2020年20期
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué)
教法探究
- 小學(xué)語文高年級文言文教學(xué)淺議
- 淺談核心素養(yǎng)下初中語文自讀課文教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的實踐探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用題解題能力的有效方法
- 體驗式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 關(guān)于小學(xué)語文識字教學(xué)的策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂探究
- 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)小班提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究
- 疫情期間初中數(shù)學(xué)在線教學(xué)的探索與實踐
- 生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 如何在新課改背景下創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法
- 課堂提問在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 淺談如何正確引導(dǎo)小學(xué)生讀名著
- 淺析小學(xué)語文高效課堂教學(xué)策略探究
- 探究在高中數(shù)學(xué)中實施分層教學(xué)的方法
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用探究
- 游戲化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 如何做好幼小數(shù)學(xué)銜接工作策略探究
- 淺談情境引導(dǎo)下小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的運用辦法
- 初中英語教學(xué)中課堂提問的有效策略探究
- 初中英語線上教學(xué)策略探究
- 構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的策略探究
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索
- 搭建小學(xué)積極生動化數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方式
- 新課改下小學(xué)語文有效課堂構(gòu)建策略淺探
- 初三英語優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的具體方法
- 多元文化環(huán)境下中職語文智慧技術(shù)教學(xué)的策略探析
- 初中數(shù)學(xué)優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)行為的指導(dǎo)方法
- 數(shù)學(xué)常態(tài)課效率提升途徑探微
- 初中語文課堂教學(xué)中微課的運用實踐探討
- 如何提高學(xué)生的口語交際能力
- 小學(xué)語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其培養(yǎng)策略探究
- 小學(xué)生課外閱讀中整本書閱讀指導(dǎo)探究
- 小學(xué)英語口語交際課堂教學(xué)策略微探
- 在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略探究
- 試論高中學(xué)生教育的創(chuàng)新教學(xué)方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)方法的探究
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)性的思考與探究
教學(xué)研究
- 關(guān)于提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效策略分析
- 小學(xué)低年段開展“融課程”建設(shè)的問題與對策
- 淺談小初英語銜接教學(xué)策略
- 如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性的嘗試
- 小學(xué)二年級語文趣味教學(xué)研究
- 以教材內(nèi)容為基準(zhǔn)的初中語文寫作教學(xué)優(yōu)化
- 融合現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化初中英語聽說教學(xué)
- 如何實現(xiàn)初中英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 應(yīng)用問題中策略性知識的導(dǎo)學(xué)策略
- 高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)優(yōu)化策略
- 論如何培養(yǎng)中專學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性
- 以生為本小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 淺析提高小學(xué)課堂教學(xué)語文味的有效策略
- 低年級小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
- 高中語文教學(xué)中歷史知識的作用
- 小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)化策略研究分析
- 如何在新課改背景下提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 關(guān)于情境教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用研究
- 通過英語文學(xué)名著閱讀教學(xué)提升學(xué)生思維能力的研究
- 談學(xué)具在小學(xué)數(shù)學(xué)特教送教中運用與發(fā)揮的策略
- 探究語文群文閱讀實施策略
- 讓“課堂等待”鑄就課堂教學(xué)的精彩
- 習(xí)題訓(xùn)練在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的有效創(chuàng)設(shè)
- 試論初中道德與法治課和社會生活的緊密聯(lián)系
- 《論語》中的德育智慧
- 淺談農(nóng)村英語教學(xué)的現(xiàn)狀與對策
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 如何借助師生互動打造優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文課堂
- 合作模式在小學(xué)語文教學(xué)中的創(chuàng)新策略研究
- 錯題整理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性
- 如何借生活化策略提高語文寫作教學(xué)效果
- 產(chǎn)教融合背景下中職學(xué)前教育專業(yè)多元化人才培養(yǎng)路徑探析
- 論如何構(gòu)建高中語文高效課堂
- 善用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)
- 淺談初中英語詞匯教學(xué)研究
- 開拓學(xué)生眼界，提升小學(xué)生語文知識認知水平
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運算能力的培養(yǎng)策略
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)策略
- 如何發(fā)揮古詩詞對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升作用
- 眼中有“畫”，筆下有“話”
- 初中數(shù)學(xué)課堂中課后復(fù)習(xí)的重要性
- 一題多解得樂趣
- 巧用多媒體培養(yǎng)小學(xué)生古詩朗讀能力
- 讓生活走進小學(xué)數(shù)學(xué)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)走進生活
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高段學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)導(dǎo)入策略
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中具體情境的創(chuàng)設(shè)策略
- 探究新課改背景下的初中語文教學(xué)策略
- 初中數(shù)學(xué)情境問題的運用
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用研究
- 初中英語閱讀教學(xué)策略研究
- 初中生英語口語能力的提高策略
- 小學(xué)語文口語交際能力培養(yǎng)策略
- 多角度實現(xiàn)初中英語有效施教
- 提升小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力之我見
- 基于小學(xué)語文閱讀談教學(xué)原則
- 巧用情境，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 新課程理念下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 互動式分層教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 設(shè)置矛盾，融入反思
- 微探小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣策略
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 游戲化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中道德與法治課堂教學(xué)中滲透情感教育芻議
- 關(guān)于有效提升初中英語閱讀教學(xué)的方法研究
- 關(guān)于新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育研究
- 互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的語文拓展性教學(xué)
- 解讀核心素養(yǎng)背景下如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 沈從文小說意象探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新式教學(xué)理論研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的有效性
- 小組合作背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂的構(gòu)建
- 探討師生互動教學(xué)模式在初中英語課堂中的運用
- 初中數(shù)學(xué)課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑
- 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的思路探討
- 活動經(jīng)驗在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值
- 五年級英語教學(xué)中課堂激勵存在的問題與對策研究
- 中學(xué)語文小說教學(xué)課堂提問的藝術(shù)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)
- 關(guān)于小學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合教學(xué)
- 關(guān)于小學(xué)語文拼音教學(xué)的幾點思考
- 小學(xué)中高年級語文課前預(yù)習(xí)的有效性及重要性
- 多樣化教學(xué)之下如何優(yōu)化初中英語教學(xué)
- 關(guān)于當(dāng)下小學(xué)高年級語文寫作教學(xué)策略
- 小學(xué)語文拼音教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用
- 小學(xué)四年級語文寫作教學(xué)的思考
- 基于課堂教學(xué)的小學(xué)語文核心素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略研究
- 尊重學(xué)生差異的小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計分析
- 小學(xué)低年級語文看圖寫話教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低段有效施教對策
- 從“天圓地方”談小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的“整合”
- 小學(xué)高年級語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
- 如何提高小學(xué)高年級閱讀教學(xué)有效性
- 重視復(fù)述故事情節(jié)，優(yōu)化語文閱讀教學(xué)
- 合作學(xué)習(xí)策略在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論中職語文教學(xué)中的情感教學(xué)
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課教育的思考
- 思維導(dǎo)圖在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 農(nóng)村小學(xué)語文微課教學(xué)
- 厘清問題，探索有效對策
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下職專英語高效課堂建構(gòu)
- 職專語文教學(xué)中如何提升學(xué)生專業(yè)技能
學(xué)前教育
實踐探索
教育管理
課程縱橫
- 幼兒園音樂教學(xué)多元化方法策略探究
- 淺談情景介入導(dǎo)學(xué)法在道德與法治課中的運用
- 淺談微課視頻教學(xué)在高中生物課堂中的應(yīng)用
- 小學(xué)德育工作開展的有效策略
- 構(gòu)建幼兒園音樂高效課堂策略探究
- “三全育人”視野下中職德育教育策略探究
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力培養(yǎng)策略
- 如何提升小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性
- 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用探究
- 在變革中提高初中物理線上教學(xué)有效性
- 淺談構(gòu)建有效初中物理課堂的策略和方法
- 信息技術(shù)與初中道德法治教學(xué)深度融合的重要作用
- 地理比較法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 關(guān)于提升初中學(xué)生物理復(fù)習(xí)質(zhì)量的方法研究
- 體育教學(xué)中核心素養(yǎng)的落實
- 借助微課優(yōu)化初中地理教學(xué)的策略探究
- 淺析慕課在線課堂
- 如何實現(xiàn)高中體育課程的有效施教
- 合作在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 對提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的研究
- 對探究式教學(xué)法在高中地理課堂中應(yīng)用的研究
- 做好高中體育教學(xué)工作的幾點看法
- 對提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的探究
- 對高中生物課堂中生活化教學(xué)的研究
- 高中物理教學(xué)效率提升策略
- 高中生物有效課堂教學(xué)策略研究
- 融合之美 “音”為有你
- 加強初中物理教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力探究
- 試論學(xué)科素養(yǎng)與課堂教學(xué)的融合
- 淺談初中歷史中探究式學(xué)習(xí)模式的有效開展策略
- 分層教學(xué)法在小學(xué)體育課堂的應(yīng)用
- 合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于初中地理課堂教學(xué)策略的研究
- 初中信息技術(shù)高效課堂的實施路徑
- 優(yōu)化教學(xué)，提升高中音樂教學(xué)效率
- 提高小學(xué)低年級體育課堂教學(xué)有效性的策略探索
- 從地理環(huán)境整體性原理淺談陸地水體間的相互轉(zhuǎn)化
- 初中道德與法治教師的有效教學(xué)策略研究
- 淺談農(nóng)村小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)策略
- 對提升小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的策略研究
- 讓地理課堂充滿詩情畫意
- 小學(xué)音樂高效教學(xué)課堂的構(gòu)建策略
- 提高初中物理課堂教學(xué)效率 保障線上教學(xué)質(zhì)量
- 構(gòu)建小學(xué)道德與法治高效課堂探究
- 農(nóng)村小學(xué)《道德與法治》課程生活化探索
- 淺談初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 探究賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談合作式探究在高中美術(shù)教學(xué)中的運用
- 淺議初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 高中化學(xué)中以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”促進自主學(xué)習(xí)的研究
- 核心素養(yǎng)下初中美術(shù)教學(xué)分層研究
- 小學(xué)體育教學(xué)中良好習(xí)慣養(yǎng)成策略分析
- 解讀如何搞好物理教學(xué)中的“培優(yōu)補差”
- 基于微課的初中生地理逆向思維的培養(yǎng)
- 小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)探討
- 初中地理《貴州省的環(huán)境保護和資源利用》教學(xué)設(shè)計
- 關(guān)于新課程改革下的初中信息技術(shù)分層教學(xué)思考
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 淺談多媒體在高中地理教學(xué)中的作用
- 探究新課標(biāo)下初中音樂教學(xué)模式
- 小學(xué)美術(shù)校本研修教學(xué)內(nèi)容?教學(xué)設(shè)計
- 論如何提升小學(xué)道德與法治教學(xué)的有效性
- 如何提高初中音樂教學(xué)的有效性
- 民族傳統(tǒng)體育文化生態(tài)學(xué)
- 提升初中物理教學(xué)質(zhì)量的有效策略研究
- 在初中地理課堂培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)策略探究
- 衢州市華埠鎮(zhèn)居民參與體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查研究
- 小學(xué)體育情景教學(xué)
- 信息技術(shù)環(huán)境下的高中音樂教學(xué)研究
- 淺談小學(xué)科學(xué)課堂中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 新環(huán)境下提升職專思想政治教學(xué)實效性策略研究
- 小學(xué)體育教學(xué)如何與音樂有效結(jié)合的探究
他山之石
- 淺談智障兒童動手操作能力缺失的原因與培養(yǎng)策略
- 淺談農(nóng)村小學(xué)開展養(yǎng)成教育（尊老愛幼）的有效操作
- 淺談中職汽修專業(yè)場景微課的開發(fā)與應(yīng)用
- 學(xué)前教育心理學(xué)的組成要素和教育意義
- 基于單片機控制的室內(nèi)光線調(diào)節(jié)系統(tǒng)
- 商業(yè)銀行農(nóng)戶貸款風(fēng)險防控對策研究
- 文化教育學(xué)對我國教育改革的啟示
- 對高職足球訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析與對策的研究
- 深化初中教育教學(xué)改革，促進學(xué)生的全面發(fā)展
- 個人成長經(jīng)歷對成為心理健康輔導(dǎo)工作者的影響
- 閱讀“淘寶”知多少