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        新時(shí)期下的幼兒學(xué)前教育策略探討

        2021-08-02 09:22:43申會會
        關(guān)鍵詞:學(xué)前教育新時(shí)期

        申會會

        摘 要:人在成長的過程中,會參與到多個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)中,幼兒階段作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,當(dāng)下加強(qiáng)幼兒學(xué)前教育質(zhì)量一方面為孩子們的未來發(fā)展穩(wěn)定基礎(chǔ),另一方面,對孩子們?nèi)婊瘜W(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)產(chǎn)生較有力的推動(dòng)作用。以下文章內(nèi)容以新時(shí)期學(xué)前教育為主體,對其具體開展工作以及優(yōu)化措施展開具體化分析。

        關(guān)鍵詞:新時(shí)期;學(xué)前教育;策略探討

        新時(shí)期下的幼兒學(xué)前教育運(yùn)用通俗的話來講就是:在開展一些基礎(chǔ)課程理論講授的同時(shí),加入孩子們生活自主能力、學(xué)習(xí)能力以及對事物認(rèn)知的學(xué)習(xí)。當(dāng)下新時(shí)期幼兒學(xué)前教育質(zhì)量的優(yōu)化不僅要求其任課老師更正傳統(tǒng)式的教學(xué)觀念,更要求其通過有效整合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,開展多項(xiàng)實(shí)際有效的教學(xué)活動(dòng)。以下我們從新時(shí)期幼兒學(xué)前教育工作開展現(xiàn)狀出發(fā),深入探究具體優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)途徑。

        1 新時(shí)期下幼兒學(xué)前教育的具體工作現(xiàn)狀

        要優(yōu)化新時(shí)期幼兒學(xué)前教育質(zhì)量,就要求我們對這一教學(xué)工作的開展現(xiàn)狀展開具體化分析,通過深入到多地區(qū)幼兒學(xué)前教育的具體開展過程以及綜合對多名幼兒任課老師到統(tǒng)計(jì)調(diào)查來看。當(dāng)前幼兒任課老師教學(xué)時(shí),主要以活動(dòng)教學(xué)為主,充分借用一些游戲活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教程教學(xué)內(nèi)容的講授,例如:幼兒時(shí)期學(xué)生們會接觸到10以內(nèi)數(shù)字的學(xué)習(xí),老師在講這部分內(nèi)容時(shí),通過運(yùn)用一些實(shí)體小棒來完成課程教學(xué)內(nèi)容。除此之外,當(dāng)下幼兒任課老師對這一教學(xué)工作所含內(nèi)容的不熟知以及其教學(xué)組織能力的低下更成為制約這一教學(xué)工作質(zhì)量優(yōu)化的一大障礙化問題。新時(shí)期學(xué)前教育提倡加大學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,當(dāng)前眾多孩子們投入到幼兒課程學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的較低積極性會成為影響這一工作質(zhì)量提升的問題??偠灾?dāng)下新時(shí)期幼兒學(xué)前教育工作質(zhì)量還有待優(yōu)化,要求其中課老師加快改進(jìn)教學(xué)方式。

        2 新時(shí)期下幼兒學(xué)前教育工作內(nèi)容

        2.1有關(guān)課程理論方面的教學(xué)

        新時(shí)期幼兒學(xué)前教育主要由兩方面,一方面是課程理論知識的學(xué)習(xí),另外,課程內(nèi)容在課堂中的呈現(xiàn)經(jīng)常是借助一些游戲活動(dòng),無論是學(xué)科知識,還是孩子們認(rèn)知能力的教學(xué),任課老師所選用的都是游戲式、活動(dòng)式的教學(xué)培養(yǎng)。任課老師這種教學(xué)方式的開展,一方面有效降低的教學(xué)難度,另外,學(xué)生們積極參與到課程學(xué)習(xí)中,會有效提升學(xué)科知識的教學(xué)質(zhì)量。除了課程內(nèi)容的教學(xué)外,當(dāng)前孩子們一些認(rèn)知能力的培養(yǎng)也需要任課老師組織多項(xiàng)實(shí)際有效的教學(xué)活動(dòng),當(dāng)下任課老師要充分認(rèn)識到幼兒園教學(xué),要多以活動(dòng)教學(xué)也主,及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)式的教學(xué)方式,并積極組織各項(xiàng)實(shí)際有效的教學(xué)工作,不斷深化課程教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化孩子們的發(fā)展基礎(chǔ)。

        2.2有關(guān)孩子們綜合能力培養(yǎng)的教學(xué)

        除了理論知識講授方面外,當(dāng)下學(xué)生們綜合能力的培養(yǎng)更在于學(xué)生們認(rèn)識事物的能力、一些簡單式生活自理能力,例如:上衛(wèi)生間以及吃飯用筷勺子,再加上孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性。當(dāng)下孩子們這些能力方面的培養(yǎng)會成為優(yōu)化其自身綜合能力的一大教育基礎(chǔ)。任課老師在帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行這些能力的學(xué)習(xí)時(shí),要多注意創(chuàng)設(shè)具體師的教學(xué)情境,例如:在進(jìn)行餐桌用具教學(xué)時(shí),就可以創(chuàng)設(shè)具體的吃飯的場景,再使用一些道具讓學(xué)生們真實(shí)地參與到教學(xué)過程中,相信在這一教學(xué)方式下,學(xué)生們在該方面的能力會得到有效提升。

        3 優(yōu)化新時(shí)期幼兒學(xué)前教育的措施探尋

        3.1改革幼兒任課老師傳統(tǒng)式的教學(xué)觀念

        在上文內(nèi)容的分析下,我們不僅了解了新時(shí)期幼兒學(xué)前教育的具體現(xiàn)狀,更對其具體工作內(nèi)容進(jìn)行了一定的了解,以下我們對優(yōu)化幼兒學(xué)前教育質(zhì)量的測試展開具體分析。首先,我們要改革幼兒任課老師傳統(tǒng)式的教學(xué)觀念,當(dāng)前我們要逐步強(qiáng)化幼兒任課老師認(rèn)識“學(xué)前教育不在以課程理論講授為主,而重在于培養(yǎng)學(xué)生們的綜合發(fā)展能力”,當(dāng)幼兒任課老師認(rèn)識到這一原理后,后續(xù)其更會調(diào)整其教學(xué)工作,不斷將教育重心放在理論知識講授與學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)上,這兩方面教學(xué)內(nèi)容的重視,在一定程度上會優(yōu)化學(xué)孩子們的受教育質(zhì)量,從而為其高質(zhì)量的發(fā)展穩(wěn)定下良好的基礎(chǔ)。

        3.2提升幼兒任課老師的教學(xué)組織能力

        當(dāng)下我們除了要改善幼兒任課老師傳統(tǒng)式的教學(xué)觀念,我們更要提升其在該方面教學(xué)工作的組織能力,一方面學(xué)??梢越M織幼兒任課老師外出學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)其他院校優(yōu)優(yōu)秀任課老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并及時(shí)對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思調(diào)整。另外一方面,我們也可以組織幼兒任課老師參與到系統(tǒng)性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,帶領(lǐng)其認(rèn)識到新時(shí)期幼兒教育工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)變以及教學(xué)組織能力的培養(yǎng)。除此以外,任課老師自身在授課之余,也要加強(qiáng)自身對該方面內(nèi)容的了解,可以充分借助互聯(lián)網(wǎng)這一優(yōu)質(zhì)平臺,不斷豐富自身在該方面的教學(xué)組織能力,以來有效帶動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量。

        4 結(jié)束語

        綜上所述,新時(shí)期幼兒學(xué)前教育工作的開展對孩子們高質(zhì)量的發(fā)展所產(chǎn)生的影響是較為重大的,而其內(nèi)部存在的多個(gè)問題以及眾多要點(diǎn)嚴(yán)重影響到這一教學(xué)工作的開展質(zhì)量,要求我們快速做出優(yōu)化調(diào)整。通過革新幼兒任課老師傳統(tǒng)式的教學(xué)觀念以及加強(qiáng)其在該方面的教學(xué)組織能力,在綜合多種措施的共同作用下,不斷深化新時(shí)期幼兒學(xué)前教育的教學(xué)質(zhì)量,更重要的是,為眾多孩子們的發(fā)展鋪墊下良好的基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]余嬋. 新時(shí)期幼兒學(xué)前教育的策略和方法[J]. 才智,2016(05):41.

        [2]郭力僑,黃茂嫻,朱容,羅嵐. 幼兒學(xué)前教育存在的問題及解決策略[J]. 南方農(nóng)機(jī),2019,50(04):203.

        [3]馮梅. 新時(shí)期幼兒學(xué)前教育的策略和方法[J]. 群文天地,2011(18):139-140.

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