陳丹必

摘? 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和技術(shù)的發(fā)展，教育領(lǐng)域也逐漸貫穿了技術(shù)性教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，比如說多媒體技術(shù)在當(dāng)今的課堂上出現(xiàn)的頻率和次數(shù)是越來越多的，其中的一個(gè)具體形式微課被利用得也是十分廣泛的。微課的教學(xué)方式具有一定的新穎感，它的意義也是十分重要的，尤其是針對于初中語文課堂來說。初中語文內(nèi)容的學(xué)習(xí)是一個(gè)特殊學(xué)習(xí)階段，首先它是小學(xué)語文知識學(xué)習(xí)的升華和進(jìn)階階段，其次它是高中語文知識學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)和鋪墊階段，所以說初中語文的學(xué)習(xí)在任何一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，那么教學(xué)方式和教學(xué)手段就是十分重要的了，所以微課的運(yùn)用在其中有很大的實(shí)踐探討意義。

關(guān)鍵詞：初中語文;微課形式;教學(xué)質(zhì)量

引言：

在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)課堂上，老師教授內(nèi)容采取的都是最簡單的教學(xué)方法，依靠書本和板書來進(jìn)行講解，這種方法不是說不可以，但是在當(dāng)今一直強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和德智體美勞全面發(fā)展的教育時(shí)代，這種方法的效率并不是最高的，所以教學(xué)方式必須多樣化、專業(yè)化、新穎化才是最合適的。隨著微課形式的興起，其在課堂上的作用越來越重要，并且實(shí)踐意義和理論意義都是很深遠(yuǎn)的。但是時(shí)代在進(jìn)步，任何方式的運(yùn)用都必須得到徹底的貫穿，所以本文將著重針對于初中語文課堂教學(xué)中如何將微課的實(shí)踐作用發(fā)揮到極致，提出了一些相關(guān)的建議和措施，從而能夠進(jìn)一步促進(jìn)初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升。

一、微課小視頻導(dǎo)入課堂內(nèi)容

對于微課小視頻的利用是十分重要的，尤其是初中語文課堂的教學(xué)內(nèi)容是十分復(fù)雜的，而且具有一定的深度，所以說微課的形式對于初中語文課程來說將會(huì)有很大的實(shí)踐作用。具體來說，微課的形式就是將本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容采用微課小視頻的方式引入到課堂當(dāng)中去，在每節(jié)課之前老師可以將本節(jié)課將要學(xué)到的內(nèi)容以一種導(dǎo)入的方式即微課視頻播放給學(xué)生，讓學(xué)生從視頻中觀看本節(jié)要講的主要內(nèi)容，從而能夠?qū)W(xué)生帶入課堂的教授過程之中去。而且一方面，這種微課的形式能夠加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)的一個(gè)功能，讓學(xué)生能夠在課前對知識有一定的了解，而且這種方式能夠在課前調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，聚集學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)注意力，讓本來就有點(diǎn)枯燥，和眾多文字聚集而成的語文課堂變得更加生動(dòng)活潑有趣，整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)有效性也將會(huì)得到有效的提升。另一方面，學(xué)生本身對于微課的形式也會(huì)更加熟悉，對于之后在課堂上發(fā)揮學(xué)生主體作用，以及他們自己利用微課形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中，也將會(huì)發(fā)揮很好的作用。

二、微課錄制學(xué)生上課表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

微課的形式對于初中語文課堂來說，除了可以錄制一些相關(guān)的知識內(nèi)容在課前為學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，也可以錄制一些視頻去讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，這種復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)相結(jié)合的態(tài)勢對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說有著很好的作用，同時(shí)，對于課堂的教學(xué)質(zhì)量來說也將會(huì)有很大的實(shí)踐意義;另一方面，微課的形式也可以利用微課錄制學(xué)生的上課表現(xiàn)，比如說每周選一節(jié)課為學(xué)生錄制課上表現(xiàn)，這節(jié)課上可以使學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式開展角色的扮演和討論，即分角色朗讀課文等這些有意義的活動(dòng)，為學(xué)生記錄下來，然后定期為學(xué)生進(jìn)行一個(gè)記錄片的回放，能夠讓學(xué)生在課下的時(shí)候看到自己在課上的表現(xiàn)，從而能夠找到自身學(xué)習(xí)存在的不足，同時(shí)，能夠?qū)⑦@種新穎的教學(xué)方式引入到初中語文的教學(xué)課堂當(dāng)中去，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生對于初中語文的熱情和興趣，從而他們在課堂上也將會(huì)積極主動(dòng)地去發(fā)揮自己的主體作用，積極配合老師的講課，而且他們在能學(xué)到知識的同時(shí)整個(gè)課堂的教學(xué)有效性也會(huì)得到很大的提升。

三、讓學(xué)生自己錄小視頻，進(jìn)行微課式體驗(yàn)

前面兩種方式都是老師采用微課的形式去進(jìn)行教學(xué)，以及老師對于學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行錄制小微課的形式，但是在當(dāng)今強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和學(xué)生主體作用發(fā)揮的階段，讓學(xué)生自己去進(jìn)行微課式的體驗(yàn)，也是一個(gè)十分重要的措施，并且具有很大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。首先可以讓學(xué)生自身對微課視頻的制作過程有一個(gè)大概的了解，從而讓全班同學(xué)分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組有六個(gè)成員組成，由小組長帶領(lǐng)大家對于本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)探討，提前在課下就將內(nèi)容探討好，并且做好分工。然后學(xué)生利用在家的時(shí)間可以錄制成視頻，然后每三天有一個(gè)小組制作視頻，然后在課前為學(xué)生播放，這樣的話能夠鍛煉學(xué)生的其他綜合能力，也能夠提高學(xué)生對語文的興趣和注意力，從而能夠讓學(xué)生了解到自身語文學(xué)習(xí)的哪些方面還存在著不足，并且他們能夠?qū)ο嚓P(guān)的知識內(nèi)容更加了解和通透，所以這對于學(xué)生發(fā)展和對于老師的教學(xué)任務(wù)開展都是有著很大的實(shí)踐意義的。

總而言之，對于初中語文的教學(xué)來說，微課的形式發(fā)揮著越來越重要的作用，在之后的教學(xué)過程中，老師要不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)思維，將微課形式更加完善地貫徹到初中語文課堂當(dāng)中去，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地去配合和接受微課教學(xué)形式，并且能夠?qū)⒆约喝谌氲竭@種教學(xué)方式當(dāng)中去，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合能力，進(jìn)一步烘托有效的課堂氛圍，并且使整個(gè)語文課堂更加生動(dòng)活潑，課堂效率得到更好的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李迎.初中語文課堂教學(xué)中微課的運(yùn)用實(shí)踐探討[J].中國校外教育，2016（11）.