田 軍

(甘肅省武山縣賈河初級(jí)中學(xué) 甘肅 天水 741313)

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)初中化學(xué)課堂的重要意義

1.1 培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。在初中化學(xué)課堂上，教師會(huì)為學(xué)生們講解各種有趣的理論知識(shí)，同時(shí)，有很多理論是伴隨著實(shí)驗(yàn)而開展教學(xué)的，千奇百怪的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)想象力，因此，我們必須要讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)配合化學(xué)課堂，從而有效激發(fā)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，吸引學(xué)生注意力，在實(shí)驗(yàn)室中鼓勵(lì)學(xué)生按照課本中的教程進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，自主探究，從而獲得自己想要的答案，這也能夠加深對(duì)于知識(shí)的理解能力和記憶能力[1]。除此之外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠營(yíng)造一種科學(xué)氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生能夠根據(jù)自己的理解去改變某一些實(shí)驗(yàn)參數(shù)，從而驗(yàn)證自己想法的正確性。教師可以把全班同學(xué)劃分為許多個(gè)不同的小組，以小組為單位開展實(shí)驗(yàn)，每一位同學(xué)負(fù)責(zé)一個(gè)小部分，從而培養(yǎng)合作交流能力，做完實(shí)驗(yàn)后，小組成員之間相互討論，互相提出自己的意見和想法，從而碰撞出思維的火花，培養(yǎng)科學(xué)文化素養(yǎng)。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造能力。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)明創(chuàng)造能力，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，化學(xué)學(xué)科有效的推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，為社會(huì)貢獻(xiàn)出了一系列的發(fā)明創(chuàng)造，各種化工產(chǎn)品與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，例如，石油、橡膠、衣物等等都涉及到化學(xué)方面的知識(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于拉近學(xué)科與生活之間的距離，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造興趣，鍛煉他們的思維能力[2]。實(shí)驗(yàn)課程能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)科學(xué)研究小平臺(tái)，幫助學(xué)生們養(yǎng)成科學(xué)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)邏輯思維，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也讓學(xué)生們更加深刻的認(rèn)知到了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，從而促進(jìn)發(fā)明創(chuàng)造力的進(jìn)一步提升。

1.3 幫助學(xué)生更加深刻的理解化學(xué)知識(shí)。在初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成中，有很多內(nèi)容具有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性和抽象性，部分學(xué)生可能難以理解，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中掌握化學(xué)合成的原理以及規(guī)律，在鍛煉思維的同時(shí)，讓學(xué)生們深化理解相應(yīng)的化學(xué)概念，這有助于教師教學(xué)工作的開展。

2.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展策略

2.1 規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作?；瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，教師必須要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)范為學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)開展之前，要為學(xué)生們?cè)敿?xì)的講解應(yīng)當(dāng)注意的地方以及實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)，防止危險(xiǎn)化學(xué)事故的發(fā)生。在具體開展實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候，教師要到學(xué)生群體中開展巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)操作，針對(duì)學(xué)生們的錯(cuò)誤之處，要及時(shí)予以糾正和指導(dǎo)[3]。對(duì)于那些操作不熟練或者有瑕疵的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)親自示范，并且鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)幾次，從而幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往具有充足的趣味性，學(xué)生往往樂于去參加實(shí)驗(yàn)課程，教師應(yīng)當(dāng)善于抓住學(xué)生的這種好奇心，鼓勵(lì)他們?cè)诎踩姆秶鷥?nèi)進(jìn)行合理探索，滿足他們的興趣，在保障實(shí)驗(yàn)規(guī)范的前提下，讓實(shí)驗(yàn)課堂變得更加具有趣味性。

2.2 將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系?；瘜W(xué)源于生活又高于生活，是對(duì)生活規(guī)律的高度總結(jié)，在日常生活中，有很多內(nèi)容與化學(xué)知識(shí)息息相關(guān)，教師要善于總結(jié)將化學(xué)實(shí)驗(yàn)，貼近學(xué)生們的生活，讓學(xué)生們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，從而培養(yǎng)化學(xué)興趣[4]。在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要重視聯(lián)系實(shí)際，例如，在講解指示劑相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以進(jìn)行知識(shí)拓展，向?qū)W生們講解如何運(yùn)用日常生活中的小材料自制指示劑，可以把植物花瓣碾碎放入液體酒精中浸泡，然后提純液體當(dāng)做指示劑，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)學(xué)生也可以在家動(dòng)手操作，從而增加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，既拉近了生活與實(shí)驗(yàn)之間的距離，又能夠讓學(xué)生將課堂所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到生活之中。

2.3 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考?；瘜W(xué)課程需要學(xué)生理解和思考，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師不但要讓學(xué)生動(dòng)手操作，也要鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)各種化學(xué)現(xiàn)象，與課本知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，鍛煉理性思維[5]。在開展實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這時(shí)教師不應(yīng)當(dāng)急于給學(xué)生們做回答，而是要讓學(xué)生們自我提問(wèn)、自我思考，然后同學(xué)之間進(jìn)行探討和研究，從而讓學(xué)生興致大增，活躍課堂氛圍，有助于培養(yǎng)其思考能力和思維深度。

2.4 加強(qiáng)現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，我們?cè)絹?lái)越注重現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用，例如，可以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，為學(xué)生們展示相應(yīng)的原理圖、示意圖以及實(shí)驗(yàn)視頻等等，幫助學(xué)生更加順利的完成實(shí)驗(yàn)[6]。借助于三維動(dòng)畫功能，學(xué)生們能夠探索到微觀世界的奧秘，加強(qiáng)空間想象能力的培養(yǎng)，更好的理解化學(xué)知識(shí)。

總而言之，在初中化學(xué)課堂中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的構(gòu)成環(huán)節(jié)，其對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的化學(xué)素養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)技能以及培養(yǎng)正確的科學(xué)觀和文化觀具有非常重要的意義，我們必須要不斷探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展策略，從而培養(yǎng)更加高素質(zhì)的學(xué)生。