辛麗君

摘? 要：在開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要把寫字教學(xué)作為其中重要的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，讓全校師生在實(shí)踐活動(dòng)中提升自身能力。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐 寫字 能力提升

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要舉措之一，這種課程的開設(shè)對(duì)于深化素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的改革具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。綜合實(shí)踐活動(dòng)具有與傳統(tǒng)學(xué)科課程、活動(dòng)課程不同的課程理念，而且又沒有統(tǒng)一的教材及相關(guān)的現(xiàn)成參考材料。基于此，我校自制綜合實(shí)踐活動(dòng)材料，將寫字教學(xué)納入到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中來，這對(duì)教師是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是提升自身素質(zhì)的一次鍛煉機(jī)會(huì)。

因此，我校在開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，把寫字教學(xué)作為其中重要的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，讓全校師生在實(shí)踐活動(dòng)中提升自身能力。下面我就對(duì)“如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)中提高寫字能力”的淺顯認(rèn)識(shí)與大家分享如下：

一、依托綜合實(shí)踐活動(dòng)，深化寫字課堂教學(xué)

首先，我校本著“趣味性原則、全體性原則、實(shí)踐性原則和持久性原則”，從一年級(jí)開始，就確定了創(chuàng)設(shè)特色班級(jí)的目標(biāo)，旨在從寫字實(shí)踐活動(dòng)入手，以“端正寫字、方正做人”為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐心、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí)，月月有驗(yàn)收，年年有提高;培養(yǎng)學(xué)生書法特長(zhǎng)生，創(chuàng)建寫字教學(xué)特色班級(jí)，使學(xué)生個(gè)個(gè)能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字;具備熟練的寫字技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，并有初步的書法欣賞能力。我們讓學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格，練習(xí)用鉛筆寫字，執(zhí)筆法及坐姿正確，掌握基本筆畫，常用偏旁部首、能按照筆順規(guī)則書寫，同時(shí)選擇規(guī)范的范本，進(jìn)行描紅練習(xí)，要求字寫得正確、端正整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。其他年級(jí)對(duì)寫字的要求逐步提高，如：五年級(jí)要求繼續(xù)用田字格或方格本進(jìn)行鋼筆書寫，掌握基本書法，要求寫得正確、端正，整潔，學(xué)習(xí)用橫條格書寫，力求字體端正，分布均勻，字距適當(dāng)，有一定的速度，有良好的書寫習(xí)慣，開始用臨帖，學(xué)會(huì)讀帖等要求。

其次，我校結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)和評(píng)價(jià)的方式，對(duì)寫字教學(xué)制定的一套完整的評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性開展自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)，建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如：學(xué)生的互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)是：書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運(yùn)筆是否到位，字面是否整潔等。同時(shí)，學(xué)科教學(xué)和檢測(cè)都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書寫的評(píng)分要求，重視卷面書寫評(píng)價(jià)項(xiàng)目，認(rèn)真評(píng)價(jià)卷面分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，定期開展各種寫字的評(píng)比和達(dá)標(biāo)活動(dòng)，堅(jiān)持平時(shí)檢查制度。

再次，我校不僅重視對(duì)學(xué)生的寫字教學(xué)，還要求教師自身必須練好基本功，教師每天練字，提高自己的書法水平，是影響和指導(dǎo)學(xué)生練字的前提。

二、借助綜合實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)和鞏固寫字訓(xùn)練

我校綜合實(shí)踐的一個(gè)典型的主題活動(dòng)就是“午間識(shí)字小課”，每天的午間15分鐘，有教師的講解示范，有學(xué)生的臨摹，有優(yōu)秀作品的欣賞……為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的寫字能力，我校把午間小課的活動(dòng)內(nèi)容豐富起來，避免單調(diào)重復(fù)的練習(xí)，開展多種不同形式的寫字實(shí)踐活動(dòng)。如：利用學(xué)生手中的教材資源，開展收集旁注詞的系列活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況（如借用非本年級(jí)教材的便捷性等）選擇組別，老師視學(xué)生分組情況作出適當(dāng)調(diào)整（主要以說服為主），使各組成員人數(shù)基本均衡，摘抄內(nèi)容填寫在設(shè)計(jì)好的匯總表格里。

三、整合校內(nèi)外力量，開展書法實(shí)踐活動(dòng)

平時(shí)的寫字活動(dòng)主要在室內(nèi)，如果讓學(xué)生到室外練字，一定會(huì)增添不同的情趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的練字熱情，于是，我校開設(shè)了室外活動(dòng)場(chǎng)地，讓學(xué)生用毛筆蘸水練字，即廣場(chǎng)書法活動(dòng)。

首先，通過談話，激發(fā)學(xué)生到操場(chǎng)上寫字的欲望，然后啟發(fā)思考：要想到操場(chǎng)上寫字，需要具備哪些條件？討論交流，得出結(jié)論：首先要配備合適的書寫工具，然后學(xué)會(huì)使用這樣的工具（教師引導(dǎo)歸納：需要自制長(zhǎng)桿毛筆，一只小桶）。

接著，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)參與下自制長(zhǎng)桿毛筆，配備一只小桶，比一比，誰的長(zhǎng)桿毛筆既美觀又實(shí)用，并作簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)介紹和現(xiàn)場(chǎng)演示，對(duì)于制作優(yōu)秀的學(xué)生可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)自己制作的長(zhǎng)桿毛筆。

然后，進(jìn)行廣場(chǎng)寫字，和學(xué)生共同商量約定時(shí)間，如每周四、周五兩個(gè)午間為寫字小課時(shí)間，然后檢查工具準(zhǔn)備，要求每人一支毛筆，一只塑料小桶，內(nèi)裝一些水（夠15分鐘書寫即可，不要太多以免造成浪費(fèi)），接著在操場(chǎng)上列隊(duì)，左右距離1米，前后距離4—5米，保證每個(gè)學(xué)生都有自己的書寫空間。教師要負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆方法，形式可以采取同步書寫和自由書寫兩種，同步書寫主要由老師喊口令，學(xué)生書寫。（口令舉例：廣場(chǎng)書法活動(dòng)現(xiàn)在開始，基本筆畫練習(xí)：長(zhǎng)橫、垂露豎、懸針豎、平撇、豎撇、斜撇、平捺、斜捺……;獨(dú)體字練習(xí)：一、三、王、天、水……;古詩詞練習(xí)：白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。最后落款，寫上自己的名字，廣場(chǎng)書法活動(dòng)結(jié)束）。

四、利用假期綜合實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生寫字能力

我校制定了師生假期寫字具體實(shí)施方案，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定了各學(xué)段綜合實(shí)踐活動(dòng)特色作業(yè)，學(xué)生每天通過微信群進(jìn)行書法展示和分享，老師進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，學(xué)校在開學(xué)初對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀書法作品進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

作為中國(guó)人，我們都深深地懂得，中華民族是一個(gè)優(yōu)秀的民族，華夏子孫在歷史長(zhǎng)河中創(chuàng)造了五千年?duì)N爛文化，而漢字是記錄民族語言的符號(hào)系統(tǒng)，也是世界上使用歷史最悠久的文字之一，漢字是一種文化，不僅積淀著中華民族的睿智、中華民族的靈魂，更凝聚著一種民族精神，同樣，中華書法正是這藝術(shù)寶庫(kù)中一朵瑰麗的玫瑰，它以獨(dú)有的姿態(tài)綻放在世界的舞臺(tái)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而我校正是把寫字教學(xué)融入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中，也取得了可喜的成績(jī)，近一年多的訓(xùn)練，我校師生的三字基本功有了明顯的提高，在學(xué)區(qū)舉辦的書法競(jìng)賽活動(dòng)中，我校有5名教師獲二等獎(jiǎng)，學(xué)生獲獎(jiǎng)若干。在今后的工作中，我們將積極探索，不斷學(xué)習(xí)和提高，促進(jìn)學(xué)校教師、學(xué)生共同發(fā)展，真正讓我校師生在寫字活動(dòng)中進(jìn)行修身養(yǎng)性，在綜合實(shí)踐中提升自身能力！

參考文獻(xiàn)：

[1]馬夏云.試論小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的應(yīng)用價(jià)值及資源開發(fā)[J].內(nèi)蒙古教育，2015（27）：15.