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        巧用思維導(dǎo)圖優(yōu)化初中英語課堂

        2021-08-02 08:52:36劉小會(huì)
        關(guān)鍵詞:優(yōu)化措施思維導(dǎo)圖初中英語

        劉小會(huì)

        摘 要:隨著新課程改革的發(fā)展,我們國(guó)家越來越重視英語教育。這就需要教師不斷完善教學(xué)方式,以適應(yīng)國(guó)家的教育要求。在初中階段,英語教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要積極采用思維導(dǎo)圖,這樣可以使學(xué)生清晰知道自己要學(xué)習(xí)的知識(shí),可以讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí),而且還有利于提高課堂效率,推進(jìn)教師的教學(xué)進(jìn)度,使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語內(nèi)容。

        關(guān)鍵詞:初中英語;思維導(dǎo)圖;優(yōu)化措施

        思維導(dǎo)圖是出示知識(shí)重點(diǎn)的一種方式,思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用可以使學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)知識(shí)。在英語教學(xué)中,英語教師在對(duì)學(xué)生傳授基本的單詞以及語法時(shí),要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,這樣才能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語知識(shí)。但是思維導(dǎo)圖在英語課堂中很少被應(yīng)用,教師要重視思維導(dǎo)圖的作用,并將其積極的應(yīng)用在教學(xué)中,這樣可以使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語知識(shí),了解學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),從而能夠更好的學(xué)習(xí)英語內(nèi)容。

        一、初中英語教學(xué)現(xiàn)狀

        現(xiàn)階段大多數(shù)英語教師都是將課本上的內(nèi)容講授給學(xué)生,然后讓學(xué)生通過做題的方式,將知識(shí)掌握。這種教學(xué)方式不能夠使學(xué)生靈活的掌握英語內(nèi)容。除此之外,大多數(shù)英語教師對(duì)思維導(dǎo)圖的重要性認(rèn)識(shí)不足,從而在教學(xué)過程中很少應(yīng)用。這就導(dǎo)致學(xué)生不能很好的把握住教師講授內(nèi)容的重難點(diǎn),從而不能夠很好的掌握英語知識(shí)。面對(duì)這種現(xiàn)狀,英語教師需要提高自身的專業(yè)知識(shí),并且提高自身的能力,從而有能力更好地將思維導(dǎo)圖運(yùn)用到教學(xué)過程中,使學(xué)生能夠了解學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),繼而能夠有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        二、思維導(dǎo)圖運(yùn)用到英語教學(xué)中的措施

        1.思維導(dǎo)圖與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

        思維導(dǎo)圖在教學(xué)過程中的應(yīng)用并不是隨意的,而是需要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,這樣才能夠更好地向?qū)W生展示本節(jié)課將要講授的重點(diǎn)和難點(diǎn),繼而有利于學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)。思維導(dǎo)圖的制作需要教師與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,并且要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?,這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí),也能夠豐富自身的課外知識(shí),從而能夠更好的學(xué)習(xí)英語知識(shí),提高自身英語素養(yǎng)。

        2.利用多媒體設(shè)備

        英語教師在授課過程中要將思維導(dǎo)圖向?qū)W生出示,這時(shí)就需要借助多媒體設(shè)備,這樣可以使學(xué)生更好的理解思維導(dǎo)圖上的內(nèi)容。當(dāng)然,思維導(dǎo)圖的制作也需要利用多媒體設(shè)備,教師可以將思維導(dǎo)圖制作成電子版,在制作過程中,教師可以利用多媒體設(shè)備在網(wǎng)上查詢相關(guān)的資料,從而能夠?qū)⑺季S導(dǎo)圖的內(nèi)容進(jìn)行填補(bǔ),使內(nèi)容能夠更加貼合教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生能夠更好地理解教學(xué)的重難點(diǎn),從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)。所以說利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)將思維導(dǎo)圖運(yùn)用到初中英語教學(xué)課堂中是非常有必要的。

        3.教師做好備課

        教師做好備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。教師在備課過程中就要制作出思維導(dǎo)圖,思維導(dǎo)圖的制作不僅要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,而且還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及接受程度,從而能夠更好的讓學(xué)生理解思維導(dǎo)圖的作用,能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以說教師備課是思維導(dǎo)圖制作的關(guān)鍵,教師要不斷地提高自身的專業(yè)知識(shí)和能力,從而才能夠更好地制作思維導(dǎo)圖,讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)英語知識(shí)。

        例如:英語教師在講授《Good food,good health》時(shí),在備課過程中就要制作出關(guān)于吃好的食物保持好的健康的思維導(dǎo)圖。教師可以利用多媒體設(shè)備在網(wǎng)上查詢關(guān)于健康食物的內(nèi)容,并運(yùn)用到制作思維導(dǎo)圖的過程中,這樣可以使導(dǎo)圖的內(nèi)容更加豐富。當(dāng)然吃健康的食物,保持健康的思維導(dǎo)圖制作時(shí),教師可以分為兩類,一類讓學(xué)生分辨哪些是健康的食物,另一類食物怎樣搭配才能夠保持健康。這樣可以使學(xué)生更好地理解本節(jié)課要講授的內(nèi)容和本節(jié)課講授的重難點(diǎn),從而能更好的學(xué)習(xí)英語知識(shí)。

        三、思維導(dǎo)圖運(yùn)用到英語教學(xué)中的作用

        1.有利于提高課堂效率

        英語教師在課堂上運(yùn)用思維導(dǎo)圖,能夠使學(xué)生清晰地知道自己學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),從而能夠在課堂上認(rèn)真地聽取教師講授的內(nèi)容,從而能夠更好的學(xué)習(xí)英語知識(shí)。思維導(dǎo)圖出示的內(nèi)容不僅要直觀,而且還要具有一定的難度,要讓學(xué)生進(jìn)行思考,并和教師共同探究英語中的奧秘,使學(xué)生能夠跟著教師的思路學(xué)習(xí)英語知識(shí),進(jìn)而能夠進(jìn)一步的推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度,有利于提高課堂效率。

        2.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)

        英語教師通過不斷完善自身的教學(xué)方式,利用思維導(dǎo)圖向?qū)W生傳授相應(yīng)的知識(shí),可以使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語知識(shí)。英語課堂上思維導(dǎo)圖的應(yīng)用,不僅能夠使學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)英語知識(shí),而且還能夠更好地了解教師的教學(xué)思路,繼而能夠根據(jù)教學(xué)思路調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式,從而能夠更好的學(xué)習(xí)英語內(nèi)容。除此之外,思維導(dǎo)圖的應(yīng)用在一定程度上能夠拓展學(xué)生的課外知識(shí),使學(xué)生的英語知識(shí)掌握的更加豐富。

        例如:英語教師在講授《Don't smoke,please!》時(shí),教師可以利用思維導(dǎo)圖向?qū)W生傳授,不要吸煙這節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)。這樣可以使學(xué)生有目的學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)。思維導(dǎo)圖上的內(nèi)容除了要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容外,還要拓展相關(guān)的課外知識(shí),如用英語表達(dá)吸煙的危害。這樣可以使學(xué)生的英語表達(dá)能力得以提升,使學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)英語知識(shí)。這樣看來,思維導(dǎo)圖在英語教學(xué)中應(yīng)用是非常重要的。

        【結(jié)束語】總而言之,教師在教學(xué)過程中不能夠固守一種教學(xué)方式,巧用思維導(dǎo)圖在教學(xué)過程中,這樣可以使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),有目的地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然,思維導(dǎo)圖的制作對(duì)于教師的教學(xué)能力來說也是一大挑戰(zhàn),需要教師不斷的提高自身素養(yǎng)和能力,從而才能夠更好地在教學(xué)過程中使用思維導(dǎo)圖,讓學(xué)生能夠在課堂上更好地學(xué)習(xí)英語知識(shí)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]朱艷泓. 運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化初中英語閱讀教學(xué)[J]. 科學(xué)咨詢(教育科研),2021(06):248-249.

        [2]楊敏. 思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 品位·經(jīng)典,2021(03):162-163.

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