蔣 紅

(安徽省淮南市田家庵區(qū)第五小學(xué) 安徽 淮南 232100)

引言

本文主要基于如何在小學(xué)語文作文教學(xué)模式中應(yīng)用創(chuàng)新性的教學(xué)，來幫助學(xué)生們提高自身的寫作能力，并且采取相應(yīng)措施和方法來有效地將創(chuàng)新性融合在課堂的作文教學(xué)中。從提高學(xué)生們的閱讀興趣出發(fā)，加強學(xué)生們的閱讀理解能力，然后了解文章的意圖，從而能夠提升學(xué)生們在寫作中的想象能力和創(chuàng)新能力，并且還需要教師們采用更加成熟的教學(xué)模式來加強學(xué)生們的寫作能力。

1.從提高學(xué)生們的閱讀興趣來進行創(chuàng)新性寫作教學(xué)

要想學(xué)生們在作文中發(fā)揮出優(yōu)異的水平，提高學(xué)生們的閱讀興趣是不可或缺的一步，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能夠幫助學(xué)生們提升閱讀的興趣，所以，在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，教師們可以應(yīng)用一些閱讀寫作教學(xué)書籍來幫助學(xué)生們，比如說，可以在課堂上先對學(xué)生們進行國內(nèi)經(jīng)典著作的閱讀教學(xué)，然后從這些著作中，借助一些具體的實例來交給學(xué)生，讓他們能夠理解這些例子所存在的妙處，并且在講解完之后，可以讓學(xué)生立即進行寫作，檢驗課堂的教學(xué)質(zhì)量，當然只能讓學(xué)生們理出一個完整的寫作提綱，掌握寫作的整體技巧。

2.利用微課和微視頻的教學(xué)方法進行小學(xué)語文作文教學(xué)

在信息技術(shù)化的小學(xué)語文教學(xué)過程中，應(yīng)該將小學(xué)語文中作文教學(xué)的重點和難點做成實例，通過微課和微視頻的形式進行講解，幫助學(xué)生們充分利用課余的自由活動時間來進行語文寫作學(xué)習。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式中，老師們往往忽視了對學(xué)生們課余時間的利用和教學(xué)，往往小學(xué)生們在放學(xué)之后不會進行除了做家庭作業(yè)之外的學(xué)習，所以，小學(xué)語文的教師們應(yīng)該采取微課和微視頻的形式，讓學(xué)生們能夠產(chǎn)生對語文寫作的學(xué)習興趣。除此之外，微課和微視頻的制作會讓學(xué)生們在寫作中遇到很難理解的問題時，可以進行對視頻的反復(fù)觀看，知道他們能夠理解這道題目為止，所以小學(xué)語文的教師們在語文的教學(xué)中應(yīng)該用微課和微視頻進行教學(xué)。

微課和微視頻的教學(xué)方法在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用還可以幫助同學(xué)之間傳遞正確的學(xué)習方法，以及對于課余時間的把控能力，同時，還能養(yǎng)成學(xué)生們在課下及時復(fù)習課堂理論知識的好習慣。學(xué)生們往往在課余的實踐中找不到學(xué)習的機會，因為在他們完成老師布置的作業(yè)之后，不能合理的安排自己剩余的時間，將一些有用的學(xué)習工作濫用，比如說一些學(xué)校為學(xué)生們準備的平板學(xué)習電腦，他們會利用這些設(shè)備來進行與學(xué)習無關(guān)的事，這不僅是對教學(xué)資源的浪費，還是對老師們信任的一種辜負，久而久之，還會使學(xué)生們養(yǎng)成一種懶惰的壞習慣。所以，在小組合作式學(xué)習教學(xué)需要利用微課的教學(xué)方法，來加強學(xué)生們的知識回顧能力和培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。

3.進行小組合作式課堂教學(xué)

在課堂上，學(xué)生們往往都是自己獨立思考解決問題，但是，師生們都忽略了小組合作式學(xué)習的益處，進行小組合作式教學(xué)，可以幫助學(xué)生們在學(xué)習小學(xué)語文寫作技巧的時候，增加寫作的能力，并且同學(xué)們遇到自己不理解的問題時也能夠在小組內(nèi)進行討論，讓問題能夠得到及時地解決，但是由于小組合作式教學(xué)靈活性較大，小學(xué)語文教師們一定要把握好課堂的教學(xué)秩序，不能讓學(xué)生們“為所欲為”，在課堂上要進行適當?shù)囊龑?dǎo)和講解，不能一味地讓學(xué)生們進行自我探索，這樣才能有效地提升課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，同時，老師們也要關(guān)注不同的學(xué)生之間學(xué)習能力也不同的這個問題，實現(xiàn)差異化教學(xué)，讓班級中語文作文優(yōu)秀的同學(xué)帶動小組內(nèi)寫作水平相對靠后的同學(xué)，小組內(nèi)進行合作式學(xué)習，共同努力，共同進步，提升自己的語文作文寫作能力。

4.結(jié)束語

現(xiàn)階段教育的發(fā)展潮流要求從事小學(xué)語文的教育工作者們重視學(xué)生們的寫作能力，同時在課堂上要充分融入創(chuàng)新的元素進行教學(xué)，小學(xué)語文教師們可以從提升小學(xué)生的文本閱讀能力出發(fā)，進行微課和微視頻的制作，將寫作中可能會遇到的實際問題進行視頻講解，讓學(xué)生們能夠充分地利用課下的時間來學(xué)習如何寫作，同時，教師們在課堂上也可以采取小組合作的教學(xué)方式，讓學(xué)生們的問題能夠通過小組探討得到及時地解決。