陳哲劍

摘? 要：在對幼兒進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師的引導(dǎo)是非常重要的。從目前來看，幼兒園的體育教學(xué)基本都是教師組織體育游戲的活動來把幼兒分成若干小組，同時(shí)以小組為單位來開展合作式的學(xué)習(xí)。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，來挑選出最為合適的體育活動，以確保活動的順利進(jìn)行。游戲教學(xué)的好壞，將會對幼兒身心的發(fā)展造成直接影響，因此，怎樣才能夠做好幼兒體育游戲的分組與合作指導(dǎo)，是幼兒教師必須要重視的問題。為此，本文就幼兒體育游戲展開了分析，提出了合理的分組、合作指導(dǎo)策略，希望能夠?yàn)橛變航逃倪M(jìn)一步發(fā)展帶來幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒體育游戲;分組與合作;指導(dǎo)策略

一、引言

在體育游戲的環(huán)境當(dāng)中，教師能夠和幼兒進(jìn)行充分的互動，在此過程中，分組與合作教學(xué)的模式是體育游戲?qū)嵤┑挠行Х椒?。在教師的合理分組之下，教學(xué)能夠更加充分地滿足幼兒對于活動的需求，同時(shí)還能夠促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。具體來看，對游戲的內(nèi)容主要包括了走、跑、跳、爬、投擲、平衡等。在開展體育游戲的過程中，教師要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及個(gè)性差異，來合理采取教學(xué)策略，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、幼兒體育游戲分組與合作教學(xué)策略開展的準(zhǔn)備工作

（一）健全并優(yōu)化體育游戲教學(xué)方案

在幼兒園中進(jìn)行體育游戲活動的時(shí)候，教師要合理規(guī)劃教學(xué)時(shí)間，同時(shí)考慮到幼兒的身體情況和游戲時(shí)將會出現(xiàn)的突發(fā)情況等，只有這樣才可以使得所制定的體育游戲教學(xué)方案更加的健全合理。教師要對體育游戲的教學(xué)方案進(jìn)行完善，就要重視游戲的目的、游戲的名稱以及游戲的過程等各個(gè)方面的內(nèi)容，從而保證幼兒可以在游戲活動的過程中得到有效的發(fā)展，充分發(fā)揮體育游戲在幼兒教育過程中的重要作用。

（二）合理安排體育游戲內(nèi)容

在基層體育游戲教學(xué)的時(shí)候，教師一定要考慮到體育游戲的內(nèi)容、體育游戲的過程和體育游戲的器材對于幼兒可能造成的影響及危害，教師要最大程度地防止幼兒受到影響或是傷害，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)符合幼兒身心發(fā)展的需求。同時(shí)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好以及個(gè)性差異等，確保所開展的體育游戲能夠被幼兒所接受、喜歡，以此來提高合作與分組的準(zhǔn)確性與可靠性。此外，教師充分結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)時(shí)對幼兒的合作意識進(jìn)行培養(yǎng)，并適當(dāng)?shù)貙τ變旱纳眢w素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，確保整個(gè)教學(xué)過程能夠?qū)崿F(xiàn)“寓教于樂”。

三、幼兒體育游戲教學(xué)的分組指導(dǎo)策略

（一）語音提示法

在進(jìn)行幼兒體育游戲的過程中，教師要通過有效而合理的語音提示來強(qiáng)化幼兒分組的意識，調(diào)動幼兒的參與熱情。例如，教師可以在小、中班當(dāng)中進(jìn)行大轉(zhuǎn)盤的游戲，在大班中進(jìn)行勇敢小紅軍游戲，在游戲過程中對幼兒進(jìn)行相應(yīng)的游戲指令，讓幼兒可以兩人一組或者三人一組，在教師的指令下，自由合理地組合，從而順利進(jìn)行各種游戲的分組訓(xùn)練。

（二）結(jié)合性別分組

在進(jìn)行體育游戲活動時(shí)，教師可以結(jié)合體育活動的內(nèi)容，以幼兒性別為依據(jù)對幼兒進(jìn)行分組，可以是男生一組，女生一組，也可以是男女兩人一組。如在可愛的跳跳球體育游戲活動中，就是兩人一組，他是男孩和男孩、女孩和女孩共同進(jìn)行的蹦跳類型游戲。通過性別來對幼兒進(jìn)行分組，可以使得體育游戲的趣味性更高，并使男孩和女孩們的競爭意識得到激發(fā)。

（三）隨機(jī)分組法

就隨機(jī)分組法來看，在體育游戲中，教師以游戲規(guī)則來實(shí)施隨機(jī)的分組。這一分組方式主要依賴于游戲規(guī)則，可以讓幼兒在體育游戲活動中，發(fā)揮自己的主體作用。例如，在小班體育活動小白兔采蘑菇當(dāng)中，一旦大灰狼出現(xiàn)，那么幼兒就要隨機(jī)地躲到蘑菇傘下面，這樣，幼兒就被分成了人數(shù)不同的小組。在游戲中，幼兒根據(jù)相應(yīng)的游戲規(guī)則來自主地進(jìn)行分組，強(qiáng)化了幼兒的主體意識。

四、幼兒體育游戲的合作指導(dǎo)策略

（一）自主結(jié)伴分組與合作的教學(xué)方法

在進(jìn)行體育游戲活動時(shí)，教師要充分考慮到幼兒成長過程中以具備的生活經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展?fàn)顩r，在體育游戲中激發(fā)幼兒的熱情與興趣，使得幼兒的認(rèn)知與情感等出現(xiàn)變化，讓幼兒可以積極主動去尋找伙伴同時(shí)自由分組。例如，在抬轎子的體育游戲活動中，教師就可以讓幼兒自主進(jìn)行分組，每4個(gè)幼兒抬一輛木梯，利用走、跑等動作的訓(xùn)練，調(diào)動幼兒進(jìn)行游戲的積極性，使其自主分組和合作的能力得到培養(yǎng)。

（二）多人共同探索合作方式

在幼兒教學(xué)中的體育游戲活動中，多人共同探索合作的方式要結(jié)合幼兒的興趣，教師應(yīng)當(dāng)選擇那些幼兒所熟悉的游戲活動，也可以結(jié)合幼兒生活來選擇材料，引導(dǎo)幼兒自主的觀察并嘗試，探索更加豐富的游戲方式，使幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到培養(yǎng)。例如，在對松鼠送松子游戲進(jìn)行開展時(shí)，教師就可以讓幼兒對松樹進(jìn)行扮演，讓幼兒把小球放到頭頂，然后讓幼兒對球進(jìn)行運(yùn)送，在這一過程中，需要多個(gè)幼兒間的相互配合與合作，才可以保證松子不會在運(yùn)輸時(shí)掉落。

五、結(jié)束語

總而言之，通過體育教學(xué)活動在幼兒園中的開展，可以實(shí)現(xiàn)對幼兒多方面能力的培養(yǎng)，同時(shí)還可以鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。因此，教師在開展體育游戲的過程中，一定要合理把握教學(xué)的方法，正確進(jìn)行指導(dǎo)，確保幼兒身心的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

杜艷枝，焦旭妮.幼兒體育游戲中合作與分組實(shí)現(xiàn)途徑研究[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（30）：65-66.