涂偉玫

摘? 要：素質(zhì)教育思想理念的盛行，要求學(xué)校在日常教學(xué)中不斷更改課堂教學(xué)方法，深化學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校要實(shí)現(xiàn)全面的教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的全面發(fā)展，通過(guò)有效的教學(xué)改革，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，促使學(xué)生取得綜合進(jìn)步。在日常學(xué)校教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化素質(zhì)教育思想，優(yōu)化初中學(xué)校的教育改革，會(huì)保證學(xué)生平穩(wěn)度過(guò)青春期，讓學(xué)生取得綜合發(fā)展的能力。因此，初中學(xué)校要深入貫徹落實(shí)教學(xué)改革理念，在構(gòu)建良好課堂教學(xué)和輕松學(xué)校氛圍的過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)良環(huán)境，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。文章中主要分析了初中學(xué)校深化教學(xué)改革促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中教育;教學(xué)改革;學(xué)生;全面發(fā)展;分析

引言：

教學(xué)改革思想理念的不斷推行，要求學(xué)校、教師不斷更新教學(xué)方案和教學(xué)策略，讓學(xué)生在優(yōu)質(zhì)新穎的環(huán)境中完成高效學(xué)習(xí)。此外，教學(xué)改革思想會(huì)最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生在實(shí)踐探索學(xué)習(xí)過(guò)程中形成正確的思維體系和價(jià)值觀(guān)念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)完成知識(shí)點(diǎn)探索的模式，形成“我要學(xué)習(xí)”和“主動(dòng)探索”的環(huán)境氣氛，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中取得綜合全面發(fā)展，優(yōu)化學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同問(wèn)題的全新觀(guān)察視角，轉(zhuǎn)變學(xué)生在學(xué)習(xí)中的態(tài)度，讓新時(shí)期的教學(xué)思想促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的形成。

一、更新思想，樹(shù)立全新教育觀(guān)念

教師在日常教學(xué)過(guò)程中要善于轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立全新的教學(xué)思想，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中以教師為中心講解重點(diǎn)知識(shí)的模式，要培養(yǎng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識(shí)，顯示學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的陳舊性陋習(xí)，對(duì)方式方法進(jìn)行更新，在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式繼承和發(fā)展的基礎(chǔ)上融入新鮮的教學(xué)方法，更新課堂中的教學(xué)模式保證學(xué)生獲取長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展^[1]。

例如：在課堂教學(xué)過(guò)程中要大力提倡自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是指要培養(yǎng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)指引學(xué)生之間相互合作、相互指引、相互彌補(bǔ)不足、探究方法，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，也要在傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上落實(shí)先進(jìn)的教學(xué)思想，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)角度上完成知識(shí)的拓展訓(xùn)練，通過(guò)拓展思維完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，增強(qiáng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生成為勇于探索、勇于實(shí)踐的新型人才，符合新時(shí)期對(duì)人才提出的標(biāo)準(zhǔn)和要求，大力落實(shí)教學(xué)改革思想，促進(jìn)學(xué)生的綜合進(jìn)步。

二、轉(zhuǎn)變角色，服務(wù)于學(xué)生的進(jìn)步

教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)程中及學(xué)校引導(dǎo)中教師至上的落后思想，要在課堂教學(xué)過(guò)程中積極轉(zhuǎn)變自己的角色，讓教師成為課堂中的輔導(dǎo)者和引導(dǎo)者，促使教師服務(wù)于學(xué)生的進(jìn)步，服務(wù)于學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)內(nèi)讓學(xué)生成為主人，讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐、挖掘?qū)W習(xí)精髓，要善于為學(xué)生構(gòu)建課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在參與中強(qiáng)化學(xué)習(xí)質(zhì)量，在實(shí)踐中獲取全面發(fā)展^[2]。??? 例如：教師為滿(mǎn)足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，要主動(dòng)服務(wù)于學(xué)生完成高效的知識(shí)引導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力，可以開(kāi)展分層教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，可以將游戲應(yīng)用于課堂教學(xué)過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生的穩(wěn)步進(jìn)步和全面提升。在教學(xué)改革思想貫徹和落實(shí)的過(guò)程中，教師不斷服務(wù)于學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步，會(huì)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化和改革，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中勇于探索，主動(dòng)挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容、積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師服務(wù)、影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。??? 三、嘗試探索，構(gòu)建多元化教育體系

多元化教學(xué)體系的構(gòu)建是指教師要善于將新鮮教學(xué)模式引進(jìn)課堂教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的實(shí)用性和豐富性，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教學(xué)實(shí)踐探索優(yōu)化課堂中的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生的總體進(jìn)步，應(yīng)用新型教學(xué)模式充分展示課堂內(nèi)的教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)內(nèi)通過(guò)系統(tǒng)引導(dǎo)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，實(shí)現(xiàn)多元化課堂的構(gòu)建，增強(qiáng)學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成效^[3]。??? 例如：教師可以將微課、信息技術(shù)、多媒體、云課堂等不同方式引進(jìn)教學(xué)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓學(xué)生在新鮮模式的指引下，深入理解課堂教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，保證學(xué)生的總體進(jìn)步。新鮮教學(xué)模式可以從視頻、圖片角度進(jìn)一步詮釋重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的理解能力，同時(shí)新鮮的教學(xué)模式也會(huì)構(gòu)建輕松愉快的教學(xué)氛圍，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有助于在教學(xué)改革時(shí)期教師貫徹和落實(shí)先進(jìn)的思維體系，能促進(jìn)學(xué)生獲取綜合發(fā)展的能力，保證學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中得到思想的全面整合，優(yōu)化學(xué)生的思維意識(shí)過(guò)程，通過(guò)多元化方法的構(gòu)建促使學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，為落實(shí)素質(zhì)教育思想實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的全面改革，初中教師在日常教學(xué)過(guò)程中嘗試運(yùn)用新鮮的教學(xué)思想，學(xué)校也在不斷貫徹和落實(shí)新鮮的教學(xué)體系，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取穩(wěn)步進(jìn)步，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過(guò)先進(jìn)思想的落實(shí)和角色的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建多元化教育體系，保證初中生在課堂學(xué)習(xí)中獲取進(jìn)步，此外在日常的課堂教學(xué)改革過(guò)程中教師不斷貫徹和落實(shí)新鮮的教學(xué)方法，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效性和健康思維意識(shí)得到不斷強(qiáng)化，通過(guò)優(yōu)化改革強(qiáng)化學(xué)生的整體素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐探索促進(jìn)學(xué)生的總體進(jìn)步和全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫英杰.黑龍江省初中教學(xué)改革現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告——以齊齊哈爾市、大慶市實(shí)地調(diào)研為例[J].當(dāng)代教研論叢，2018（08）：7-8+15.

[2]聚焦教學(xué)質(zhì)量提升? 促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展.廣州市召開(kāi)初中教學(xué)質(zhì)量提升工作會(huì)議[J].教育導(dǎo)刊，2019（04）：2.

[3]朱衛(wèi)國(guó).加強(qiáng)課程文化建設(shè)? 全面提升初中教育質(zhì)量——新時(shí)代江蘇初中教育改革發(fā)展的實(shí)踐與思考[J].基礎(chǔ)教育課程，2019（07）：34-40.