伍紅

摘 要： 本文分析了學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的改革措施，針對(duì)性提出了改革措施意見，以期能夠有效提高學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)質(zhì)量和水平，從根本上推動(dòng)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的整體發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 學(xué)前教育 舞蹈專業(yè) 教學(xué)改革

舞蹈教學(xué)可以說是在學(xué)前教育中重要的組成部分之一，不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)和能力。舞蹈教育可以幫助學(xué)生改善肢體不協(xié)調(diào)的問題，能夠增強(qiáng)學(xué)生的音樂感，并幫助學(xué)生開發(fā)思維創(chuàng)造能力，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的愛好?，F(xiàn)如今，學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)已經(jīng)越來越被重視，特別是當(dāng)前的中職專業(yè)的學(xué)生，針對(duì)幼兒專業(yè)，需要分析當(dāng)前的形勢(shì)和局勢(shì)，這些學(xué)生需要將現(xiàn)存的問題找出來，并且對(duì)這些問題進(jìn)行深入的分析和研究，解決問題，才能保證舞蹈教學(xué)的順利開展，方便這些中職學(xué)生提高專業(yè)水平。

1.中職專業(yè)學(xué)生要提高幼兒對(duì)舞蹈教育的認(rèn)知水平

由于學(xué)前教育比小學(xué)教育更注重基礎(chǔ)，因此在舞蹈教學(xué)過程中，中職專業(yè)的學(xué)生一定要先樹立學(xué)前幼兒的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到舞蹈教育的重要性，可以利用舞蹈鑒賞課程輔助幼兒對(duì)舞蹈教育有更深層次的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，作為幼兒專業(yè)的中職畢業(yè)生，要加強(qiáng)對(duì)每一位幼兒的了解和掌握，知道幼兒的身體情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，不僅要提高自身的教學(xué)水平，更重要的是要確保幼兒的安全性。在實(shí)際的教學(xué)過程中，中職專業(yè)的學(xué)生要考慮到幼兒的年齡和身體素質(zhì)，在舞蹈的編排和創(chuàng)作上都有所不同。為了能夠更加適應(yīng)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)，在創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，要充分考慮到一定的趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠輕松易懂，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在學(xué)前教育舞蹈專業(yè)中開展舞蹈鑒賞課，利用多媒體播放舞蹈視頻，讓幼兒能夠直接通過直觀感受，感受舞蹈的魅力，提高對(duì)舞蹈教育的認(rèn)知水平。在整個(gè)過程中，中職專業(yè)學(xué)生可以引導(dǎo)學(xué)生跟著視頻中的舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，有效開展幼兒舞蹈作品鑒賞課，這樣不僅能夠提高幼兒對(duì)舞蹈的鑒賞能力，而且能夠有效提高幼兒對(duì)舞蹈教育的認(rèn)知水平，這樣才能夠從根本上提高中職幼兒專業(yè)畢業(yè)生的教學(xué)水平和質(zhì)量，讓中職專業(yè)畢業(yè)生日后進(jìn)入到幼兒的實(shí)際教學(xué)過程中，能夠“得心應(yīng)手”。

2.中職專業(yè)學(xué)生要深化學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)改革

在實(shí)際的教學(xué)過程中，一味使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和舞蹈動(dòng)作并不能夠滿足現(xiàn)代學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)需求，在教學(xué)過程中，中職幼兒專業(yè)的學(xué)生需要不斷創(chuàng)新，進(jìn)行有針對(duì)性的編排，需要具備一定的舞蹈創(chuàng)編能力，這樣才能夠滿足幼兒學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，也能夠適應(yīng)現(xiàn)代化的社會(huì)發(fā)展。

比如在改編《洗手絹》舞蹈的時(shí)候，由于學(xué)前兒童分為大班、中班、小班，因此中職幼兒專業(yè)的學(xué)生在教學(xué)過程中，要根據(jù)幼兒的不同年齡段進(jìn)行不同舞蹈的編排；如小班的兒童具有比較適合一些肢體動(dòng)作幅度比較大的動(dòng)作，但是速度和頻率不能太快等特點(diǎn)，所以，中職幼兒專業(yè)學(xué)生在改編《洗手絹》舞蹈的過程中，就需要對(duì)這些特點(diǎn)進(jìn)行有效分析和應(yīng)用，并著重將這些要素融入到舞蹈的編排當(dāng)中，之后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，根據(jù)歌曲的內(nèi)容編排一些洗、搓、晾衣服的動(dòng)作，不僅能夠增強(qiáng)課堂的教學(xué)趣味性，而且能夠保證幼兒很容易接受。

學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)可以說是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，中職幼兒專業(yè)的畢業(yè)生可以根據(jù)每一個(gè)階段學(xué)前兒童所具有的特點(diǎn)，所需要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容也有所不同，但是學(xué)前兒童有一個(gè)共性就是比較“貪玩”。在實(shí)際教學(xué)過程中，由于中職幼兒專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)時(shí)候也處于現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的階段，因此可以設(shè)計(jì)一些與舞蹈相關(guān)的游戲，讓幼兒能夠在參與游戲的過程中，認(rèn)識(shí)到舞蹈學(xué)習(xí)的重要性和必要性。比如可以編排一些幼兒集體舞、幼兒歌唱表演，等等，從幼兒時(shí)期開始鍛煉在眾人面前的表演能力，這樣不僅能夠強(qiáng)化幼兒的實(shí)踐應(yīng)用能力，而且能夠培養(yǎng)幼兒的舞蹈能力，既能滿足教學(xué)目的，又能充分開發(fā)幼兒的思維，讓幼兒能夠積極參與到舞蹈的編排過程中，鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)造能力，有效提高中職幼兒專業(yè)畢業(yè)生的教學(xué)水平和質(zhì)量，方便日后開展幼兒舞蹈專業(yè)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，從而推動(dòng)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的改革。

綜上所述，學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的改革和實(shí)施過程中，中職幼兒專業(yè)的畢業(yè)生發(fā)揮十分重要的作用，不僅要注重舞蹈情趣、審美能力的培養(yǎng)，而且要充分考慮幼兒的心理特征和身體因素，增強(qiáng)舞蹈課程的趣味性，讓幼兒能夠積極參與到學(xué)習(xí)中，促進(jìn)幼兒的身心能夠得到全面和諧的發(fā)展，這樣才能夠讓中職幼兒專業(yè)的畢業(yè)生在從事學(xué)前專業(yè)舞蹈教學(xué)的時(shí)候能夠?qū)⒆约旱哪芰?、水平、?chuàng)新充分發(fā)揮出來，從而有效推動(dòng)學(xué)前教育舞蹈教學(xué)改革。

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