楊 昆

(貴州省安順市第九中學(xué) 貴州 安順 561000)

校園足球不只是要將足球引進(jìn)校園中，還包括對學(xué)生普及足球相關(guān)知識、開展足球活動等。目的就是培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣，達(dá)到鍛煉身體的目的。本文探討的是在初中階段如何將足球與體育教學(xué)相互融合。

1.加強(qiáng)“校園足球”宣傳力度

足球運(yùn)動在國內(nèi)的普及程度以及宣傳力度都比較低，因此很多初中生都沒有接觸過足球，或者是對足球沒有深入的了解。在初中階段，學(xué)生基本上以籃球?yàn)橹鳎辉敢鈱W(xué)習(xí)足球。加之中考的壓力，以及家長的影響，學(xué)生就更沒有學(xué)習(xí)足球的熱情了。這些都是導(dǎo)致“校園足球”的推進(jìn)和融合受到阻礙，也是影響校園足球與傳統(tǒng)體育教學(xué)融合的影響因素。對于體育教學(xué)來說也是非常不利的。針對這種現(xiàn)象，首先就是要扭轉(zhuǎn)學(xué)生及家長對校園足球的印象。學(xué)校和教師可以對校園足球加大宣傳力度，讓學(xué)生和家長對足球有一個(gè)全面、深入的認(rèn)識和了解。

比如，教師可以組織學(xué)生觀看足球宣傳片、派發(fā)關(guān)于校園足球的宣傳單頁，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，調(diào)動他們的積極性。教師還可以利用放學(xué)時(shí)間張貼宣傳海報(bào)、在家長群中宣傳校園足球活動等。讓家長意識到校園足球推進(jìn)的意義以及重要性，從而支持開展校園足球活動。家長和學(xué)生對校園足球有了興趣，就可以為活動的開展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2.開發(fā)科學(xué)合理的足球課程

從目前來看，校園足球無法有力推進(jìn)校園的另一大影響因素就是學(xué)校沒有一個(gè)科學(xué)合理的足球課程，缺少相應(yīng)的體系。這就會導(dǎo)致即使初中階段有足球課程，也是比較隨意的，不會系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對這種情況，學(xué)校必須要開發(fā)一個(gè)科學(xué)合理的足球課程，才能有效開展校園足球[1]。

比如，學(xué)?？梢詫Ω髂昙墱?zhǔn)備不一樣的足球課程，在各年級學(xué)生能力的基礎(chǔ)上有效開展。另外，要保證各年級足球課程的時(shí)間和每周足球課程的數(shù)量。在足球課程中，還要保證學(xué)生能通過足球課程掌握足球技巧，從而提升身體素質(zhì)。學(xué)校在開設(shè)足球課程之后，還要給學(xué)生留出一定的課余時(shí)間，讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，提升足球教學(xué)的教學(xué)效率和質(zhì)量，讓學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮。在學(xué)校固定的足球課程中，主要是傳授基礎(chǔ)的足球技巧、足球規(guī)則、足球基本動作要領(lǐng)等。學(xué)校還能夠在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生需求和實(shí)際情況開展特色課程，如足球知識競賽、足球跨年級比賽等等。這樣可以更進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，也能夠開拓學(xué)生的眼界，提升學(xué)生的足球能力，讓校園足球落到實(shí)處，見到實(shí)效。

3.改變足球教學(xué)模式

初中階段的足球課程基本上依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在足球課程中，為了讓學(xué)生掌握基本動作要領(lǐng)，教師經(jīng)常會讓學(xué)生反復(fù)對同一個(gè)動作進(jìn)行練習(xí)。這就會導(dǎo)致足球課程索然無味，學(xué)生也沒有很強(qiáng)的參與熱情和學(xué)習(xí)積極性。因此，為了保證校園足球順利推行，從而提高體育教學(xué)效率。教師就要適當(dāng)?shù)姆艞墏鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，對教學(xué)方法和教學(xué)模式不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

比如，教師可以將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組競賽。哪一組學(xué)生進(jìn)的球多為獲勝；或者，教師將十二個(gè)道具涂成十二種不同的顏色，教師在前面喊到哪個(gè)顏色，學(xué)生就要將足球踢到相對應(yīng)顏色的道具前，正確積一分[2]。最后哪一組學(xué)生的分?jǐn)?shù)多即為獲勝。教師除這兩種方法外，還可采取其他方法調(diào)動學(xué)生積極性。如在上課前先開展十分鐘的足球知識競賽、開展男女生足球比賽等等。切實(shí)將足球課程變得豐富多彩，生動有趣。讓校園足球順利開展，有效開展。由此可見，改變足球教學(xué)模式是非常重要的。

4.合理進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)

既然對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行了創(chuàng)新和改變，那么評價(jià)足球教學(xué)的方式自然也要做出相應(yīng)的改變。一個(gè)合理，科學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)制度能夠最大限度的對學(xué)生進(jìn)行公平評價(jià)。以往，教師都是根據(jù)學(xué)生最后的足球成績進(jìn)行評價(jià)。但既然在教學(xué)方式上做出了改變，那么在評價(jià)方式上也應(yīng)該做出相應(yīng)的改變。比如，教師可以從課堂表現(xiàn)、平時(shí)練習(xí)、足球技巧掌握程度、足球知識儲備程度等多方面進(jìn)行全面評價(jià)。這樣既能夠讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)足球的熱情，也能夠幫助教師了解每個(gè)學(xué)生的長處和優(yōu)勢所在。教師和學(xué)校方面還可以將足球的各方面評價(jià)結(jié)果轉(zhuǎn)達(dá)給家長，讓家長看到校園足球開展的結(jié)果。家長看到成效，自然也就會更加支持校園足球開展和推進(jìn)。因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，一定要多方面、多角度的進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生更好地樹立足球方面的自信心。

結(jié)語

總而言之，在初中體育教學(xué)中，教師想要引進(jìn)校園足球，可以先加大對足球的宣傳力度，然后再開展特色的足球課程。還要對足球的教學(xué)模式和方法進(jìn)行改善和創(chuàng)新，切實(shí)讓校園足球與初中體育教學(xué)相融合，達(dá)到教學(xué)目的。