2021年14期
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué)
教法探究
- 核心素養(yǎng)下的“十六字教學(xué)法”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實踐研究
- 高中文言文教學(xué)方法與策略探究
- 思維導(dǎo)圖在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用新探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決能力培養(yǎng)思路及教學(xué)初探
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的探究
- 如何激發(fā)初中生語文學(xué)習(xí)興趣
- 新課改背景下高中語文古代詩歌教學(xué)有效性探究
- 營造良好小學(xué)語文課堂教學(xué)氣氛的方法研究
- 生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)形結(jié)合思想應(yīng)用初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法的優(yōu)化和完善
- 小學(xué)語文高年級閱讀橫向分層教學(xué)方法探討
- 淺析新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)探究
- 初中數(shù)學(xué)信息化教學(xué)探究
- 初中語文課堂小組合作學(xué)習(xí)有效開展途徑探究
- 大學(xué)英語寫作學(xué)習(xí)質(zhì)量提升策略探究
- 新高考背景下語文教學(xué)滲透生涯規(guī)劃教育的探索分析
- 中職數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略探究
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題能力培養(yǎng)初探
- 關(guān)于初中語文體驗式閱讀教學(xué)探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計的探究
- 小學(xué)低年級語文識字中趣味教學(xué)運用探討
- 基于生活情境的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的探討
- 新課改背景下初中語文課堂教學(xué)模式探究
- 關(guān)于讓“閱讀”成為小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)新方式的探析
- 淺談初中文言文翻譯的原則與方法
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)探討
- 小學(xué)語文教育課堂語言的訓(xùn)練是敲門磚
- 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)的銜接與學(xué)習(xí)技巧
- 陶行知生活教育對當(dāng)今小學(xué)語文教育的意義分析
- 高中數(shù)學(xué)成績差異的原因及解決方法的思考
- 如何讓小學(xué)語文課堂噴出師生教學(xué)情感的火花
教學(xué)研究
- 情景模擬與初中英語教學(xué)的有效結(jié)合
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略
- 高年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究
- 初中語文教學(xué)有效性提升策略管窺
- 優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效策略
- 小學(xué)語文討論式設(shè)計策略
- 怎樣是一節(jié)有效的語文課
- “空間與圖形”中轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用
- 情景教學(xué)法讓課堂更加生動
- 運用數(shù)學(xué)模型教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力
- 淺談小學(xué)語文口語交際教學(xué)中思維導(dǎo)圖運用策略
- 淺議小學(xué)高效數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的構(gòu)建策略
- 任務(wù)型教學(xué)對于小學(xué)語文課堂的重要性
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，讓作業(yè)“動”起來
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)之我見
- 關(guān)注口語交際，重現(xiàn)小學(xué)生英語水平的提升
- 小學(xué)語文讀與寫有效結(jié)合
- 淺析為何要在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施分層教學(xué)
- 課堂互動與初中數(shù)學(xué)課堂的有效結(jié)合
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)
- 淺談多媒體技術(shù)運用下小學(xué)語文教學(xué)新發(fā)展
- 知人論世新解
- 高三語文課堂教學(xué)有效性教學(xué)策略分析
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性策略
- 如何提高高中學(xué)生英語自主閱讀能力
- 小學(xué)語文與多媒體教學(xué)的融合策略
- 綜合教法設(shè)計，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量
- 探析基于核心素養(yǎng)的初中語文個性化閱讀教學(xué)
- 初中語文材料作文高效寫作策略分析
- 探析小學(xué)語文教學(xué)中多媒體技術(shù)的運用
- 談提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的有效措施
- 立足核心素養(yǎng)培養(yǎng)，優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺析邏輯思維視角下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式
- 淺談小學(xué)低年級語文閱讀教學(xué)的有效開展
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)組織策略
- 基于中職英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂教學(xué)
- 新理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)策略的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化措施研究
- 初中語文“互聯(lián)網(wǎng)+項目式學(xué)習(xí)”
- 小學(xué)語文情境化課堂識字教學(xué)方法的思考
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用
- 中職數(shù)學(xué)中滲透職業(yè)素養(yǎng)與“工匠精神”教育研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂開展策略
- 初探層遞式教學(xué)的初中語文作文教學(xué)策略
- 試析翻轉(zhuǎn)課堂在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題策略中如何巧用數(shù)形結(jié)合
- 中考復(fù)習(xí)中的課外古詩教學(xué)
- 新課改下高中數(shù)學(xué)高效課堂分析
- 核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)研究
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)情境法的運用
- 試析思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)課堂的運用技巧
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂中的運用
- 語文教育如何體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展趣味應(yīng)用題教學(xué)的策略綜述
- 淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 初中數(shù)學(xué)在情境教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 試論小學(xué)語文詩歌教學(xué)設(shè)計與微課的應(yīng)用思考
- 轉(zhuǎn)化策略在小學(xué)數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的融合
- 如何利用多媒體提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)班主任管理創(chuàng)新分析
- 高中英語閱讀教學(xué)中交互式電子白板的有效應(yīng)用
- 優(yōu)化教學(xué)方法，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂
- 語文教學(xué)的核心是讓學(xué)生動起來
- 基于核心素養(yǎng)重建的初中語文教學(xué)
- 基于新時代小學(xué)生命教育與語文教學(xué)有效整合分析
- 小學(xué)中年級數(shù)學(xué)課堂提問有效性的研究
- 淺談“綠色語文”的認識
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生閱讀能力的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”教學(xué)策略實施
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)
- 漫談中學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展與自我成長
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)(1)
- 基于語文要素的小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究
- 使用初中語文統(tǒng)編教材落實立德樹人的策略和途徑研究
- 中華傳統(tǒng)文化在小學(xué)班級建設(shè)中的運用策略
- 淺談小學(xué)語文小組合作學(xué)習(xí)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生計算能力的策略
- 巧用思維導(dǎo)圖優(yōu)化初中英語課堂
- 問題驅(qū)動提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的嘗試
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的策略
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題解答能力的培養(yǎng)措施
- 淺析高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略的有效途徑
- 有效教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)問題導(dǎo)學(xué)法應(yīng)用分析
- 核心素養(yǎng)下構(gòu)建小學(xué)語文“礪志課堂”的教學(xué)策略
- 英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的運用
- 例談“繪本”在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺議高中英語書面表達及其應(yīng)具備策略
- 活用思維導(dǎo)圖，優(yōu)化小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的應(yīng)用研究
- 淺談高中英語新教材的課堂教學(xué)策略
- 優(yōu)化整合小學(xué)中段數(shù)學(xué)估算教學(xué)策略
- 怎樣在高中語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 小學(xué)語文的常青樹是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 高中英語自主性學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)
- 淺議小學(xué)語文課堂中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施
- 小學(xué)英語教學(xué)資源信息化的新思考
- 中學(xué)語文教學(xué)中閱讀理解能力的培養(yǎng)是核心
- 基于STEAM理論的“數(shù)學(xué)好玩”課程設(shè)計
- 淺析優(yōu)化普通高中英語課堂小組討論活動的有效性
- 高中數(shù)學(xué)的法寶是良好的習(xí)慣養(yǎng)成
- 中學(xué)語文群文閱讀趨勢與重要性的思考
學(xué)前教育
- 幼兒園實施性教育的方法與途徑研究
- 如何在幼兒教育教學(xué)中高效地運用信息技術(shù)
- 中班投擲活動的組織與實施
- 幼兒自理能力培養(yǎng)之我見
- 信息技術(shù)在幼兒語言教育中的應(yīng)用
- 幼兒園教師成長與規(guī)劃的研究
- 家園共育視野下培養(yǎng)幼兒語言表達能力的策略
- 淺談如何與家長有效溝通
- 淺談信息技術(shù)和幼兒園教育的融合
- 新型城鎮(zhèn)化背景下幼兒隔代教育問題及省思
- 幼兒園戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)
- 幼兒園游戲化課程資源的開發(fā)與利用探討
- 攜手合作家園共育
- 幼兒園繪本閱讀課程開發(fā)的新思路
- 關(guān)于有效促進幼兒語言發(fā)展的思考
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒階段教學(xué)中的應(yīng)用
- 新時期下的幼兒學(xué)前教育策略探討
- 學(xué)前教育中幼兒語言表達能力的培養(yǎng)策略探討
- 給兒童搭建寬容的臺階
實踐探索
教育管理
課程縱橫
- 高效開展初中信息技術(shù)教學(xué)的有效策略之我見
- 新課改下初中體育田徑教學(xué)方法研究
- 關(guān)于多媒體與小學(xué)道德與法治教學(xué)的有效整合
- 加強高中化學(xué)教學(xué)有效性研究的對策
- 如何激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣(1)
- 初中體育教學(xué)促進學(xué)生主動參與策略探討
- 試論在小學(xué)音樂教學(xué)中如何提高教學(xué)效率
- 小學(xué)勞動課程創(chuàng)新策略研究
- 淺談高中物理教學(xué)質(zhì)量的提高
- 探究小學(xué)道德與法治體驗式教學(xué)
- 提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略
- 探究小學(xué)音樂課堂的教學(xué)策略
- 初中體育課堂多元化教學(xué)模式探究
- 基于核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)教學(xué)探究
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 創(chuàng)新幼兒美術(shù)教學(xué)，提升幼兒繪畫能力
- 在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用分層教學(xué)的策略研究
- 小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)模式變革探究
- 小學(xué)音樂教師提升學(xué)生發(fā)聲水平的方法
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 初探新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新
- 小組合作教學(xué)模式在高中化學(xué)課堂上的應(yīng)用
- 初中歷史智慧課堂構(gòu)建方法探究
- 如何在新課程背景下開展小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)
- 唯物史觀在初中歷史教學(xué)中的運用
- 初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建策略
- 初中音樂與情感教育的融合探究
- 小學(xué)科學(xué)與信息技術(shù)融合策略研究
- 詞
- 樹德明智 習(xí)禮養(yǎng)心
- 淺談提高高三學(xué)生物理審題能力的方法研究
- 農(nóng)村留守兒童不良行為的現(xiàn)狀分析及轉(zhuǎn)化策略
- 探析如何有效開展小學(xué)道德與法治課堂
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 幼兒園主題背景下小班美術(shù)區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)實踐與研究
- 基于“全息育人”理念下的美術(shù)教學(xué)設(shè)計
- 試析初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動參與性
- 運用信息技術(shù)對留守兒童進行“三位一體”教育
- 小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的策略研究
- 淺談科學(xué)探究在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的運用
- 小學(xué)體育興趣化理念下課堂教學(xué)行為特征分析
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式構(gòu)建與創(chuàng)新方法分析
- 農(nóng)村留守兒童心理健康教育有效性探究
- 初中體育教學(xué)中實施德育的策略分析
- 讓問題成為信息技術(shù)深度學(xué)習(xí)的推進器
- 試論拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的有效途徑
- 基于學(xué)生發(fā)展的初三物理復(fù)習(xí)課堂教學(xué)策略
- 提高高中信息技術(shù)教學(xué)實效性的對策和措施
- 科學(xué)探究在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談微課在中職體育教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 小學(xué)道德與法治體驗性活動作業(yè)探索
- 創(chuàng)客背景下微課技術(shù)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 紙上得來終覺淺 深知此事要“實踐”
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中德育教學(xué)策略探究
- 探討如何提高中職美術(shù)生的素描基礎(chǔ)
- 創(chuàng)設(shè)體育情境，優(yōu)化課堂教學(xué)
- 通用技術(shù)學(xué)科中結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的辨析
- 高中政治作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計
- 以日常養(yǎng)成為磚，助力學(xué)生心理健康
- 高中地理課堂教學(xué)有效提問策略的研究
- 初中道德與法治教師要有生活化教學(xué)意識
- 淺析初中物理智慧化課堂教學(xué)模式
- 淺談道德與法治課中有效課堂的構(gòu)建
- 新時代信息技術(shù)課堂的技巧嘗試
- 高中物理模型研究與應(yīng)用的探索