藍(lán)青

摘要：數(shù)學(xué)作為扎實(shí)、抽象和邏輯學(xué)科，對(duì)于理解能力和認(rèn)知能力較弱的小學(xué)生而言，存在一定的學(xué)習(xí)困難。因此，教師將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合并通過(guò)面向生活的方法提高課堂教學(xué)的有效性尤其重要。此外，數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)的實(shí)踐能力，這與終身學(xué)習(xí)的概念完全一樣。在此基礎(chǔ)上，本文將其作為一個(gè)主題進(jìn)行了研究，解釋了面向生命的初等教育數(shù)學(xué)中使用的方法和策略，以使教師能夠提供信息和課程，以便他們可以在課堂上更好地教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué);教學(xué)策略

基于生命的教學(xué)作為一種支持和強(qiáng)調(diào)新課程改革并符合數(shù)學(xué)特點(diǎn)的教育形式，在加強(qiáng)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系以及提高學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣方面起著重要作用。考慮到小學(xué)生的年齡和知識(shí)上的誤解，終身學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生找到從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)從特定的課程內(nèi)容入手，積極探索終身學(xué)習(xí)的方法和策略，在課堂上有效教學(xué)，擺脫傳統(tǒng)灌輸教學(xué)模式的束縛，這對(duì)改善學(xué)生的整體素質(zhì)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)將產(chǎn)生積極的影響。

1.充實(shí)課程，激發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

創(chuàng)建和編輯終身學(xué)習(xí)內(nèi)容是終身學(xué)習(xí)的重要工具。小學(xué)數(shù)學(xué)課程是一門(mén)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的學(xué)科，它本身與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，并且是生命教學(xué)中的重要角色。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，并通過(guò)認(rèn)真選擇、處理教科書(shū)和課程并縮小現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)科知識(shí)之間的差距，實(shí)施以生活為導(dǎo)向的教學(xué)理念。能夠充分了解學(xué)生正在學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。

例如，以“大數(shù)知識(shí)”部分為例，以更好地了解學(xué)生的生活中正常的大數(shù)之后，教師在教學(xué)中利用了多媒體材料來(lái)展示一些學(xué)生熟知的東西。例如，我們國(guó)家的面積為960萬(wàn)平方公里;中國(guó)是一個(gè)受歡迎的國(guó)家。2018年到中國(guó)年底，人口接近14億;光散射非常快，每秒可以傳播300，000公里等等，教師在數(shù)字板上標(biāo)記參與者，教學(xué)生思考如何正確閱讀這些數(shù)字，并在學(xué)生開(kāi)始參與本課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。這樣，教師就可以以一種正常的生活方式向?qū)W生展示數(shù)學(xué)的抽象知識(shí)，從而激活學(xué)生的相關(guān)生活體驗(yàn)，并提高學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解和記憶。

2.通過(guò)幫助學(xué)生在課堂上提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

確定生活課堂狀況是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新改革的重要途徑。教師應(yīng)利用栩栩如生的情境，可以幫助學(xué)生有效地探索抽象數(shù)學(xué)知識(shí)及其隱藏的規(guī)律，減少學(xué)生對(duì)抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)知困難，并使學(xué)生有效地發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維。使用。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)從特定的教學(xué)內(nèi)容入手，創(chuàng)造真實(shí)的情境以吸引學(xué)生在課堂上的注意力，以便學(xué)生在良好的環(huán)境中培養(yǎng)良好的解決問(wèn)題的能力，從而為教師順利的教學(xué)進(jìn)度創(chuàng)造良好的條件。

例如，根據(jù)“圖形運(yùn)動(dòng)”課程的內(nèi)容，該課程的目的是讓學(xué)生理解不對(duì)稱現(xiàn)象和不對(duì)稱圖形。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師可以利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)建生活情境，在學(xué)生面前展示具有對(duì)稱特性的事物（如，樹(shù)葉、蝴蝶、建筑物等）的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)葉和建筑物的整體風(fēng)格，觀察這些對(duì)象的相同屬性，將對(duì)稱性的概念引入其中，鼓勵(lì)學(xué)生思考這些對(duì)象如何反映其對(duì)稱性，并介紹學(xué)生所熟悉的生活環(huán)境，使學(xué)生更好地了解他們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣，識(shí)別面向生命的課堂情況就消除了傳統(tǒng)教學(xué)中被動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)生的情況，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解和記憶，從而使課堂教學(xué)能夠平穩(wěn)有效地進(jìn)行。

另一個(gè)示例是“加減逗號(hào)”。教師為了使學(xué)生更好地理解逗號(hào)在日常生活中的應(yīng)用以及它們?cè)诩臃ê蜏p法中的應(yīng)用，在完成有關(guān)理論知識(shí)的解釋和學(xué)習(xí)后，教師首先以多媒體為例，向?qū)W生展示幾張?jiān)诔匈?gòu)物的照片，以便學(xué)生充分理解超市中商品的價(jià)格標(biāo)簽以十進(jìn)制形式給出。然后，教師利用課前為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工具作為“商品”，將它們整齊地放在桌子上，并用小數(shù)點(diǎn)后這些商品的價(jià)格，以便學(xué)生購(gòu)買(mǎi)和出售商品。從而使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)十進(jìn)制數(shù)字的使用以及它們的加減運(yùn)算有很好的理解。教師通過(guò)這種方式，確定真實(shí)和面向生活的課堂情況可以優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課程的靈活性、趣味性和實(shí)用性，以實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。

3.更新家庭作業(yè)的形式并提高學(xué)生的意識(shí)

除了生活元素在課堂上的重要作用外，課后鞏固和復(fù)習(xí)的作用也不容忽視。對(duì)于具有較強(qiáng)的接受新事物能力的小學(xué)生，他們對(duì)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)感到好奇。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)從學(xué)生的特點(diǎn)入手，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)來(lái)了解數(shù)學(xué)功課的創(chuàng)新，并指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)到的知識(shí)解決一些常見(jiàn)的生活問(wèn)題，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的能力。應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和解決問(wèn)題的能力將為數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值帶來(lái)全面的好處。

例如，“酒吧統(tǒng)計(jì)”部分。為了提高學(xué)生管理和分析數(shù)據(jù)的能力，教師可以在放學(xué)后為學(xué)生分配一些實(shí)際的作業(yè)，例如，讓學(xué)生觀察一段時(shí)間，計(jì)算給定路段的交通流量，計(jì)算使用不同出行方式的人數(shù)，對(duì)該數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和分析，最后提供條形圖來(lái)確定人們通常的出行方式。這樣，可以不斷優(yōu)化和創(chuàng)新課后作業(yè)的形式，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解的形成和教育，并且可以不斷優(yōu)化和提高數(shù)學(xué)教師教學(xué)的影響力。

簡(jiǎn)而言之，終身學(xué)習(xí)作為一種受新課程改革支持的新型教育組織，教師在提高學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣和優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知方法方面起著重要作用。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，教師應(yīng)該從自身的學(xué)科特點(diǎn)入手，靈活運(yùn)用生活學(xué)習(xí)的方法和策略開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在枯燥的課堂教學(xué)中獲得活力和生命氣息，為建設(shè)有效的數(shù)學(xué)課堂做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]戴陽(yáng).試論小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略[J].考試周刊，2012