韓佳琦

摘 要：在教育不斷改革的過程中，初中教學(xué)工作開展的過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力非常重要，對其更好地落實(shí)后期工作有很大的幫助，能夠使學(xué)生在未來生活學(xué)習(xí)的過程中擁有良好的綜合能力。其中初中德育主題班會開展的過程中，教師應(yīng)該重視起來，針對目前德育工作開展的相關(guān)情況，進(jìn)行合理化的相關(guān)方案的制定，使主題班會的開展能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢特點(diǎn)，有效地提升學(xué)生的綜合化能力，本篇文章主要是針對立德樹人的初中德育主題班會開展相關(guān)情況進(jìn)行了相應(yīng)的分析和探索，為主題班會的高質(zhì)量開展提供相應(yīng)的支持和保障，使初中德育主題班會能夠高效率的落實(shí)。

關(guān)鍵詞：立德樹人;初中德育主題班會

引言：

德育工作的開展對目前教學(xué)工作的落實(shí)有很大的幫助，所以在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候教師應(yīng)該重視起來，并合理化的開展該項(xiàng)工作，使得德育工作能夠高質(zhì)量的開展。尤其是在當(dāng)前社會進(jìn)步發(fā)展的過程中，教育改革的不斷落實(shí)，對于德育工作開展的要求也在不斷提升，在開展初中教育工作的時(shí)候教師需針對目前的情況科學(xué)化的開展德育工作，為提升學(xué)生的綜合化能力奠定良好的基礎(chǔ)，真正有效對使其發(fā)揮自身的重要作用，使得初中學(xué)生綜合能力可以最大程度上得到改善，使其更好地滿足目前社會進(jìn)步發(fā)展過程中的相關(guān)要求。德育主題班會的開展對德育工作的落實(shí)有很大的幫助，能夠使得初中德育工作能夠更加高效的落實(shí)，在教育工作開展當(dāng)中充分地發(fā)揮自身的特點(diǎn)。

一、目前德育教育開展當(dāng)中存在的不足

（一）部分教師對于德育教育不夠重視

通過對目前初中德育教育工作開展相關(guān)情況進(jìn)行分析可以了解到，在實(shí)際工作開展的過程中部分教師對德育教育不夠重視，導(dǎo)致在實(shí)際工作的時(shí)候不能嚴(yán)格的按照相關(guān)要求進(jìn)行，致使該項(xiàng)工作的質(zhì)量一直得不到有效的提升，不利于德育工作的高質(zhì)量進(jìn)行，從而對相關(guān)工作的開展也有相應(yīng)的影響[1]。要想使得德育教育工作能夠高質(zhì)量的落實(shí)，教師應(yīng)重視德育教育工作開展的重要影響，只有這樣才能夠在實(shí)際工作過程中高質(zhì)量嚴(yán)格的按照相關(guān)要求進(jìn)行，使得德育工作能夠更加高效的開展，所以應(yīng)針對目前的情況科學(xué)化的進(jìn)行工作計(jì)劃的制定，有效的提升教師對于德育教育工作開展的重視程度，使其在開展德育教育工作的時(shí)候能夠針對目前的情況合理化的落實(shí)，確保初中德育教育工作能夠高效的完成，為后期教育工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)，使得學(xué)生的綜合能力等能夠得到更好地提升，使得德育教育工作的開展能夠滿足實(shí)際需求。

（二）德育工作忽略學(xué)生主體地位

在開展德育教育工作的時(shí)候教師只是重視重視高效的開展該項(xiàng)工作，但在實(shí)際工作開展的過程中對于學(xué)生主體地位不夠重視，沒有將學(xué)生作為德育教育工作開展的主體，致使德育教育工作一直達(dá)不到相關(guān)要求，因?qū)W生主體地位得不到重視，使得德育教育工作在實(shí)際開展的過程中不能更好地提升學(xué)生的綜合化能力，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活依然有著一定的影響，德育教育工作的開展主要是為了提升學(xué)生的各項(xiàng)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等奠定良好的基礎(chǔ)[2]。

所以在實(shí)際開展德育教育工作的時(shí)候教師首先應(yīng)該清楚的認(rèn)識到德育教育工作開展當(dāng)中學(xué)生主體地位的重要性，并在開展相關(guān)工作的時(shí)候能夠重視學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，使得德育教育工作在開展的時(shí)候能夠充分的發(fā)揮自身的重要作用，為提升學(xué)生各項(xiàng)能力奠定良好的基礎(chǔ)，使得初中學(xué)生德育教育工作能夠最大程度上達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求，為其相關(guān)工作的落實(shí)提供保障，使得當(dāng)前社會進(jìn)步發(fā)展過程中初中德育教育工作的開展能夠更加高效的進(jìn)行，滿足發(fā)展過程中教育改革工作開展的相關(guān)要求。

（三）對家庭教育不夠重視

德育工作要想高質(zhì)量的進(jìn)行，家校合作非常重要，能夠使得學(xué)生實(shí)時(shí)接受到德育的感染，但是在目前工作開展過程中對于家庭教育不夠重視，導(dǎo)致家庭教育工作很難高效的開展，為其更進(jìn)一步的落實(shí)相關(guān)工作也有很大的影響，影響著初中德育教育工作的落實(shí)，單純的進(jìn)行學(xué)校德育教育工作的開展不利于該項(xiàng)工作高效的進(jìn)行，也不能使其在工作當(dāng)中更好地發(fā)揮自身的作用，影響著學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提升，不利于未來學(xué)生學(xué)習(xí)等的高效進(jìn)行。

因此，在開展初中德育教育工作的時(shí)候，教師應(yīng)重視到家庭教育的重要影響，及時(shí)的與家長進(jìn)行溝通交流，實(shí)現(xiàn)家校合作共同開展德育工作，使得德育教育工作的質(zhì)量能夠最大程度上得到有效的提升，為其更好的進(jìn)步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，能夠有效的防止學(xué)校單方開展德育教育當(dāng)中的不足，真正意義上使得初中德育教育工作的開展能夠滿足實(shí)際需求，對其更好地進(jìn)步提升有一定的幫助，同時(shí)，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)等都有相應(yīng)的影響。

二、基于立德樹人的初中德育主題班會開展的分析

（一）促進(jìn)德育教育工作的開展

初中德育主題班會的開展在一定程度上能夠有效對促進(jìn)德育教育工作的落實(shí)，對其更好的開展后期工作有很大的幫助，能夠使得教育改革背景下德育教育工作高效的落實(shí)，因此，在實(shí)際開展德育主題班會的時(shí)候教師應(yīng)認(rèn)識到德育教育的重要作用，并合理化的按照相關(guān)要求進(jìn)行操作，使其能夠真正有效對達(dá)到當(dāng)前社會發(fā)展中對于德育教育工作開展的實(shí)際需求[3]。

通過主題班會能夠幫助學(xué)生清楚的認(rèn)識到德育工作的重要影響，并能夠針對目前的情況科學(xué)化的落實(shí)該項(xiàng)工作，使得德育教育工作能夠更加高效的進(jìn)行，有效的提升學(xué)生的各項(xiàng)能力，使得學(xué)生在未來的生活工作過程中能夠擁有相應(yīng)的能力作為支持，促使當(dāng)前社會進(jìn)步發(fā)展過程中德育工作的開展達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求，學(xué)生綜合能力的提升對其在新時(shí)代發(fā)展中更好地立足有一定的促進(jìn)作用。所以教師在開展主題班會的時(shí)候應(yīng)該重視學(xué)生的參與程度，使其能夠盡可能積極的參與其中，更加高效的開展后期相關(guān)工作，在一定程度上使得德育教育工作更好地開展

（二）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在立德樹人背景下，初中德育主題班會的開展受到了很大的關(guān)注，且在實(shí)際開展工作的時(shí)候?qū)W(xué)生的全面發(fā)展有很大的幫助，學(xué)生的全面發(fā)展對學(xué)生的未來的生活學(xué)習(xí)等都有相應(yīng)的影響，教師在開展主體題班會的時(shí)候應(yīng)科學(xué)化的按照相關(guān)要求進(jìn)行，使其能夠真正有效的達(dá)到主題班會開展的相關(guān)要求，為其最大程度上進(jìn)步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。要使得主題班會相關(guān)工作能夠高質(zhì)量的開展，教師在開展初中德育主題班會的時(shí)候，應(yīng)的目前學(xué)生的相關(guān)情況進(jìn)行相應(yīng)的分析，有針對性的進(jìn)行主題班會開展計(jì)劃的制定，并嚴(yán)格的按照實(shí)際情況落實(shí)相關(guān)計(jì)劃，促使德育主題班會相關(guān)工作的質(zhì)量和效率等真正有效的提升，有針對性的開展該項(xiàng)工作對德育教育工作的進(jìn)行有一定的幫助。德育教育工作高效的開展可以使得學(xué)生得到全面發(fā)展，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活等提供相應(yīng)的支持，學(xué)生全面發(fā)展能夠滿足當(dāng)前社會進(jìn)步過程中對于學(xué)生各項(xiàng)能力培養(yǎng)的要求，進(jìn)而使其更好地達(dá)到新時(shí)代當(dāng)中教育改革落實(shí)的相關(guān)需求，真正意義上提升學(xué)生的綜合化能力，使其能夠得到全面發(fā)展。

（三）幫助學(xué)生形成知行合一的精神

德育主題班會的落實(shí)對于學(xué)生形成知行合一的精神有很大的幫助，知行合一對于學(xué)生的學(xué)習(xí)等有很大的促進(jìn)作用，所以在實(shí)際開展該項(xiàng)工作的時(shí)候教師應(yīng)重視起來，清楚的認(rèn)識到德育主題班會所帶來的重要影響，并合理化的按照相關(guān)要求進(jìn)行操作，促使學(xué)生知行合一的精神能夠得到有效的培養(yǎng)，為其更進(jìn)一步的開展相關(guān)工作提供支持。

知行合一在教育工作當(dāng)中也有一定的影響，所以在實(shí)際開展德育主題班會的時(shí)候須科學(xué)的按照德育教育的相關(guān)要求落實(shí)，促使德育教育工作的質(zhì)量等能夠真正有效的得到改善，對其未來更好地進(jìn)步發(fā)展等也有很大的幫助。該項(xiàng)工作的開展對于教育工作的落實(shí)也有相應(yīng)的促進(jìn)作用，能夠更好地提升教育教學(xué)的質(zhì)量和效率，從而使得初中教學(xué)工作的開展能夠高效的進(jìn)行，真正有效地為其更進(jìn)一步的發(fā)展等奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)，進(jìn)而對教育改革工作的高效落實(shí)等有相應(yīng)的影響。

三、結(jié)束語

綜上所述，通過對目前初中德育工作開展的情況進(jìn)行分析可以了解到，在實(shí)際工作開展過程中質(zhì)量一直得不到有效的提升，對其更高質(zhì)量的落實(shí)德育工作非常不利，初中德育主題班會的開展特別重要，對學(xué)生綜合化能力的培養(yǎng)有很大的幫助，有效的改善了傳統(tǒng)德育工作開展當(dāng)中存在的不足，立德樹人對德育主題班會的開展也有很大的影響，因此，在開展德育主題班會的時(shí)候應(yīng)根據(jù)相關(guān)情況科學(xué)化的落實(shí)該項(xiàng)工作，盡可能使得主題班會能夠達(dá)到高質(zhì)量開展的要求，為促進(jìn)學(xué)生綜合化發(fā)展提供保障，真正有效地使得初中教學(xué)工作開展過程中學(xué)生的綜合能力可以得到有效的提升。與此同時(shí)，德育主題班會的開展需要教師重視德育主題班會開展的重要性，并能夠按照相關(guān)要求嚴(yán)格的落實(shí)，為其在后期相關(guān)工作開展當(dāng)中發(fā)揮自身作用提供支持。

參考文獻(xiàn)：

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