全面發(fā)展
- “互聯(lián)網(wǎng)＋紅色文化”融入大學(xué)生思想政治教育的路徑研究
促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，使他們成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；紅色文化；大學(xué)生；思想政治教育；全面發(fā)展中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）36-0025-04新時(shí)代背景下，大學(xué)生的思想政治教育尤為重要?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+紅色文化”代表著信息時(shí)代的先進(jìn)技術(shù)和優(yōu)秀文化的融合，能引導(dǎo)大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上感受紅色文化的魅力，使大學(xué)生的思想政治教育不受時(shí)空限制[1]，有助于大學(xué)生更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)大學(xué)生立
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中的“五育”融合探微
素養(yǎng)和促進(jìn)其全面發(fā)展的雙重教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：“五育”融合；高中英語(yǔ)；全面發(fā)展作者簡(jiǎn)介：邢楠，廣東省深圳市龍崗區(qū)布吉高級(jí)中學(xué)。一、引言《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提出，堅(jiān)持德智體美勞“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育，要求“突出德育實(shí)效”“提升智育水平”“強(qiáng)化體育鍛煉”“增強(qiáng)美育熏陶”和“加強(qiáng)勞動(dòng)教育”?！吨袊?guó)教育現(xiàn)代化2035》提出注重學(xué)生的全面發(fā)展，大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)德育、智育、體育和勞動(dòng)教育的有機(jī)融合，明確了“五育”融合的教育發(fā)展
校園英語(yǔ)·中旬 2023年8期2023-12-29
- 大學(xué)生體育教學(xué)在德育樹人中的發(fā)展路徑研究
；大學(xué)體育；全面發(fā)展；教育方法中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）35-0177-04Abstract： In order to cultivate high quality and high ability composite talents， achieve national rejuvenation and take up the important responsibilit
高教學(xué)刊 2023年35期2023-12-11
- 道德與法治課程教學(xué)中加強(qiáng)勞動(dòng)教育的研究
以期促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；道德與法治課程；勞動(dòng)教育；教育改革；健康成長(zhǎng)；全面發(fā)展中圖分類號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）31-0141-04勞動(dòng)是人類社會(huì)才具有的特殊實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)教育是指通過勞動(dòng)過程對(duì)人進(jìn)行教育的活動(dòng)[1]。在我國(guó)，勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育體系的重要組成部分，在服務(wù)社會(huì)、發(fā)展個(gè)人方面都有著重要作用。認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于勞動(dòng)教育的重要講話精神，通過勞動(dòng)教育立德樹人，是目前大中小學(xué)必須要開展的教育
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 利用素質(zhì)拓展訓(xùn)練，優(yōu)化體育教學(xué)
現(xiàn)兒童青少年全面發(fā)展的重要途徑。素質(zhì)拓展訓(xùn)練關(guān)注學(xué)生多維度發(fā)展，是優(yōu)化體育教學(xué)的有效方式。教師要將素質(zhì)拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)融合，通過多樣化、有針對(duì)性行的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，提高學(xué)生的體能素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和反應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。［關(guān)鍵詞］素質(zhì)拓展訓(xùn)練；體育教學(xué)；全面發(fā)展［中圖分類號(hào)］ G623.8 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）27-0057-03體育與健康教育是實(shí)現(xiàn)兒童青少年全面發(fā)展的重要途
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年9期2023-11-29
- “五育融合”學(xué)校落地的實(shí)踐探索
立德樹人 全面發(fā)展自2018年全國(guó)教育大會(huì)之后，“五育融合”理念逐漸成為全體教育工作者的共識(shí)。近年來(lái)，我們致力于落實(shí)“五育融合、立德樹人”，形成了一定的辦學(xué)特色。我們堅(jiān)持“課程、文化、課堂、教師”四位一體，在課堂教學(xué)中融合五育，構(gòu)建活力四射的教育新生態(tài)。一、構(gòu)建課程體系，為“五育融合”提供適切的載體1.多措并舉，構(gòu)建德育生態(tài)。要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，首先要在德育上下功夫。我們本著“育人在育德、育德在育心、育心在生活”的理念，恪守“用善性涵養(yǎng)人性，
新教師 2023年9期2023-10-28
- 評(píng)價(jià)力：促進(jìn)學(xué)生的幸福成長(zhǎng)
每個(gè)學(xué)生的“全面發(fā)展”“幸福成長(zhǎng)”，切實(shí)發(fā)揮評(píng)價(jià)的正向價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】評(píng)價(jià)力；全面發(fā)展；評(píng)價(jià)思維【中圖分類號(hào)】G451.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）38-0044-03【作者簡(jiǎn)介】王曉波，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)人民路小學(xué)（江蘇常州，213100）副校長(zhǎng)，高級(jí)教師，常州市特級(jí)班主任。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》（以下簡(jiǎn)稱《總體方案》）指出，要“創(chuàng)新評(píng)價(jià)工具，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代化信息技術(shù)，
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 2022年高考全國(guó)卷語(yǔ)文試題評(píng)析
學(xué)生身心健康全面發(fā)展；創(chuàng)新試題內(nèi)容和形式，從而深化教育評(píng)價(jià)改革，推進(jìn)高中育人方式變革。［關(guān)鍵詞］高考全國(guó)卷語(yǔ)文試題；文化自信；關(guān)鍵能力；全面發(fā)展；改革［中圖分類號(hào)］? ? G633.3? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）21-0018-032022年高考全國(guó)卷語(yǔ)文試題帶給一線教師諸多思考，深入研究其特點(diǎn)，充分挖掘其育人價(jià)值具有重要意義。本文以2022年高考語(yǔ)文全國(guó)甲、乙卷和新
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年7期2023-10-11
- 田園勞動(dòng)與小學(xué)學(xué)科課程的融合
課程；融合；全面發(fā)展2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“每門課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”，并強(qiáng)調(diào)課程與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。由此可見課程綜合性實(shí)施，學(xué)科融合教學(xué)已成為新一輪課程改革的方向。田園勞動(dòng)是重要的生產(chǎn)勞動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代立德樹人根本任務(wù)的重要載體，其實(shí)踐性特點(diǎn)，也急需與其他學(xué)科融合，來(lái)豐富其育人功能。但反觀現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校的田園勞動(dòng)課程依然“形只影孤”，為勞動(dòng)而勞動(dòng)，缺乏與其他學(xué)科深度融合。因此，田園勞動(dòng)與多學(xué)科融合，拓寬田園勞動(dòng)課程的育
教書育人·教師新概念 2023年7期2023-09-24
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯計(jì)算能力的措施
；計(jì)算技巧；全面發(fā)展初中生經(jīng)歷了小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)儲(chǔ)備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠初步感知數(shù)學(xué)思想方法，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提升。初中生的思維水平還相對(duì)較低，而初中數(shù)學(xué)難度較大，包含抽象概念，并與高中數(shù)學(xué)銜接。學(xué)生如果缺乏邏輯計(jì)算能力，將導(dǎo)致其無(wú)法有效利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)的實(shí)際問題，從而打擊其自信心，降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。因此，如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合學(xué)生年齡、興趣、心理與思維特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案并循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的邏輯計(jì)算能力，激活
啟迪與智慧·上旬刊 2023年9期2023-09-24
- 探究幼兒園一日活動(dòng)中的勞動(dòng)教育
勞動(dòng)品質(zhì)? 全面發(fā)展陶行知提出“生活即教育”的理念，告訴我們?cè)谏钪袨楹⒆觿?chuàng)造教育契機(jī)，教育才會(huì)顯得更為有效。幼兒園的一日活動(dòng)，就是“生活教育”的具體體現(xiàn)。一日活動(dòng)包括集體教育活動(dòng)、區(qū)域游戲活動(dòng)、戶外活動(dòng)、生活活動(dòng)等。幼兒園充分利用一日活動(dòng)中的各種勞動(dòng)機(jī)會(huì)，讓幼兒在勞動(dòng)中自己動(dòng)手、直接感知，在學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，在勞動(dòng)中掌握技能，強(qiáng)健體魄，健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。一、幼兒園“勞動(dòng)教育”的目標(biāo)重點(diǎn)幼兒的勞動(dòng)有別于成人的勞動(dòng)。幼兒的勞動(dòng)更多的是促
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 小學(xué)低年級(jí)“五育”過程性評(píng)價(jià)方法淺析
渡和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。文章分析了當(dāng)前小學(xué)階段學(xué)生評(píng)價(jià)中存在的問題及其原因，結(jié)合國(guó)家印發(fā)的教育評(píng)價(jià)改革方案，提出“五育”過程性評(píng)價(jià)，即在教學(xué)評(píng)價(jià)過程中注重從“五育”維度進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，記錄學(xué)生成長(zhǎng)過程，將教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等多元主體一并納入評(píng)價(jià)系統(tǒng)，探討構(gòu)建較為全面的評(píng)價(jià)機(jī)制。關(guān)鍵詞：“五育”? 過程性評(píng)價(jià)? 小學(xué)低年級(jí)? 全面發(fā)展2020年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，以“立德樹人”為根本任
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 黎錦暉兒童歌舞劇研究
學(xué)科融合”的全面發(fā)展、“愛與美”的美學(xué)思想，“寓教于樂”的教育方式，闡發(fā)黎錦暉培養(yǎng)國(guó)民“真、善、美”的教育宗旨?！娟P(guān)鍵詞】黎錦暉? 兒童歌舞劇? 全面發(fā)展? 愛與美? 寓教于樂黎錦暉是“五四時(shí)期”實(shí)踐美育主張的先覺人士之一，開創(chuàng)了中國(guó)兒童歌舞劇之先河。他主張“宣傳樂藝、輔助新運(yùn)”“平民音樂”“學(xué)國(guó)語(yǔ)最好從唱歌入手”“文學(xué)與音樂同步發(fā)展”，推崇“美的教育、愛的教育”，這也是黎錦暉創(chuàng)作兒童音樂的主要思想。1922—1927年，黎錦暉先后創(chuàng)作了“24首兒童歌舞表
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年15期2023-09-20
- 新時(shí)代高職五育融合育人的內(nèi)涵要義、課程體系構(gòu)建與實(shí)施保障
養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展高技能人才的有效途徑。目前，高職院校仍然存在五育割裂各自為政、五育融合育人的課程體系不完善和機(jī)制不健全等問題。因此，要在明確五育融合育人內(nèi)涵要義和新時(shí)代高職院校五育素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，按照五育各自獨(dú)立又相互融合、必修課與選修課相結(jié)合、校企合作工學(xué)結(jié)合五個(gè)對(duì)接、一二課堂互補(bǔ)校內(nèi)校外結(jié)合的原則，科學(xué)構(gòu)建必修與選修并存、一二課堂一體的五育融合課程體系；同時(shí)，通過建立政行企校協(xié)同育人機(jī)制、健全“三全育人”機(jī)制、建立多元多形式課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、
教育與職業(yè)(上) 2023年9期2023-09-09
- 我國(guó)“小菜園”式勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀與反思
際、偏離學(xué)生全面發(fā)展、輕視協(xié)同育人評(píng)價(jià)、偏離勞動(dòng)教育本質(zhì)等問題。因此，新時(shí)代的勞動(dòng)教育理應(yīng)復(fù)歸到培養(yǎng)社會(huì)主義勞動(dòng)者的理論導(dǎo)向和實(shí)踐取向，要?jiǎng)?chuàng)建注重勞動(dòng)素養(yǎng)、堅(jiān)持五育并舉、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式的勞動(dòng)教育。關(guān)鍵詞：小菜園；勞動(dòng)；勞動(dòng)教育；全面發(fā)展中圖分類號(hào)：G40-015文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-8502（2023）04-0012-09作者簡(jiǎn)介：王麗娟，中國(guó)青年政治學(xué)院青少年工作系副教授，碩士研究生導(dǎo)師，研究方向?yàn)榍嗌倌晁枷胍庾R(shí)教育；王蔚蔚，中國(guó)青年政治學(xué)院青
中國(guó)校外教育(上旬) 2023年4期2023-09-06
- 立德樹人視域下高中語(yǔ)文教學(xué)滲透德育的策略探究
，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育，教師可采取以下策略：挖掘教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)古今賢人的思想品格；聯(lián)系課外資源，挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的美德；重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，在讀與思中進(jìn)行德育；創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境，形成自覺德育的習(xí)慣。關(guān)鍵詞：立德樹人；高中語(yǔ)文；德育；德才兼?zhèn)洌?span id="oayy0mq" class="hl">全面發(fā)展中圖分類號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）24-0137-04語(yǔ)文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在不同的學(xué)習(xí)階段有著不
成才之路 2023年24期2023-09-06
- 網(wǎng)絡(luò)信息圈層化背景下高?！叭恕钡膯栴}探賾和路徑探究
也為大學(xué)生的全面發(fā)展注入了活力。但隨著以大數(shù)據(jù)技術(shù)作為支撐的互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息圈層化傳播逐漸顯現(xiàn)，引發(fā)了“三全育人”工作的諸多問題，這些問題阻礙了“三全育人”工作的高效布置與實(shí)施。文章采用文獻(xiàn)研究法和歸納總結(jié)法，分析網(wǎng)絡(luò)信息圈層化傳播背景下高?！叭恕钡膯栴}所在，包括圈層信息同質(zhì)化分解“全員育人”的系統(tǒng)合力、圈層信息娛樂化分化“全過程育人”的系統(tǒng)銜接、圈層信息層級(jí)化分離“全環(huán)境育人”的系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)。并在此基礎(chǔ)上，依據(jù)問題提出相對(duì)的對(duì)策：高校要落實(shí)推進(jìn)“
新聞研究導(dǎo)刊 2023年12期2023-09-01
- 深推“雙減”建立教育發(fā)展新生態(tài)
了素質(zhì)教育和全面發(fā)展的理念。深入推進(jìn)“雙減”，建立有序、公平、均衡、和諧的高質(zhì)量教育新生態(tài)，需要優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，直視校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)值，對(duì)課后服務(wù)、隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)價(jià)體系進(jìn)行完善，堅(jiān)持良性教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向。關(guān)鍵詞：“雙減”；教育；高質(zhì)量發(fā)展；新生態(tài)；素質(zhì)教育；全面發(fā)展中圖分類號(hào)：G40-011.8；G521文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）23-0053-04基金項(xiàng)目：甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度“雙減”專項(xiàng)課題“‘雙減政
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 人的自由全面發(fā)展視域下的中國(guó)式現(xiàn)代化
要］人的自由全面發(fā)展既是馬克思、恩格斯的終身奮斗目標(biāo)，又是中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)特征。把中國(guó)式現(xiàn)代化置于人的自由全面發(fā)展視域下進(jìn)行考察，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中內(nèi)含著中國(guó)共產(chǎn)黨以人民為中心的根本政治立場(chǎng)，囊括了以人民為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的社會(huì)主義發(fā)展目標(biāo)和價(jià)值旨趣。中國(guó)式現(xiàn)代化道路跳出了西方現(xiàn)代化以資本邏輯為主導(dǎo)的窠臼，彌合了社會(huì)撕裂的鴻溝，打破了限制人自由全面發(fā)展的枷鎖，為世界上其他發(fā)展中國(guó)家貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案，開辟了落后國(guó)家和地區(qū)走向現(xiàn)代化的新路徑。中國(guó)式現(xiàn)代化道路破
黨政干部學(xué)刊 2023年7期2023-08-25
- “因材施教”原則在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用探究
想實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性化發(fā)展，使學(xué)生的認(rèn)知能力、個(gè)人綜合素質(zhì)得到有效提升，初中體育教師就要以“因材施教”原則為基礎(chǔ)，開展分層教學(xué)。文章以“因材施教”原則在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用為研究方向，從“因材施教”原則的內(nèi)涵、特征以及實(shí)施原則入手，分析初中體育“因材施教”的必要性和可行性，指出初中體育“因材施教”的具體措施和方法，旨在為我國(guó)初中體育教學(xué)改革提供理論指導(dǎo)與幫助。關(guān)鍵詞：“因材施教”；初中體育；體育教學(xué)；分層教學(xué)；教學(xué)改革；全面發(fā)展中圖分類號(hào)：G633.
成才之路 2023年22期2023-08-24
- 新形勢(shì)下的中學(xué)體育課程多樣化教學(xué)思考
勢(shì)；新課改；全面發(fā)展中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）22-0121-04基金項(xiàng)目：福建省教育廳中青年教師教育科研項(xiàng)目“5G時(shí)代高校教師專業(yè)發(fā)展影響因素實(shí)證研究”（編號(hào)：JAT2003045G）體育課程作為落實(shí)素質(zhì)教育的重要課程，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用，其不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能在無(wú)形中鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，提升學(xué)生的心理素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力[1]。然而，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，體育課程存在教學(xué)模式單
成才之路 2023年22期2023-08-24
- 幼小銜接中幼兒勞動(dòng)能力培養(yǎng)的研究
；素質(zhì)教育；全面發(fā)展；五育并舉中圖分類號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）22-0105-04“勞動(dòng)是人的本質(zhì)活動(dòng)。”勞動(dòng)教育可以促進(jìn)幼兒身心健康、可持續(xù)發(fā)展，提高幼兒創(chuàng)造力，是幼小銜接的新內(nèi)容。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，部分幼兒園還存在只重視智力教育，忽視勞動(dòng)教育的情況，加之幼兒園階段的勞動(dòng)教育與小學(xué)階段的勞動(dòng)教育相互獨(dú)立，導(dǎo)致勞動(dòng)教育在幼小銜接中的積極作用難以得到充分發(fā)揮。為改變這種狀況，筆者對(duì)幼小銜接中幼兒勞動(dòng)能力培養(yǎng)策略進(jìn)
成才之路 2023年22期2023-08-24
- 體育常規(guī)訓(xùn)練與學(xué)生養(yǎng)成教育融合芻議
；養(yǎng)成教育；全面發(fā)展；行為習(xí)慣；訓(xùn)練習(xí)慣中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）22-0101-04體育常規(guī)訓(xùn)練是體育課程的重要內(nèi)容和重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要抓手和前提[1]。小學(xué)階段的學(xué)生具有活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，在體育常規(guī)訓(xùn)練中往往表現(xiàn)得比較積極并樂在其中，因此教師通過體育常規(guī)訓(xùn)練培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣和思維習(xí)慣是最適合不過的。然而，當(dāng)前部分體育教師開展的體育常規(guī)訓(xùn)練在學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng)的
成才之路 2023年22期2023-08-24
- 基于職業(yè)能力發(fā)展的高職體育課程建設(shè)探究
；身體素質(zhì)；全面發(fā)展中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）22-0073-04教育部發(fā)布的《全國(guó)高等職業(yè)（?？疲┰盒ｓw育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要（試行）》指出：高職院校體育課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、傳授學(xué)生體育技能，還要推動(dòng)學(xué)生體能素質(zhì)全面發(fā)展，并幫助學(xué)生了解職業(yè)病知識(shí)與預(yù)防的方法，使學(xué)生在未來(lái)從事相關(guān)工作時(shí)滿足職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)[1]。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，近年來(lái)我國(guó)高等職業(yè)教育迅速發(fā)展，專業(yè)課程體系不斷完善，但體育等公共類課程與專業(yè)課
成才之路 2023年22期2023-08-24
- “智慧五育”融合發(fā)展 特色創(chuàng)新賦能成長(zhǎng)
養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。關(guān)鍵詞：“智慧五育”；智慧教育平臺(tái)；全面發(fā)展從教育信息化1.0發(fā)展到2.0，智慧教育的探索與實(shí)踐全面推動(dòng)了教育生態(tài)的優(yōu)化，也成為落實(shí)“雙減”政策的強(qiáng)力支撐。近年來(lái)，大連市西崗區(qū)大同小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)?！保┮浴白鲎詈玫淖约骸睘榻逃妇埃趧?chuàng)新型數(shù)字化教育的總體思路，以智慧教育平臺(tái)為保障，以數(shù)字資源建設(shè)為基礎(chǔ)，探索了“智慧五育”課程實(shí)施路徑，構(gòu)建“學(xué)為中心”的智慧課堂教學(xué)模式，實(shí)施精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)的體育課堂教學(xué)，開展智慧美育課堂教學(xué)實(shí)
遼寧教育·教研版 2023年8期2023-08-24
- 植物文化視野中的學(xué)校文化育人研究
，立德樹人，全面發(fā)展學(xué)校文化是在教育方針、教學(xué)大綱、教材教案等教育文件指導(dǎo)下，在實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的教育教學(xué)的一系列活動(dòng)中逐漸形成的，集中體現(xiàn)了辦學(xué)方向和辦學(xué)理念，是師生員工教與學(xué)活動(dòng)的觀念映射，是校園內(nèi)的生活方式及其與外部社會(huì)關(guān)聯(lián)影響的精神展示。學(xué)校文化建設(shè)百花齊放、百花爭(zhēng)艷。學(xué)校文化作為社會(huì)文化的重要組成部分，一般以全體師生員工為主體，以校園內(nèi)的建筑、植物、景點(diǎn)等實(shí)體物質(zhì)和師生員工的言行、氣質(zhì)等形象表現(xiàn)以及辦學(xué)歷史、教學(xué)文件等為載體。不同的學(xué)校有著不同的背景
綠色中國(guó) 2023年8期2023-08-24
- 高中物理作業(yè)形式的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
；作業(yè)體系；全面發(fā)展中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）30-0111-04一、 轉(zhuǎn)變高中物理作業(yè)形式的必然趨勢(shì)高中物理學(xué)習(xí)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣以及發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。然而，作為應(yīng)試教育的產(chǎn)物，傳統(tǒng)的單一性和控制性作業(yè)逐漸失去了物理學(xué)科的特色。推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、思維品質(zhì)和知識(shí)應(yīng)用能力。這不僅需要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需要通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，構(gòu)建更完
考試周刊 2023年30期2023-08-23
- 情感教學(xué)策略融入中職語(yǔ)文教學(xué)的研究
并助力學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞 中職語(yǔ)文；情感教學(xué)；全面發(fā)展；實(shí)踐探究中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.8.034隨著教育改革的不斷推進(jìn)，全面發(fā)展的教育理念愈加受到重視，相應(yīng)地，教師在不斷更新教學(xué)理念的同時(shí)，也在努力探索和改進(jìn)教學(xué)方法，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人才。受教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況等諸多因素的影響，在中職語(yǔ)文教學(xué)中仍然存在著重視知識(shí)、能力的培養(yǎng)而漠視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、情緒等情
科教導(dǎo)刊 2023年8期2023-08-11
- 大學(xué)生思想道德教育存在的問題及對(duì)策研究
想道德教育；全面發(fā)展；對(duì)策大學(xué)生會(huì)受到社會(huì)環(huán)境以及各種新思想觀念的影響，尤其是面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中多元社會(huì)思潮共存的情況下，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想道德教育是非常有必要的。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展讓人們接收和傳遞各種信息變得更加方便快捷，同時(shí)也促進(jìn)了不同思想的傳播。大學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)信息的過程中，也會(huì)受到一些不良信息與思想的影響[ 1 ]。因此就加大了思想政治教育的難度，給大學(xué)生教育工作的開展帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。而為了讓大學(xué)生形成健全的人格，需要重視思想道德教育中存在的問題，在解
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民·下半月 2023年1期2023-07-29
- 以陽(yáng)光體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)探索
生身心健康和全面發(fā)展。在分析陽(yáng)光體育在初中體育教學(xué)中的作用和意義的基礎(chǔ)上，本文提出了以陽(yáng)光體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)模式，探索了其設(shè)計(jì)原則、方法和應(yīng)用實(shí)踐，同時(shí)對(duì)該模式的效果進(jìn)行了實(shí)證研究和分析。研究結(jié)果表明，以陽(yáng)光體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)模式在促進(jìn)初中學(xué)生身心健康和全面發(fā)展方面具有積極作用和顯著效果。關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育；初中體育教學(xué)；身心健康；全面發(fā)展；教學(xué)模式作為一種新興的體育教育理念，陽(yáng)光體育憑借其注重個(gè)體、尊重差異、關(guān)注過程和結(jié)果、強(qiáng)調(diào)樂趣和體驗(yàn)等特點(diǎn)
拳擊與格斗·下半月 2023年2期2023-07-27
- 勞動(dòng)教育：為學(xué)生生命的全面發(fā)展助力
；生命成長(zhǎng)；全面發(fā)展勞動(dòng)教育作為“全面發(fā)展教育”的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)學(xué)生生命的全面、可持續(xù)性發(fā)展具有重要的意義和價(jià)值?！读x務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，勞動(dòng)教育要堅(jiān)持育人導(dǎo)向，將勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育等結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育在德智體美方面的育人功能，彰顯勞動(dòng)的育人價(jià)值。要構(gòu)建以實(shí)踐為主體的課程結(jié)構(gòu)，倡導(dǎo)豐富的實(shí)踐方式，加強(qiáng)學(xué)生生活與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系等。在勞動(dòng)教育中，教師要發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培育學(xué)生的勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品
新教育·科研 2023年7期2023-07-17
- 落實(shí)立德樹人 培育時(shí)代新人
；時(shí)代新人；全面發(fā)展【基金項(xiàng)目】本文系2021年度漳州市基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究立項(xiàng)課題“‘大思政教育格局下初中歷史單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”（立項(xiàng)號(hào)：ZJKTY21005）的研究成果之一。作者簡(jiǎn)介：楊玉穎（1987—），女，福建省漳州市第二中學(xué)。張芬芳（1969—），女，福建省漳州市第一中學(xué)。一、培養(yǎng)什么人培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。教育的目的就是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記在致第二十二屆國(guó)際歷史科學(xué)大會(huì)的賀信中說(shuō)：“重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的一次嘗試
合實(shí)踐活動(dòng)；全面發(fā)展；全科型教師；學(xué)科共力《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“課程方案”）明確提出：“設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐性要求。”［1］“原則上，各門課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)?！保?］為了強(qiáng)化學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)課程綜合性和實(shí)踐性，各地學(xué)校紛紛開啟跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索。為了幫助教師深刻領(lǐng)會(huì)并踐行課程方案的精神，改進(jìn)教學(xué)行為，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，南通市教師發(fā)展學(xué)院組織
教育研究與評(píng)論 2023年6期2023-07-04
- 基于家校共育視角下小學(xué)勞動(dòng)教育的有效實(shí)施策略探索
隨著我國(guó)教育全面發(fā)展，勞動(dòng)教育作為其中重要組成部分，有助于學(xué)生身心健康發(fā)展，與社會(huì)更好的融合。但經(jīng)過長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，目前，在小學(xué)勞動(dòng)教育方面還存在諸多問題有待解決。對(duì)此，文章立足家校共育視角，通過闡述小學(xué)勞動(dòng)教育開展的重要意義，進(jìn)一步分析了家校共育視角下小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施現(xiàn)存問題，并提出了家校共育視角下小學(xué)勞動(dòng)教育的有效實(shí)施策略?！娟P(guān)鍵詞】家校共育? 小學(xué)勞動(dòng)教育? 全面發(fā)展? 問題? 實(shí)施策略【中圖分類號(hào)】G62 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】209
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 論普職融通的價(jià)值導(dǎo)向與制度路徑
；價(jià)值導(dǎo)向；全面發(fā)展；教育制度中圖分類號(hào) G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2023）04-0024-07隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，職業(yè)教育從農(nóng)業(yè)社會(huì)的傳統(tǒng)學(xué)徒制過渡到工業(yè)社會(huì)的學(xué)校教育制度，職業(yè)教育與普通教育的關(guān)系日益密切。特別是隨著義務(wù)教育的逐步普及，職業(yè)教育總是建立在一定的普通教育基礎(chǔ)之上的，學(xué)生在掌握必要的科學(xué)文化知識(shí)基礎(chǔ)之上，再來(lái)學(xué)習(xí)一些特定職業(yè)所需要的專業(yè)知識(shí)和技能，獲得進(jìn)入勞動(dòng)市場(chǎng)的就業(yè)能力和資格。而信息化時(shí)代，技
職業(yè)技術(shù)教育 2023年4期2023-06-25
- 加強(qiáng)勞動(dòng)教育 助推共同富裕
生德智體美勞全面發(fā)展的重要舉措，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，有利于進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)共同富裕。在實(shí)現(xiàn)共同富裕的過程中，需要社會(huì)各界積極配合政府建立科學(xué)、健全、可持續(xù)發(fā)展的勞動(dòng)系統(tǒng)；同時(shí)，各級(jí)黨政部門應(yīng)引導(dǎo)群眾主動(dòng)學(xué)習(xí)勞動(dòng)理論，提高勞動(dòng)意識(shí)，提高勞動(dòng)能力。關(guān)鍵詞：共同富裕；勞動(dòng)教育；全面發(fā)展中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2023）10-0131-03中國(guó)共產(chǎn)黨建黨的初衷便是為中華民族謀復(fù)興，實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕，在中國(guó)共
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2023年10期2023-06-21
- 在基地實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)施勞動(dòng)教育的路徑探析
生德智體美勞全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育；基地實(shí)踐活動(dòng)；全面發(fā)展作者簡(jiǎn)介：莊瑜（1983—），女，江蘇省張家港市青少年社會(huì)實(shí)踐基地。習(xí)近平總書記指出：要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。將勞動(dòng)教育納入各教育階段的課程方案中是新時(shí)代學(xué)校教學(xué)的重大要求，勞動(dòng)可以樹德、增智、強(qiáng)體、育美，具有綜合的育人價(jià)值。開展基地實(shí)踐活動(dòng)是當(dāng)前進(jìn)行勞動(dòng)教育的主要形式，基地實(shí)踐活動(dòng)集素質(zhì)拓展、專題教育、動(dòng)手實(shí)踐和學(xué)習(xí)活動(dòng)于一體，能增強(qiáng)學(xué)生的參與性、體
求知導(dǎo)刊 2023年9期2023-06-20
- 高職院校勞動(dòng)教育實(shí)施路徑芻探
、體、美、勞全面發(fā)展的根本保障。文章針對(duì)高職院校開展的勞動(dòng)教育面臨的教師教學(xué)形式單一、學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)淡薄等問題，提出構(gòu)建系統(tǒng)、完備的勞動(dòng)教育體系，完善勞動(dòng)教育的考核與評(píng)價(jià)機(jī)制，建設(shè)家庭、學(xué)校、社會(huì)多維聯(lián)動(dòng)的勞動(dòng)教育模式，豐富勞動(dòng)教育的內(nèi)容和形式等，以期提高高職院校勞動(dòng)教育實(shí)效。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)；勞動(dòng)教育；高職院校；勞動(dòng)價(jià)值觀；全面發(fā)展中圖分類號(hào)：G40-015文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）16-0129-04勞動(dòng)是個(gè)人維持生存與發(fā)
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 新時(shí)代高職院?！拔逵诤稀钡膶?shí)踐路徑研究
校肩負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。“五育融合”是新時(shí)代培養(yǎng)國(guó)家所需人才的重要舉措，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的本質(zhì)需求，是一種思維突破，也是一種理念創(chuàng)新。文章針對(duì)新時(shí)代高職院校實(shí)施“五育融合”面臨的困境，提出德育鑄魂、智育固本、體育強(qiáng)健、美育浸潤(rùn)、勞動(dòng)教育淬煉的“五育融合”實(shí)踐路徑，以期培養(yǎng)出“政治合格、技能精湛、體能過硬、文化素養(yǎng)高、勞動(dòng)意識(shí)強(qiáng)”的新時(shí)代專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：新時(shí)代；“五育融合”；高職院校；路徑；全面發(fā)展中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)志
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 堅(jiān)持以生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
新時(shí)期，培養(yǎng)全面發(fā)展的人成為新的育人目標(biāo)，因此開展班級(jí)管理工作也要以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持以生為本，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，進(jìn)而為學(xué)生成人成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文分析了當(dāng)前班級(jí)管理中存在的主要問題，并結(jié)合筆者長(zhǎng)期的班級(jí)管理工作實(shí)踐提出了一些具體舉措，希望對(duì)開展新時(shí)期的班級(jí)管理工作有所借鑒。關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；現(xiàn)狀；以生為本；全面發(fā)展；管理策略中圖分類號(hào)：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（202
學(xué)周刊 2023年19期2023-06-15
- 童話《木偶奇遇記》對(duì)兒童的教育作用
素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展，并注重德育，又注意童話故事的進(jìn)步發(fā)展，即通過借鑒學(xué)習(xí)方式，以期望現(xiàn)代中國(guó)兒童達(dá)到較好的教育效果。關(guān)鍵詞：《木偶奇遇記》 童話閱讀 兒童教育 全面發(fā)展童話年代久遠(yuǎn)，產(chǎn)品海量，是為兒童創(chuàng)作的故事，它與寓言、神話三者雖有交叉之處，比如使用虛幻、神奇、擬人、夸大、象征等加工手法，動(dòng)人的情節(jié)，膾炙人口的語(yǔ)言，深刻的哲理，蘊(yùn)含教育作用，但童話強(qiáng)調(diào)主要閱讀對(duì)象是兒童[1]，它更具有針對(duì)性，便于兒童的閱讀、理解、接受，通過童話閱讀教育，來(lái)改變兒童自身
文學(xué)教育·中旬版 2023年4期2023-06-12
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成長(zhǎng)性規(guī)劃研究
教育與大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系展開討論，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的相互促進(jìn)關(guān)系，在此基礎(chǔ)上嘗試從創(chuàng)新精神滋養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)舞臺(tái)搭建、創(chuàng)業(yè)資源匯聚、育人體制完善四個(gè)方面探討大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成長(zhǎng)性路徑。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；全面發(fā)展；就業(yè)質(zhì)量；成長(zhǎng)研究中圖分類號(hào)：G640? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-260X（2023）05-0078-05大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，黨的二十大報(bào)告指出，必須堅(jiān)持科技、人才、創(chuàng)新三個(gè)“第一
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2023年5期2023-06-12
- 數(shù)據(jù)賦能：信息技術(shù)助力小學(xué)生家庭體育作業(yè)管理的實(shí)踐研究
減負(fù)，為學(xué)生全面發(fā)展助力。關(guān)鍵詞：體育作業(yè)；身體素質(zhì)；信息技術(shù)；全面發(fā)展中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2023）05-0081-03根據(jù)第八次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果，小學(xué)生近視率與肥胖率不斷上升，教育部印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》提出“學(xué)校要對(duì)體育家庭作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時(shí)和家長(zhǎng)保持溝通”要求，進(jìn)一步明確了體育家庭作業(yè)制度。作為校內(nèi)體育學(xué)習(xí)和身體活動(dòng)的延
體育教學(xué) 2023年5期2023-06-11
- 試析中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育
；語(yǔ)文教學(xué)；全面發(fā)展作者簡(jiǎn)介：金子藤（2003—），女，佳木斯大學(xué)。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基提出，學(xué)校要教人學(xué)會(huì)在美的世界里生活，使人沒有美就不能生活，讓世界之美創(chuàng)造出人本身之美。審美教育又稱美育，是指借助社會(huì)美、自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)人正確的審美觀，高尚的道德品質(zhì)和感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力的一種教育形式?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，語(yǔ)文教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生高尚、健康的審美情趣，使教學(xué)的工具性、審美性、人文性協(xié)同發(fā)展，可見美育在語(yǔ)文教育中的
求知導(dǎo)刊 2023年7期2023-06-08
- 把脈“雙減”重塑教育生態(tài)
態(tài)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：“雙減”；幼兒園教育；全面發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)的主要矛盾發(fā)生變化，教育將更加重視育人的本質(zhì)內(nèi)涵。此次“雙減”政策文件出臺(tái)，就是切實(shí)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。對(duì)基礎(chǔ)教育，減負(fù)減的是幼兒的負(fù)擔(dān)，減的是幼兒成長(zhǎng)成才過程中過重的、不必要的額外負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)們?yōu)榱四軌蚴棺约旱暮⒆釉谕g人中脫穎而出，以及學(xué)校為了取得滿意的升學(xué)率，保證學(xué)校的自身發(fā)展，給予了幼兒太多的作業(yè)以及校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，在多方壓力的共同促使下，幼兒
課堂內(nèi)外·教師版 2023年3期2023-06-07
- “五育融合”視域下班級(jí)管理的新路徑
；實(shí)踐路徑；全面發(fā)展新時(shí)代下，特別是近幾年在“雙減”政策與后疫情時(shí)代的雙重影響下，班級(jí)管理如何與“五育融合”理論更好地契合成為重要議題。班級(jí)是學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所與基本陣地，做好班級(jí)管理是改變傳統(tǒng)教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)整體育人的重要一環(huán)。我國(guó)教育目的的基本精神是堅(jiān)持社會(huì)主義方向，這一基本精神為班級(jí)管理的路徑探索提供了新的方向。班級(jí)管理應(yīng)基于教育目的基本精神，以“五育融合”為理念指導(dǎo)，構(gòu)建班級(jí)管理新生態(tài)格局。一、“五育融合”視域下班級(jí)管理的困境知己知彼
教書育人·校長(zhǎng)參考 2023年4期2023-06-07
- 科學(xué)思維能力培養(yǎng)融入高校思想政治教育工作的實(shí)施路徑研究
養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的有效途徑。本文從中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化出發(fā)，分析馬克思主義理論與中國(guó)革命、建設(shè)、改革具體實(shí)踐相結(jié)合過程中所形成的科學(xué)思維能力，探索高校將科學(xué)思維能力培養(yǎng)貫穿思想政治教育工作全過程，融入思想政治理論課程教育、社區(qū)社團(tuán)教育、社會(huì)實(shí)踐等各環(huán)節(jié)的有效實(shí)施路徑。[關(guān)鍵詞]科學(xué)思維能力 思想政治教育 全面發(fā)展 長(zhǎng)效育人機(jī)制2021年陜西省教育廳一般專項(xiàng)項(xiàng)目（21JK0256）。當(dāng)今，創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力正在成為國(guó)家、社會(huì)及個(gè)人發(fā)展
陜西教育·高教版 2023年6期2023-06-07
- 課程思政背景下高職數(shù)學(xué)教學(xué)融入美育的探究
育；數(shù)學(xué)美；全面發(fā)展［中圖分類號(hào)］G42文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A隨著新時(shí)代信息化、智能化的發(fā)展，高等職業(yè)教育在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的影響下發(fā)生了巨大的變化。美育是當(dāng)代素質(zhì)教育必不可少的組成部分，與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育等相輔相成，相互融合、相互發(fā)展，共同構(gòu)成了促進(jìn)時(shí)代新人全面發(fā)展的重要路徑。對(duì)于高等職業(yè)院校而言，如何充分挖掘隱含在各個(gè)學(xué)科中的美育資源，如何整合相關(guān)學(xué)科中的美育內(nèi)容，如何充分發(fā)揮美育的育人成效是進(jìn)一步實(shí)施美育需要探索和研究的重要問題。高職數(shù)學(xué)作為高等職
南北橋 2023年5期2023-06-07
- 如何在高中體育教學(xué)中滲透素質(zhì)教育
體、美、勞的全面發(fā)展。體育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵路徑，在高中體育教學(xué)中，教師既要重視學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，又要重視學(xué)生的全面發(fā)展，將體育教學(xué)和素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)高中學(xué)生身心健康的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中體育? ?素質(zhì)教育? ?全面發(fā)展體育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵路徑。但是在高中教育階段，學(xué)生面臨著巨大的考試壓力，許多高中學(xué)校會(huì)忽視體育教學(xué)，甚至壓縮體育教學(xué)時(shí)間。在這種體育教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的身體素質(zhì)得不到有效的鍛煉，久而久之，學(xué)生容易
江西教育C 2023年5期2023-06-04
- 勞動(dòng)與閑暇：亞里士多德與馬克思的比較研究
的幸福與自由全面發(fā)展。亞里士多德的閑暇觀與他的幸福思想休戚相關(guān)，他把閑暇當(dāng)成實(shí)現(xiàn)人生幸福的重要內(nèi)容，為后人研究幸福思想奠定了重要基礎(chǔ)。但亞里士多德的閑暇觀在時(shí)代、階層上具有一定的局限性。馬克思繼承并超越亞里士多德的閑暇觀，不僅認(rèn)為閑暇是人們幸福的具體體現(xiàn)，而且從全人類解放的視角出發(fā)，詮釋了勞動(dòng)-閑暇與人的自由全面發(fā)展的關(guān)系。馬克思從資本邏輯的角度，批判了異化勞動(dòng)下資本家對(duì)工人自由閑暇時(shí)間的無(wú)情擠占，從而揭示工人喪失生命自由與幸福的內(nèi)在本質(zhì)，對(duì)人們擺脫異化勞
今古文創(chuàng) 2023年4期2023-05-31
- 五彩多元托管，雙減助力成長(zhǎng)
生德智體美勞全面發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我們將“雙減”“五育并舉”結(jié)合起來(lái)，依托課后托管服務(wù)，開創(chuàng)了五彩多元托管課程體系，進(jìn)行了一系列有益嘗試。關(guān)鍵詞：課后托管服務(wù)“雙減”全面發(fā)展為了建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校育人主體地位，2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，明確提出了“雙減”要求：減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、減少校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。這是一次基礎(chǔ)教育的重大變革，在教育提到了一個(gè)新高度的同時(shí)，讓
安徽教育科研 2023年10期2023-05-31
- 幼兒園游戲活動(dòng)中教師的觀察與指導(dǎo)策略
觀察；指導(dǎo)；全面發(fā)展【中圖分類號(hào)】G614? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）07-0078-03幼兒園一日活動(dòng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒游戲水平的高低取決于前期經(jīng)驗(yàn)和教師的觀察引導(dǎo)。唯有通過觀察和指導(dǎo)，才能真正了解孩子內(nèi)在的需要和個(gè)別差異，這是偉大教育家蒙臺(tái)利梭提出的見解。在幼兒園游戲活動(dòng)中，只有進(jìn)行了有效觀察，才能得到真實(shí)的感受，并做出一系列反應(yīng)。所以，幼兒教師在開展游戲活動(dòng)時(shí)，要在觀察的
當(dāng)代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 芻議正確幼兒園教育質(zhì)量觀的樹立策略
教育質(zhì)量觀；全面發(fā)展幼兒園教育質(zhì)量觀主導(dǎo)幼兒園教育的發(fā)展方向，決定著每名幼兒的發(fā)展方向，并對(duì)中小學(xué)教育產(chǎn)生不可忽視的深遠(yuǎn)影響。但是，一些教師和家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園教育質(zhì)量的認(rèn)識(shí)較為單一，在評(píng)價(jià)幼兒園教育質(zhì)量的過程中，單純關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)能力或道德意識(shí)的發(fā)展，所給出的教學(xué)評(píng)價(jià)體系并不完善。片面的教育質(zhì)量觀影響了幼兒園教育質(zhì)量觀的科學(xué)性?；诖耍處煈?yīng)該關(guān)注幼兒道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、審美能力的全面發(fā)展，從知識(shí)、情感、意識(shí)、行為、教育要求等角度對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育。從幼兒素質(zhì)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年1期2023-05-30
- 立足核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探析
更是當(dāng)代學(xué)生全面發(fā)展的要求。這需要教師重新審視自己的教學(xué)理念和教學(xué)的方式方法，從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，探索行之有效的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；全面發(fā)展；核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）15-0055-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.15.018教育部研制印發(fā)《關(guān)于全面深化課程
學(xué)周刊 2023年15期2023-05-30
- 新時(shí)代馬克思勞動(dòng)教育思想價(jià)值的再思考
育；馬克思；全面發(fā)展中圖分類號(hào)：G412；G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）12-0049-04勞動(dòng)教育提倡的是全面發(fā)展的教育，是面向所有教育對(duì)象的普通教育。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，從根本上為新時(shí)代勞動(dòng)教育指明了方向、理清了思路。為什么勞動(dòng)教育如此重要？國(guó)家為什么大力提倡勞動(dòng)教育？回溯馬克思勞動(dòng)教育思想，都可以找到這些問題的答案。馬克思
成才之路 2023年12期2023-05-30
- 跨學(xué)科知識(shí)在初中物理教學(xué)中的滲透和融合
，提倡學(xué)生的全面發(fā)展，將各學(xué)科融合在一起是一種非常有效的教學(xué)手段。提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，教師應(yīng)具備各學(xué)科聯(lián)系與滲透的知識(shí)，在物理教學(xué)中注重與其他學(xué)科知識(shí)的滲透與融合，培養(yǎng)學(xué)生遷移跨學(xué)科知識(shí)解決物理問題的能力，揭示各學(xué)科之間知識(shí)、技能的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)效率，建立科學(xué)研究方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：跨學(xué)科知識(shí)；初中物理；滲透與融合；綜合素質(zhì)；全面發(fā)展物理是一門必修課，初中物理教材符合新課改對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，教師應(yīng)
中學(xué)理科園地 2023年1期2023-05-30
- 蘇霍姆林斯基的勞動(dòng)教育理論及對(duì)當(dāng)代教育的啟示
；教育啟示；全面發(fā)展中圖分類號(hào)：G40-015文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）08-0049-04蘇霍姆林斯基是偉大的教育理論家與實(shí)踐家，一生著作頗豐，寫了40部專著、600多篇論文、近1200篇兒童小故事，在國(guó)內(nèi)外教育界享有盛譽(yù)。他在帕夫雷什農(nóng)村中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)期間，建立了較為完整的勞動(dòng)教育體系，強(qiáng)調(diào)要“通過創(chuàng)造性的勞動(dòng)培養(yǎng)全面發(fā)展的人，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的個(gè)人才能”。即通過勞動(dòng)教育發(fā)掘?qū)W生潛力、培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、激發(fā)學(xué)生智慧、增強(qiáng)學(xué)生體魄
成才之路 2023年8期2023-05-01
- 初中語(yǔ)文教育滲透勞動(dòng)教育的路徑芻探
；勞動(dòng)態(tài)度；全面發(fā)展中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）07-0081-04勞動(dòng)教育是幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)觀念，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，保證學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要教育內(nèi)容，其已成為促進(jìn)整個(gè)教育行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的新動(dòng)力。初中語(yǔ)文教師要積極更新自身的教育觀念，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有效滲透勞動(dòng)教育，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，語(yǔ)文教師要努力優(yōu)化自身的教學(xué)方法，采用各種有效措施將勞動(dòng)教育合理
成才之路 2023年7期2023-05-01
- 人的全面發(fā)展視域下思想政治教育創(chuàng)新路徑研究
克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論內(nèi)容豐富，促進(jìn)人的全面發(fā)展也是思想政治教育的最終目的，但在人的全面發(fā)展視域下，當(dāng)前研究生思想政治教育仍在其重要性認(rèn)知、內(nèi)容、方法、渠道等方面存在一定問題，應(yīng)根據(jù)馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論，樹立以人為本的教育理念、創(chuàng)新研究生思想政治教育內(nèi)容、方法、渠道，實(shí)現(xiàn)研究生人格與學(xué)術(shù)的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：全面發(fā)展；研究生；思想政治教育；創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.1672319
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年7期2023-04-27
- 兒童經(jīng)驗(yàn)視角下幼兒園主題活動(dòng)預(yù)設(shè)與生成的交融
童經(jīng)驗(yàn)視角 全面發(fā)展 預(yù)設(shè)與生成 交融主題活動(dòng)作為幼兒園課程重要組織形式之一，在實(shí)施過程中如何找到“預(yù)設(shè)”與“生成”之間的平衡是一大挑戰(zhàn)。教師不僅需要具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，而且需要具備敏銳捕捉教育契機(jī)的能力。當(dāng)下，在幼兒園主題活動(dòng)開展中，教師要堅(jiān)持目標(biāo)取向和過程取向并存。如何理解和處理“預(yù)設(shè)”和“生成”的關(guān)系，筆者結(jié)合中班重陽(yáng)節(jié)主題活動(dòng)“我給爺爺奶奶拍張照”進(jìn)行闡釋。一、摸清已有經(jīng)驗(yàn)，探尋預(yù)設(shè)與生成的出發(fā)點(diǎn)回歸兒童視角，我們發(fā)現(xiàn)主題的開展要從整合幼兒的已有認(rèn)
中國(guó)教師 2023年4期2023-04-20