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        小學(xué)德育工作開(kāi)展的有效策略

        2020-06-26 12:32:33付春梅
        關(guān)鍵詞:小學(xué)德育教學(xué)策略

        付春梅

        摘? 要:德育作為小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會(huì)主義文化具有重要意義。因此,小學(xué)教師應(yīng)重視學(xué)生的德育工作,不斷提升學(xué)生的思想政治覺(jué)悟,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文筆者就根據(jù)自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從培養(yǎng)文明習(xí)慣、改善班級(jí)環(huán)境、家校合作教育三方面,對(duì)小學(xué)的德育工作展開(kāi)探討。

        關(guān)鍵詞:小學(xué);德育;教學(xué)策略

        在當(dāng)前的小學(xué)德育工作中,許多學(xué)??梢愿鶕?jù)具體的情況,進(jìn)行一系列的道德教育活動(dòng)。這些道德教育活動(dòng)主要包括愛(ài)國(guó)主義教育、文明禮儀教育、身心健康教育等,同時(shí)也取得了顯著的效果。但是,學(xué)生的德育水平和所提出的標(biāo)準(zhǔn)仍然相差很多,主要表現(xiàn)在以下方面:教師和家長(zhǎng)受應(yīng)試教育影響,對(duì)德育教育不夠重視;開(kāi)展德育工作時(shí),手段比較單一;在開(kāi)展德育活動(dòng)時(shí),缺乏實(shí)踐體驗(yàn),導(dǎo)致學(xué)生的思想與行動(dòng)不符。這些都導(dǎo)致現(xiàn)在的德育工作脫離生活實(shí)際,常常是說(shuō)起來(lái)的時(shí)候頭頭是道,做起來(lái)卻顯得力不從心。因此,我們就要注重德育教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新,以提升學(xué)生的德育教育質(zhì)量。

        一、培養(yǎng)文明習(xí)慣

        教師對(duì)于學(xué)生的管理應(yīng)該是方方面面的,不應(yīng)該僅僅局限于課堂秩序、學(xué)習(xí)成績(jī)等,還應(yīng)該著重觀察學(xué)生的行為習(xí)慣和個(gè)人素質(zhì)。小學(xué)生因?yàn)槟挲g和閱歷的限制,個(gè)人各種觀念尚未成熟??创挛锎嬖谄淦嫘裕菀资苋擞绊?,左右搖擺,對(duì)他人的行為沒(méi)有足夠的判斷,常常盲目跟風(fēng)。這時(shí),就需要教師在日常生活中重視對(duì)學(xué)生的管理,以身作則,為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣力量,讓學(xué)生明確正確的是非觀念。

        例如,筆者作為小學(xué)教師,教育學(xué)生不遲到早退,講文明,團(tuán)結(jié)友愛(ài)時(shí),先從自身做起,每天按時(shí)到達(dá)工作崗位,以熱情飽滿的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生,遵照學(xué)校的規(guī)章制度。同時(shí),筆者還會(huì)制定明確的班級(jí)獎(jiǎng)罰制度,變現(xiàn)優(yōu)異的“賞”,表現(xiàn)不好的“罰”。一段時(shí)間以后,學(xué)生都意識(shí)到垃圾要扔到垃圾箱里,與同學(xué)要友好互助,見(jiàn)到師長(zhǎng)要說(shuō)老師好,不踩踏草坪等行為規(guī)范,不僅自己遵守,還會(huì)監(jiān)督別的學(xué)生好好遵守,學(xué)生的道德文明水平有了很大的提高。這樣,筆者立足學(xué)生生活,以身作則,有效培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí)、文明習(xí)慣。

        二、改善班級(jí)環(huán)境

        教師要想切實(shí)開(kāi)展德育教育工作就不能只是紙上談兵,一定要展開(kāi)一系列的實(shí)際行動(dòng)和教育實(shí)踐,讓學(xué)生在眾多的實(shí)踐活動(dòng)中受到德育思想的感染。教師要不斷改善所處班級(jí)的教育環(huán)境,多次開(kāi)展形式豐富、內(nèi)容有趣的德育實(shí)踐活動(dòng),給學(xué)生帶來(lái)不一樣的心靈體驗(yàn)和感受,從而才能上升到規(guī)范每一個(gè)學(xué)生的行為。教師要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受教育的程度設(shè)置有效的規(guī)范制度,要求每一位學(xué)生都要遵守。

        例如,教師可以在符合小學(xué)階段學(xué)生實(shí)際接受能力的基礎(chǔ)上開(kāi)展以愛(ài)護(hù)環(huán)境為主題的衛(wèi)生教育活動(dòng),依托有趣的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生可以在實(shí)踐活動(dòng)中受到德育思想的感染。引領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行有意義的德育實(shí)踐活動(dòng):師生準(zhǔn)備好手提袋共同收集報(bào)廢的舊電池;在小區(qū)里或是街道隨手撿起垃圾一同扔進(jìn)垃圾桶;準(zhǔn)備好勞動(dòng)工具在社區(qū)或者公園大道衛(wèi)生,讓他們體會(huì)環(huán)衛(wèi)清潔工人的不容易;一起步行去郊外植樹(shù)為大自然做貢獻(xiàn)等,讓小學(xué)生在有趣的實(shí)踐活動(dòng)中被德育思想所熏陶和感染。

        三、家校合作教育

        在當(dāng)前階段的社會(huì)中,許多小學(xué)生都是家里唯一的孩子,再加上生活條件的提高,父母總是盡可能滿足孩子所有的要求,但卻嚴(yán)重忽視了孩子的思想成長(zhǎng)。即使是發(fā)現(xiàn)了孩子的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)也不忍心進(jìn)行嚴(yán)厲的管教,這是非常不可取的。因此,我們小學(xué)教師就要對(duì)家長(zhǎng)有正確的引導(dǎo),讓家長(zhǎng)明白正確的愛(ài)不是溺愛(ài),而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛(ài),從而據(jù)此制定一定的獎(jiǎng)懲原則,以在矯正小學(xué)生言行的同時(shí)深化道德教育的效果。

        例如,在平時(shí)的我們可以與家長(zhǎng)建立良好的聯(lián)系機(jī)制,通過(guò)qq、微信等,多與家長(zhǎng)溝通管理心得,并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等形式,給家長(zhǎng)做輔導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)在平時(shí)的家庭教育過(guò)程中,除了積極而正面的言行引導(dǎo)以外,還可以根據(jù)具體的事情制定一套獎(jiǎng)懲原則,要求學(xué)生嚴(yán)格遵循。同時(shí),我們要引導(dǎo)家長(zhǎng)做好榜樣的作用,比如在公交車(chē)上為老人讓座、在將街道上人們隨意扔掉的飲料瓶放進(jìn)垃圾桶等,目的在于加深學(xué)生良好思想道德的意識(shí)。而當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候,如吃飯的時(shí)候浪費(fèi)食物或者是挑食等,就要及時(shí)糾正,讓學(xué)生意識(shí)到什么事情不該做。在此過(guò)程中,小學(xué)生可以在家長(zhǎng)的幫助下很好地建立是非觀,提高思想道德認(rèn)知。

        總而言之,小學(xué)教師要全面重視德育教育工作,積極優(yōu)化和改進(jìn)德育教育的開(kāi)展與實(shí)施策略,明確德育教育的總體目標(biāo),有效發(fā)揮榜樣的力量,給予學(xué)生良好的示范作用。積極地聯(lián)合家長(zhǎng)實(shí)施合力教育,開(kāi)展多樣化的德育教育活動(dòng),有效落實(shí)德育教育的總體目標(biāo)規(guī)劃,不斷提升德育教育的開(kāi)展效能和質(zhì)量,讓良好的德育教育為小學(xué)學(xué)生各項(xiàng)素養(yǎng)和能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳善祥.多措并舉提高學(xué)校德育工作有效性摭探[J].成才之路,2017(36):5-6.

        [2]麥潔明.優(yōu)化班級(jí)管理主導(dǎo)德育教育的探討[J].中國(guó)校外教育,2017(34):38-39.

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