張永鶴

(青海省西寧市城北區(qū)陶園小學(xué) 青海 西寧 810000)

引言

在小學(xué)生的成長道路上，班主任發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，不僅在學(xué)習(xí)方面學(xué)生需要受到教師的指導(dǎo)，同時(shí)在思想方面也需要班主任進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，這樣全方位的引導(dǎo)才能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。在小學(xué)這個(gè)階段，學(xué)生的思想并不成熟，還處于各個(gè)方面都非常疑惑的情況，非常需要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。筆者將在本文中對小學(xué)班主任在在德育工作的管理方面進(jìn)行分析探討，希望能對相關(guān)人員起到指導(dǎo)作用。

1.建立良好的師生關(guān)系

建立良好的師生關(guān)系首先需要做的就是要尊重學(xué)生，從心底里關(guān)愛學(xué)生，多對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注，多表揚(yáng)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在日常的生活也要對孩子所遇到的困難進(jìn)行合理的引導(dǎo)，公平公正對待每一個(gè)學(xué)生，不能夠完全的通過成績來評判學(xué)生。對于那些成績差的學(xué)生要給予更多的關(guān)愛，更好的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任在對待每一位學(xué)生時(shí)都要當(dāng)做自己的孩子去對待，使得每一位學(xué)生都能感受到來自班主任的關(guān)愛。

2.利用課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)德育

小學(xué)生在學(xué)校的主要時(shí)間都是用在課堂上，每一節(jié)課老師都會對相關(guān)方面的知識進(jìn)行全方位的講解，是一個(gè)很好的對學(xué)生進(jìn)行德育教育的平臺，因此要合理的利用這個(gè)課堂這個(gè)平臺，在課堂上進(jìn)行知識講授的過程中穿插進(jìn)一些德育的知識，對學(xué)生們進(jìn)行合理的教導(dǎo)。例如在進(jìn)行《趙州橋》這篇課文的講授時(shí)，教師就可以對人民的智慧和愛國情懷等進(jìn)行講解，從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想。這種在講授知識的過程中進(jìn)行德育知識的講解對于學(xué)生的接受和理解都具有非常好的作用，相關(guān)的教師要具備這方面的能力，通過課堂教授給學(xué)生更多的德育知識，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的思想。

3.從實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行德育

德育工作需要落實(shí)到實(shí)處，目前部分的教育工作者在德育工作的實(shí)踐方面做得不夠好。想要進(jìn)行德育的實(shí)踐活動(dòng)，首先需要做的就是通過多種不同的形式進(jìn)行德育工作的教授引導(dǎo)，例如每周定期的召開德育班會，確定不同的主題對學(xué)生進(jìn)行愛國敬業(yè)、誠實(shí)守信等多個(gè)方面的教育，在進(jìn)行班會的時(shí)候要鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行積極的發(fā)言，使得每一位學(xué)生都能夠參與進(jìn)去，這樣會更好的發(fā)揮主題班會的作用，除了在課堂上進(jìn)行相關(guān)的工作外，也可以組織學(xué)生們進(jìn)行社會實(shí)踐活動(dòng)例如慰問孤單老人等，這種社會實(shí)踐的形式會更好的促進(jìn)學(xué)生形成健康的思想，這些多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，對于引導(dǎo)學(xué)生們形成正確的思想是具有非常重要作用的。

4.時(shí)代的進(jìn)步，帶動(dòng)著德育的進(jìn)步

班主任所管理的學(xué)生時(shí)非常多的，各個(gè)不同的學(xué)生各自所具有的情況是不同的，因此班主任要根據(jù)各個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行管理工作，細(xì)心的呵護(hù)每一位的學(xué)生，尊重每一位同學(xué)的個(gè)性，不能千篇一律的對每一位學(xué)生進(jìn)行同樣的管理，這樣會抹殺學(xué)生們的個(gè)性。在進(jìn)行管理的過程中還要總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，選擇合理的方式進(jìn)行管理，例如對學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對于每一位做到好的學(xué)生都要進(jìn)行合適的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)每一位學(xué)生的積極性，同時(shí)對于一些在思想方面存在不足，做的不太好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的信心，堅(jiān)決不能對學(xué)生進(jìn)行冷嘲熱諷等懲罰，這些懲罰對于學(xué)生們的心靈將會造成巨大的傷害，此時(shí)的小學(xué)生的心理非常的脆弱，承受不起任何的打擊，要保護(hù)好學(xué)生們的幼小心靈，還可以在班里設(shè)置表彰墻，對于每一位的學(xué)生進(jìn)行紅花的獎(jiǎng)勵(lì)，然后在表彰墻上顯示出來，通過這種非常明顯的外在形式，顯示每一位學(xué)生的進(jìn)步程度，激勵(lì)每一位學(xué)生進(jìn)行好的行為思想的學(xué)習(xí)，促進(jìn)所有小學(xué)生的思想方面的進(jìn)步。

5.情感教育是讓教學(xué)成功的關(guān)鍵，也是德育工作的核心

班主任在進(jìn)行德育教育工作中的關(guān)鍵因素就是情感，只有與學(xué)生有了良好的感情基礎(chǔ)才能夠做好每一項(xiàng)的工作，而想要培養(yǎng)良好的情感就必須從日常的小事做起，叮囑學(xué)生穿好衣服，告訴學(xué)生多喝熱水等，而處于小學(xué)那個(gè)階段，學(xué)生們最喜歡的就是進(jìn)行一些小游戲，班主任要利用好游戲這一因素，參與到孩子們的游戲中去，通過游戲增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的情感。有了情感的基礎(chǔ)后學(xué)生便會信任老師，將老師當(dāng)成他們的朋友，這個(gè)時(shí)候再進(jìn)行德育工作便會十分的順利，對于學(xué)生們的德育引導(dǎo)也更加有效。

由上面的種種敘述可知，德育工作在整個(gè)小學(xué)生的發(fā)展成長中具有非常重要的作用，而班主任作為小學(xué)生發(fā)展的引路人，更應(yīng)該重視德育工作，不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解德育工作的多個(gè)方面，進(jìn)行高質(zhì)量的德育工作，全方位的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)是整個(gè)人生的奠基階段，在此階段促進(jìn)學(xué)生思想的全面健康發(fā)展具有非常重要的作用，隨著國家對于教育方面工作的不斷重視，德育工作必將在日后獲得更大的重視，得到更好的發(fā)展。