原因反思總結(jié)的這樣一個循環(huán)過程，并進行長期堅持，及時的修正，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。在教學(xué)計算題時，首先教師要強調(diào)給學(xué)生一些細節(jié)問題，要看好題的數(shù)字和符號，然后學(xué)生行該思考運算形式和運算過程。應(yīng)該注意到的注意事項，然后確定運算的運算順序，之后就進行計算的階段，對計算的結(jié)果進行演算并發(fā)現(xiàn)問題，及時改正。要養(yǎng)成整理的習(xí)慣，將出現(xiàn)的錯誤問題摘抄到筆記本上并進行詳細說明，以免今后再次發(fā)生類似的錯誤。還要養(yǎng)成估算的習(xí)慣，從而提高計算的速度。由此可見，學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣對學(xué)生未來發(fā)展至關(guān)重要。

總結(jié)

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力在以上的方式基礎(chǔ)之上，還要學(xué)生積極配合教師的教學(xué)任務(wù)。合力完成教師布置的課上和課下的內(nèi)容，按照老師提供的方式按部就班的遵循遵守，并主觀意識上堅持的去做計算的練習(xí)，對計算能力的提高才能有更顯著的效果。教師也攜帶著一種使命，為學(xué)生個人能力的提高提供自己的微薄之力，使學(xué)生得到個人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，成為祖國的棟梁之材，同時也推動學(xué)生學(xué)習(xí)上不斷的進步和發(fā)展。