陳巧

摘 要：在初中教學(xué)中，英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)比較難的學(xué)科，不僅單詞量很大，需要學(xué)生全部記住，而且英語(yǔ)的語(yǔ)法也很難理解。英語(yǔ)的倒裝句表達(dá)方法和漢語(yǔ)完全不同，所以學(xué)生可能會(huì)遇到很多問(wèn)題，但是這些問(wèn)題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是正常的，教師需要選擇有效的方法去幫助學(xué)生提高英語(yǔ)能力。情景模擬與初中英語(yǔ)教學(xué)的有效結(jié)合就可以很好地幫助學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升，還可以幫助教師提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：情景模擬;初中英語(yǔ);活躍氣氛;單詞印象;口語(yǔ)聽(tīng)力

英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科非常注重學(xué)生的口語(yǔ)能力，學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)一方面是應(yīng)試教育，另一方面也是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言。學(xué)好英語(yǔ)，除了提高成績(jī)，還可以在日后的生活與工作中幫助學(xué)生得到更好地發(fā)展，所以學(xué)好英語(yǔ)很重要。尤其教師要注重學(xué)生的口語(yǔ)能力，情景模擬可以很好地幫助學(xué)生鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)能力，教師將情景模擬與初中英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，這樣可以有效幫助學(xué)生提高英語(yǔ)能力和課堂學(xué)習(xí)效率。

一、活躍課堂氣氛

學(xué)生在課堂中不容易集中注意力和打瞌睡，這都是教師在課堂上常見(jiàn)到的問(wèn)題。所以為了更好地吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛是必要的。情景模擬可以很好地活躍課堂的氣氛，與初中英語(yǔ)相結(jié)合，學(xué)生進(jìn)行情景模擬，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生投入進(jìn)英語(yǔ)課堂中。教師可以選擇優(yōu)秀的并且語(yǔ)言簡(jiǎn)單一些的美劇，讓學(xué)生進(jìn)行情景模擬。這樣不僅豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，也讓英語(yǔ)課堂變得更加有趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生不再走神，集中注意力，全身心投入于課堂之中，有效提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

例如，在教授《Where did you go on vacation？”》的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己豐富多彩的假期。學(xué)生可以用英語(yǔ)描述出自己假期比較難忘的事情，教師可以讓學(xué)生成立情景模擬的小組，組內(nèi)同學(xué)可以互相扮演小組學(xué)生假期中的角色，進(jìn)行情景模擬。將臺(tái)詞寫(xiě)在紙上，如果遇到不會(huì)的單詞可以請(qǐng)求教師幫助，也可以查字典，教師在結(jié)束后可以檢查學(xué)生的臺(tái)詞有沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，給予改正。這樣將情景模擬與英語(yǔ)課堂相結(jié)合地學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生用英語(yǔ)去述說(shuō)自己的假期生活，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生集中注意力，還可以幫助學(xué)生更好地提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力。

二、深化單詞印象

詞匯量是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，就像學(xué)習(xí)漢語(yǔ)要學(xué)會(huì)認(rèn)字和寫(xiě)字一樣，所以學(xué)生需要背大量的單詞。單詞不是暫時(shí)的背上就可以了，需要學(xué)生像記住漢字一樣記住單詞。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，但是教師會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都是短暫的記住單詞，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)就會(huì)忘記，尤其在學(xué)了新單詞后，之前學(xué)習(xí)的單詞就很容易忘掉。所以教師需要多方面的選擇方法讓學(xué)生對(duì)單詞的印象更深，牢牢地記住單詞。教師可以每周進(jìn)行單詞測(cè)試，讓學(xué)生溫故而知新，在英語(yǔ)課堂中要求學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)單詞的印象。

例如，在教授《How often do you exercise？”》的時(shí)候，教師可以延展這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己經(jīng)常做什么鍛煉，最喜歡做什么鍛煉，比如跑步、打籃球、踢足球等。如果有學(xué)生喜歡打籃球，可以讓學(xué)生描述自己為什么喜歡打籃球，打籃球?qū)ψ约河惺裁春锰帲綍r(shí)在打籃球的時(shí)候遇到了哪些有趣的事情。另一個(gè)角度也可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇小作文，加大學(xué)生的詞匯量，從學(xué)生的興趣入手。這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生更加喜愛(ài)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。這樣用生活中的問(wèn)題讓學(xué)生去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以很好地加深學(xué)生對(duì)單詞的印象。

三、鍛煉口語(yǔ)聽(tīng)力

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)考試的背和寫(xiě)的分?jǐn)?shù)占了很大的比重，這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候?qū)Ｗ⒂诳记氨硶?shū)和資料，忽視了英語(yǔ)的口語(yǔ)與聽(tīng)力，這就形成了啞巴英語(yǔ)?，F(xiàn)在很多學(xué)生為了應(yīng)付應(yīng)試教育，學(xué)習(xí)只為了得到高分，這樣的學(xué)生就是死讀書(shū)。教師需要改正學(xué)生學(xué)習(xí)的方式與心態(tài)，學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高自己的卷面成績(jī)，還要注重豐富自己的知識(shí)，尤其是英語(yǔ)，英語(yǔ)的口語(yǔ)和聽(tīng)力非常重要。英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，如果學(xué)生不會(huì)說(shuō)聽(tīng)不懂，那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是白學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了幫助我們?nèi)蘸蠊ぷ髋c生活可以有更好地發(fā)展，如果學(xué)生有留學(xué)的想法，更要注重于口語(yǔ)與聽(tīng)力的培養(yǎng)，所以教師一定要注重提高學(xué)生的口語(yǔ)與聽(tīng)力能力。

例如，在教授《Whats the best movie theater？”》的時(shí)候，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上下載一些優(yōu)秀的國(guó)外電影和歌曲，每周讓學(xué)生看一次，然后用英語(yǔ)寫(xiě)下影評(píng)。選擇出自己認(rèn)為最優(yōu)秀的電影，在課堂上用英語(yǔ)介紹這部電影，并用英語(yǔ)解釋自己為什么最喜歡這部電影?，F(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)的資源更加便捷，學(xué)生可以通過(guò)看電影和聽(tīng)歌曲的方式來(lái)鍛煉自己的口語(yǔ)和聽(tīng)力。這種方法不僅讓學(xué)生可以主動(dòng)的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還可以豐富學(xué)生的課堂生活。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)上的資源有很多，教師需要有刪減的選擇適合學(xué)生的電影給學(xué)生觀看。不過(guò)看電影最主要的目的就是為了鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)與聽(tīng)力，教師在學(xué)生觀看電影的同時(shí)也要注意以防有些學(xué)生本末倒置。

總之，在初中的教學(xué)中，英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科是很重要的，雖然有些難，教師在教學(xué)的時(shí)候也會(huì)遇到很多問(wèn)題，但是只要找到合適的教學(xué)方法，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力并不是不可以的。情景模擬和英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合就是一個(gè)很有效的教學(xué)方法，這樣不僅讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，課堂效率也會(huì)有很大幅度的提高。情景模擬可以活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生可以全身心的投入進(jìn)課堂，集中注意力。教師需要多角度的尋找方法讓學(xué)生加深對(duì)單詞的印象，同時(shí)也要注重提升學(xué)生的口語(yǔ)與聽(tīng)力，這樣學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力會(huì)很有效果地得到提升。

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