張鵬華

摘 要：隨著新課程教學(xué)改革的不斷深入開展，初中體育教學(xué)改革受到廣大教師的高度重視。新課程改革要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，體育課作為提高學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的關(guān)鍵，在素質(zhì)教育中發(fā)揮著十分重要的作用。因此教師要針對體育教學(xué)改革進(jìn)行積極研究，提高初中體育教學(xué)的有效性。本文首先分析了目前初中體育教學(xué)存在的不足，然后提出了具體的教學(xué)改革措施，以期為推動(dòng)初中體育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué);實(shí)踐;探究

引言

初中生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，加強(qiáng)體育鍛煉是促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育的有效途徑。因此，有必要在初中體育教學(xué)中進(jìn)行切實(shí)有效的改革，以有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。現(xiàn)代社會(huì)需要的是體格健壯，德智體美勞全面發(fā)展的人才。加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉也是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。由于課程范圍狹窄、學(xué)習(xí)任務(wù)艱巨，初中生體育學(xué)習(xí)時(shí)間短，不具備理想條件，因此有必要對現(xiàn)狀進(jìn)行改革，以提高學(xué)生的體質(zhì)，增加體育鍛煉。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，初中體育教學(xué)中存在一些問題，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量差、教學(xué)效率低下，對學(xué)生的身體健康造成極大危害。

1.學(xué)生對體育課程不重視

受應(yīng)試教育的影響，初中生面臨較大的升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)的科目較多，課程安排緊張，學(xué)習(xí)強(qiáng)度較大，因此作為體育的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往只是針對考試科目進(jìn)行練習(xí)，達(dá)標(biāo)后就不再重視體育學(xué)習(xí)，導(dǎo)致初中體育教學(xué)效果較差。同時(shí)體育科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，包括理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、身體機(jī)能、心理素質(zhì)等。因此學(xué)生不愿意花費(fèi)過多精力進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)，無法有效地達(dá)到體育教學(xué)的效果，造成體育教學(xué)質(zhì)量低下。同時(shí)，也將使學(xué)生身體素質(zhì)的有效提高和新課改目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)難度加大。

2.教學(xué)方法比較傳統(tǒng)

體育課通常遵循傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生對這種教學(xué)方式感到厭煩和厭倦。不能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，不能滿足學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的多樣化現(xiàn)實(shí)需求。由于教學(xué)方式老套，學(xué)生內(nèi)心常常有抵觸情緒，新課程教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，目前教學(xué)與改革思路不符，導(dǎo)致教學(xué)效率低下，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)。

二、初中體育教學(xué)改革對策探究

初中體育應(yīng)改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對教學(xué)理念和方法進(jìn)行創(chuàng)新研究，切實(shí)提高學(xué)生的身心健康。這對建立學(xué)生的健康人格、促進(jìn)綜合能力的提升具有十分重要的作用。體育教師要根據(jù)目前存在的問題積極研究有效對策，促進(jìn)體育課程教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

1.提高學(xué)生對于體育課程的認(rèn)識(shí)，重視體育學(xué)習(xí)

體育課包括體育技能學(xué)習(xí)和心理健康教育學(xué)習(xí)，這兩門課要科學(xué)組織，通過體育教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的不斷提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心全面發(fā)展。體育教師要將體育學(xué)習(xí)的優(yōu)勢向?qū)W生進(jìn)行講解，積極有效的進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)不但能夠放松心情，緩解文化課程學(xué)習(xí)的壓力，紓解心中的煩惱，保持健康良好的狀態(tài)，還能夠有效提升身體的綜合素質(zhì)，練就強(qiáng)健的體魄，為將來的學(xué)習(xí)和工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊。此外體育課程中心理與健康的教育，能夠有效促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，使學(xué)生在面臨諸如中考、高考以及其他人生大事時(shí)，能夠保持平和的心態(tài)，盡自己最大努力做好事情，使人生不留遺憾。

2.積極運(yùn)用現(xiàn)代科技推動(dòng)教學(xué)模式改革

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，受課本和操場的限制，教學(xué)方式枯燥乏味，大多是游戲、跑步等簡單的練習(xí)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的積極性。隨著新課程改革的不斷深入，高中體育教師可以通過現(xiàn)代技術(shù)和方法提高教學(xué)質(zhì)量。例如，可以在教學(xué)過程中使用多媒體向?qū)W生播放相關(guān)視頻，從而使體育活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。隨著體育教學(xué)新技術(shù)的應(yīng)用，一些學(xué)生會(huì)對體育產(chǎn)生興趣。此外，多媒體技術(shù)可以向?qū)W生展示體育比賽，教師可以向?qū)W生解釋在訓(xùn)練過程中應(yīng)該注意的問題和細(xì)節(jié)。因此，體育課不僅變得令人興奮，而且可以顯著提高學(xué)生的積極性，達(dá)到教學(xué)改革的目的。

3.加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育

加強(qiáng)學(xué)生的心理健康也很重要：作為初中體育老師，不僅要負(fù)責(zé)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要對他們的心理素質(zhì)負(fù)責(zé)。只有心理素質(zhì)與身體素質(zhì)相適應(yīng)，才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)。因此，在學(xué)生心理健康教育中，教師可以運(yùn)用積極的游戲教學(xué)法，幫助學(xué)生忘記壓力引起的抑郁，重拾對幸福的信心，筑起強(qiáng)大的心理防線，預(yù)防生活中遇到的或暫時(shí)的困難導(dǎo)致精神崩潰。使學(xué)生始終保持積極向上的心態(tài)，樹立正確的價(jià)值觀，為建立陽光豁達(dá)的人生營造心理修養(yǎng)的土壤，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

結(jié)論

綜上所述，鑒于新課程改革的要求，教師要積極改革初中體育教學(xué)，提高學(xué)生的心理和身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。同時(shí)，教師要積極改進(jìn)教育觀念，讓學(xué)生積極參與體育教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。體育教學(xué)任重道遠(yuǎn)，教師要積極響應(yīng)新課改要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，真正做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，加強(qiáng)學(xué)生身心健康教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

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