廖仕珍

摘 要：教師在教學(xué)的過程中一定要注意調(diào)整自己的教學(xué)方法，不能還是讓學(xué)生單純地追求自己的學(xué)習(xí)成績而成為應(yīng)試教育的產(chǎn)物。初中階段德育工作的開展有著很大的必要性，這個時候，作為班主任需要讓學(xué)生培養(yǎng)自己正確的三觀，有著明辨是非的能力，并且知道自己學(xué)習(xí)是為了什么，自己以后要成為一個什么樣的人。道德品質(zhì)的教育和理論知識文化的教育同等重要，新時代教師也需要注意這一點。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);德育工作開展;三觀培養(yǎng)

在當(dāng)前的時代背景下，德育越來越受到社會各界的關(guān)注。作為新時代的初中班主任，在管理班級的時候也需要去滲透道德品質(zhì)教育，讓學(xué)生能夠提升自己的道德素養(yǎng)，成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人。綜合素養(yǎng)的提升一直是教育部門近些年來所倡導(dǎo)的一個口號，初中的教學(xué)階段，教師更需要注意這一點，避免出現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)過程中死死盯住學(xué)生學(xué)習(xí)成績不放手的片面教育模式，以道德品質(zhì)教育貫徹整個初中的教學(xué)，做好班級的德育工作。這樣學(xué)生才能夠成為新時代所需要的新型人才。本文也就初中班主任如何做好班級德育工作做出幾點討論。

一、利用多媒體提高學(xué)生的愛國情懷

德育工作的開展首要的環(huán)節(jié)就是提高學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)他們的民族自豪感。作為初中階段的班主任，可以在教學(xué)的過程中利用榜樣的作用，班會課上給學(xué)生觀看一些視頻和資料，激發(fā)學(xué)生的民族自信心，讓他們更加熱愛自己的祖國。多媒體教學(xué)是新時代新興起的一種教學(xué)模式，利用好多媒體上豐富多彩的教學(xué)資源內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。這種教學(xué)模式是一種高效率的德育教學(xué)模式。學(xué)生不僅能夠產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)興趣，更是可以在潛移默化當(dāng)中提高自己的道德素養(yǎng)。

例如，教師在班會課上就可以讓學(xué)生去觀看感動中國的十大人物這樣的紀(jì)錄片。在讓學(xué)生們看視頻的過程中，告訴學(xué)生們中華民族有著5000年的歷史，這5000年當(dāng)中出現(xiàn)了各種各樣優(yōu)秀的人物，他們有著極高的道德品質(zhì)素養(yǎng)，以至于自己能夠被后人所傳頌。學(xué)生們在觀看這樣視頻的時候總是能夠熱淚盈眶。教師去做出正確的引導(dǎo)工作，告訴學(xué)生們，大家在學(xué)校里面學(xué)習(xí)文化理論知識只是一部分，能夠提高自己的道德品質(zhì)素養(yǎng)同樣的重要。在初中的時候，就應(yīng)該明確自己以后要成為一個什么樣的人，哪些事情該做，哪些事情不該做，有一個成熟的價值觀、世界觀和人生觀。只有這樣，大家才可以成為新時代所需要的新型人才。德育教學(xué)的過程中，多媒體教學(xué)還可以充分的吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。相比以往單純的開班會以口頭強(qiáng)調(diào)的教學(xué)模式，學(xué)生似乎更加容易接納這種看視頻，看圖片的教學(xué)方式。能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加他們的主動性。只有這樣，道德品質(zhì)的滲透、教育才能夠更好的進(jìn)行開展。多媒體教學(xué)模式提高學(xué)生的愛國情懷，同樣的也是德育滲透的先行條件。

二、教師發(fā)揮好榜樣的作用

初中的學(xué)生正處于青春叛逆期，教師在進(jìn)行德育工作的時候，如果采取強(qiáng)制性的手段，那么很可能會適得其反。所以作為新時代教師，在教學(xué)的時候需要調(diào)整教學(xué)方法能夠在潛移默化當(dāng)中影響學(xué)生的思想觀念，讓他們提升自己的道德品質(zhì)素養(yǎng)。學(xué)生自己日常最多的時間都在學(xué)校里面，接觸最多的人也是自己的教師。所以教師在進(jìn)行道德品質(zhì)教育的時候，一定要去做好自己的榜樣作用，以身作則給學(xué)生們樹立一個正確的榜樣。這樣學(xué)生能夠在自己的日常生活中跟著教師模仿學(xué)習(xí)，不知不覺的也能提高自身的道德品質(zhì)素養(yǎng)。

例如，在給學(xué)生滲透愛護(hù)環(huán)境這樣的德育教學(xué)過程中，教師就可以避免只是進(jìn)行口頭強(qiáng)調(diào)得教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，而是發(fā)揮自己的榜樣作用。教師在教學(xué)員的時候需要去注意自己的言行，比如在班級里面看到垃圾桶旁邊有垃圾，自己主動彎下腰來將垃圾扔進(jìn)到垃圾桶里面?；蛘呱险n自己寫斷的粉筆主動撿起來包在一起扔進(jìn)垃圾桶。這樣以身作則能夠發(fā)揮自己的榜樣作用，學(xué)生在自己日常就可以看到自己的教師就是一個主動維護(hù)環(huán)境的人，能夠向教師進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，不知不覺，中學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及道德品質(zhì)教育也能夠得到提升。初中生正處于一個青春期，他們的模仿能力相對較強(qiáng)，而且這個時候?qū)τ诮處熆偸怯兄欢ǖ某绨菪睦?。如果教師在這個時候能夠以身作則，發(fā)揮自身的榜樣作用，鼓勵學(xué)生跟著自己學(xué)習(xí)一些積極的東西，那么學(xué)生在這個時候也能夠提高自身的道德品質(zhì)素養(yǎng)，這也是德育滲透教學(xué)過程中必不可缺少的一個環(huán)節(jié)。

三、確定嚴(yán)厲的獎罰制度

初中生正處于青春叛逆期，有的時候教師單純的靠口頭教學(xué)，很難達(dá)到自己預(yù)期的教學(xué)目的。并且孩子這個時候都相對叛逆，教師越讓他們做什么他們越不做，教師越不讓他們做什么，他們越要做什么。所以班主任在進(jìn)行班級德育工作開展的過程中，就需要去確立一個嚴(yán)厲的獎罰制度，以這樣的模式來強(qiáng)制要求學(xué)生知道哪些事情自己該做，哪些事情不該做。獎罰制度的確立需要以獎勵為主，懲罰為輔，主要的目的是讓學(xué)生明辨是非，以鼓勵為主的模式提高學(xué)生的道德品質(zhì)素養(yǎng)。

例如，教師在教學(xué)的時候就需要去想辦法進(jìn)行道德品質(zhì)教育，而道德品質(zhì)教育的時候就可以去確立一套獎罰制度。但是值得注意的是，在獎罰制度確立的過程中，教師一定要讓學(xué)生參與進(jìn)來，發(fā)揮以人為本的教學(xué)思想，讓學(xué)生自己談一談哪些事情自己覺得不應(yīng)該做，哪些事情自己覺得應(yīng)該做。這樣大家共同參與確立的制度能夠更好的具有約束性，并且以鼓勵獎勵為主，懲罰為輔的制度進(jìn)行道德品質(zhì)教育，更有利于激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓他們?nèi)ヌ岣咦约旱牡赖缕焚|(zhì)素養(yǎng)。當(dāng)獎罰制度確立過后，學(xué)生每一次在做什么事情之前，都需要去想一想自己所做的事情是否違背了班級里面的條約，自己的所作所為又會給自己帶來一些什么樣的影響，這樣的條約可以束縛學(xué)生行動，真正的讓他們做到謹(jǐn)言慎行。長久以往的過程，中學(xué)生可以在每一次自己要做什么事情之前都有傳足夠的思考，他們道德品質(zhì)也會得到提升。

結(jié)語：針對于今天的教學(xué)來說，教師一定要去注意調(diào)整自己的教學(xué)方法，理論文化知識教學(xué)的同時，也需要去滲透道德品質(zhì)教育。讓初中階段的學(xué)生有著正確的三觀，有著明辨是非的能力，這樣的教學(xué)才是新時代所需要的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡琴，方軍，宗薇等.運(yùn)用敘事教學(xué)法對精神科護(hù)生進(jìn)行人文關(guān)懷教育的探討[J].護(hù)士進(jìn)修雜志，2016，31（1）：61-63.

[2]王詠梅，辛春燕，李榮等.探討人文關(guān)懷對90后護(hù)生實習(xí)需求及職業(yè)價值觀的影響[N].新疆醫(yī)科大學(xué)學(xué)報，2016，39（9）：1174-1177.