李雯

摘要：當前，人民生活水平提高，精神生活豐富多彩，審美眼光變高，同時政府對文藝工作愈發(fā)重視，在這樣的形勢下，舞蹈作為一門藝術(shù)，既面臨著機遇，又面臨著挑戰(zhàn)。本文首先分析了近年來我國高校舞蹈專業(yè)學生的就業(yè)狀況：畢業(yè)生人數(shù)遠超過行業(yè)需求，就業(yè)范圍狹小，期望值過高，具有顯著地域特色等。其次對就業(yè)現(xiàn)狀進行反思，在此基礎(chǔ)上，提出優(yōu)化策略，主要從培養(yǎng)實踐能力和綜合實力，激發(fā)創(chuàng)造性思維等方面入手，同時高校要加強就業(yè)指導(dǎo)工作，使學生滿足行業(yè)要求和標準，全面提升就業(yè)率。

關(guān)鍵詞：高校 舞蹈專業(yè) 就業(yè)狀況 反思

中圖分類號：J792 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2016）15-0112-02

隨著當前經(jīng)濟水平的提高，人們精神文化生活越來越豐富，日常娛樂方式多樣化，其中舞蹈作為一門觀賞性較高的藝術(shù)，近年來得到長足穩(wěn)定的發(fā)展。但隨著人民審美意識的覺醒，對舞蹈的要求越來越高，高校舞蹈專業(yè)作為人才培養(yǎng)基地，面臨全新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教育模式下所培養(yǎng)的人才，其專業(yè)舞蹈技能和個人素養(yǎng)，已經(jīng)無法滿足觀眾相對嚴格的要求，導(dǎo)致舞蹈專業(yè)學生就業(yè)形勢嚴峻。因此，各大高校要正視舞蹈專業(yè)學生的就業(yè)現(xiàn)狀，提出有針對性的策略，改善就業(yè)狀況。

一、現(xiàn)階段高校舞蹈專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀

習近平主席曾提出：文藝是時代發(fā)展的標志，一定程度上文藝發(fā)展水平能夠展現(xiàn)出一個國家、社會的經(jīng)濟狀況?？梢钥闯鲈谶@樣的背景下，舞蹈作為重要的藝術(shù)形式，未來發(fā)展趨勢樂觀，但不可忽視的是，隨著標準提高，給高校舞蹈專業(yè)學生就業(yè)帶來的一定的困難，因此首先要了解目前的就業(yè)狀況。

（一）舞蹈行業(yè)專業(yè)人才過于飽和

近年來，國家對教育事業(yè)愈發(fā)重視，人們意識到接受教育的重要性，各大高校為擴大生源，普遍進行擴招，大學教育越來越普及。其中舞蹈需要學生常年鍛煉和積累，過去的學習人數(shù)較少，但在當前形勢下，其發(fā)展模式已經(jīng)從小眾開始面向大眾化。很多高校積極參與，踴躍開設(shè)舞蹈專業(yè)，如專業(yè)藝術(shù)院校、示范類高校等等。從整體上看，目前國內(nèi)舞蹈專業(yè)學生過多，遠遠超過行業(yè)需求，一年一度的畢業(yè)季將大量舞蹈專業(yè)學生推向市場，導(dǎo)致供大于求，就業(yè)困難。同時，由于高校對社會需求認識不清，定位不準確，舞蹈專業(yè)學生以普通人才為主，然而當前行業(yè)所急需的是高素質(zhì)的表演類舞蹈人才，出現(xiàn)了供應(yīng)關(guān)系錯位，一方面社會需求得不到滿足，另一方面卻又有大量舞蹈學生找不到工作，甚至只能轉(zhuǎn)行。

（二）就業(yè)觀念保守落后，期望值過高

當前，國內(nèi)大學畢業(yè)生就業(yè)觀念保守落后，且期望值過高，舞蹈專業(yè)學生亦不例外，無論是師范類院校或藝術(shù)院校學生的就業(yè)眼光都過于片面，就業(yè)范圍狹窄。在傳統(tǒng)理念指導(dǎo)下，舞蹈專業(yè)學生就業(yè)方向主要集中在以下幾個方面：首先是進入學?；蚪逃龣C構(gòu)，擔任教師的工作；其次，在文藝演出團體中做舞蹈演員；最后到事業(yè)單位中，進行群眾文化指導(dǎo)工作。然而實際上，這些行業(yè)對舞蹈專業(yè)人才的專業(yè)技能、個人素養(yǎng)、實踐經(jīng)驗和學歷都有明確要求，制定了嚴格錄取標準，且通常情況下，這些職位的名額有限。另一方面，大部分舞蹈專業(yè)學生對就業(yè)期望值過高，偏愛于從事本專業(yè)相關(guān)的表演、教育等工作，要求專業(yè)必須對口，缺乏靈活變動，加劇了就業(yè)難度，錯過接觸其他領(lǐng)域的嘗試機會。

（三）就業(yè)有地域特色，穩(wěn)定性差

一般而言，就業(yè)形勢與地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)模有密切聯(lián)系，各行各業(yè)的就業(yè)情況都有一定的地域特色，舞蹈專業(yè)也一樣，甚至表現(xiàn)得更為明顯?；旧希?jīng)濟發(fā)達區(qū)域或沿海區(qū)域內(nèi)集中的舞蹈人才數(shù)量較多，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和西北地區(qū)舞蹈專業(yè)人才少。在當代大學生的觀念中，更愿意選擇在北京、上?；蜓睾３鞘袃?nèi)工作生活，即使就業(yè)形勢嚴峻，工作難找，也不愿意去發(fā)展相對落后的內(nèi)陸城市，就業(yè)過分依賴經(jīng)濟水平，供應(yīng)關(guān)系嚴重失衡。此外，舞蹈專業(yè)學生畢業(yè)后，進入工作崗位初期，眼光挑剔，辭職、換工作頻率高，很難迅速穩(wěn)定，流動性較大，就業(yè)質(zhì)量差。

（四）學生專業(yè)素養(yǎng)不能滿足招聘單位需求

舞蹈是肢體語言的藝術(shù)，優(yōu)秀的舞蹈人才必須要經(jīng)過多年的練習和累積，對舞者的耐心和毅力都是一種考驗。但目前國內(nèi)高考的藝術(shù)生考試模式導(dǎo)致一部分學生為減輕分數(shù)壓力，經(jīng)過臨時培訓(xùn)，以藝術(shù)生身份考入舞蹈專業(yè)，缺乏系統(tǒng)性專業(yè)的舞蹈練習。這就使高校舞蹈專業(yè)學生基礎(chǔ)水平參差不齊，部分學生舞蹈水平較差，跟不上整體教學進度，不僅給教師教學工作帶去困難，更重要的是，這一類學生很難在大學期間完成積累并彌補差距。此外，部分高校舞蹈專業(yè)師資力量弱，教學內(nèi)容設(shè)置不科學，學生的專業(yè)水平與整體環(huán)境相比，處于弱勢，最終在就業(yè)時缺乏競爭力，不能滿足公司企業(yè)或事業(yè)單位對高素質(zhì)舞蹈人才的招聘標準。

二、對當前就業(yè)狀況反思，進一步優(yōu)化舞蹈專業(yè)學生就業(yè)的策略

面對嚴峻的就業(yè)形勢，高校必須要進行反思，正視自身缺陷和不足之處，立足于實踐，研究優(yōu)化舞蹈專業(yè)學生就業(yè)的策略，培養(yǎng)學生的實踐能力、綜合能力和創(chuàng)新意識，讓學生能夠真正學有所用。

舞蹈專業(yè)要求學生必須具備綜合發(fā)展能力，通常情況下，學習內(nèi)容涉及到美術(shù)、音樂等多個方面，且為滿足觀眾需求，迎合市場氛圍，必須要跟隨社會發(fā)展，不斷融合時代因素到表演中去。因此高校在教學中要重視培養(yǎng)學生的綜合能力，設(shè)置嚴格評價標準，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合其他專業(yè)內(nèi)容，以舞蹈學習為基礎(chǔ)，將其他專業(yè)如樂器、表演等作為輔助內(nèi)容，讓學生能將外部因素融合到舞蹈表演形式中去。此外，要開闊學生視野，完善知識結(jié)構(gòu)，加大知識儲備量，為滿足舞臺表演所需內(nèi)容，向?qū)W生介紹不同舞蹈種類背后所代表的民族特色和文化內(nèi)涵，在表演中，融合個人體會，將舞蹈作為一種表達方式，展現(xiàn)出舞者的內(nèi)心世界。使學生文化知識和舞蹈專業(yè)素質(zhì)共同提升，讓學生得到全面發(fā)展，成為社需求的復(fù)合人才。

（一）以理論為基礎(chǔ)，重視實踐能力培養(yǎng)

大部分專業(yè)在教學中都重視理論知識教學，忽視了實踐能力的培養(yǎng)，然而社會單位所需要的卻正是經(jīng)驗和能力，舞蹈專業(yè)學生也陷入這一尷尬境遇中，學校教學內(nèi)容和招聘單位要求完全不匹配，學生難就業(yè)，公司單位難招聘，雙方目標都難以達成。因此，舞蹈專業(yè)在未來教學中，要熟悉和掌握市場需求和未來發(fā)展趨勢，重視學生實踐能力的培養(yǎng)，以理論知識為基礎(chǔ)，為學生提供更多累積經(jīng)驗的機會。如高?？梢耘c社會企業(yè)合作，或者進行公益演出等等，讓學生在不斷的練習中，鍛煉個人能力。如果學校客觀條件不允許，則可以組織學生進行參觀和學習，觀看優(yōu)秀舞蹈表演視頻等等，吸收他人經(jīng)驗，增強個人感悟，或者組織學生在校內(nèi)進行舞蹈演出，加強實踐。

（二）引導(dǎo)學生創(chuàng)新思維

目前創(chuàng)新意識越來越受到重視，舞蹈作為一門藝術(shù)，學生最初學習重點集中在基本功訓(xùn)練上，但最終也要具備獨立創(chuàng)作的能力，因此必須要培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，這也是當前時代和社會對人才的全新要求。高校作為人才輸送渠道，所培養(yǎng)的才能要以高水準的精英人才為目標，將創(chuàng)新思想作為教學內(nèi)容的一部分，在教學過程中，要在完成舞蹈基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上，側(cè)重于個性化發(fā)展。尤其是近年來文藝事業(yè)的發(fā)展得到國家高度關(guān)注，舞蹈更是融入為服務(wù)產(chǎn)業(yè)的一部分，如舞臺演出、舞蹈教學培訓(xùn)等等，這意味著舞蹈行業(yè)從根本上而言仍舊存在著巨大的潛力和發(fā)展空間，市場飽和現(xiàn)象主要是由于高校錯誤的定位所造成的，并不代表舞蹈行業(yè)失去了活力。因此，高校要抓住機遇，在國家政策推動下，跟隨文化藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展節(jié)奏，調(diào)查市場規(guī)律，融合創(chuàng)新的教育理念，將具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的人才推入到行業(yè)發(fā)展中去，進一步促進本行業(yè)繁榮，為市場帶來新鮮血液和動力。

（三）高校設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課程

大學生畢業(yè)后，由于信息缺乏，導(dǎo)致就業(yè)過程中就業(yè)方向把握不準確，職業(yè)規(guī)劃不清晰，耽誤就業(yè)進度，當前很多高校其他專業(yè)已經(jīng)為學生設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課程，為學生提供專業(yè)性指導(dǎo)意見和建議，提高就業(yè)成功的可能性。但是舞蹈等藝術(shù)類專業(yè)對該方面工作還有欠缺。因此，高校要時刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展動態(tài)，隨時收集相關(guān)信息，把握住未來一段時間內(nèi)的發(fā)展方向。在就業(yè)指導(dǎo)課程中，首先向?qū)W生傳遞全新的就業(yè)理念，改變學生過高的期望值，腳踏實地，樹立正確的態(tài)度，能夠面對可能遇到的打擊和不如意。其次要向?qū)W生介紹各個區(qū)域內(nèi)的就業(yè)形勢，讓學生打破狹窄的就業(yè)選擇面積，擴充選擇范圍。最后要幫助學生建立職業(yè)規(guī)劃意識，正確規(guī)劃個人發(fā)展路線，不急于求成，可選擇“先就業(yè)后擇業(yè)”的方式，在不斷發(fā)展中，認清個人需求，完成理想目標。

三、結(jié)語

綜上所述，目前國內(nèi)高校舞蹈專業(yè)學生就業(yè)狀況不容樂觀，普通大眾審美眼光越來越高，社會對舞蹈專業(yè)人才要求更加嚴苛，傳統(tǒng)高校教育模式下培養(yǎng)的舞蹈專業(yè)學生逐漸和社會需求脫節(jié)。面對這樣的現(xiàn)狀，高校要正視問題發(fā)生的根源，并能以此為基礎(chǔ)進行深刻反思，提出解決問題的辦法和應(yīng)對策略。在教學中，高校要將培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、綜合能力、實踐能力作為重點教學目標，同時輔助以科學的就業(yè)指導(dǎo)，改變學生傳統(tǒng)就業(yè)觀念，迎合時代發(fā)展，提高個人素養(yǎng)，成為社會需求的人才。

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