劉桂龍

摘? 要：隨著教育信息化改革的不斷發(fā)展與落實，慕課教學模式以其自身特有的優(yōu)勢作用被廣泛應(yīng)用于各科教學當中，其主要原因為：慕課教學模式相比較于傳統(tǒng)教學模式來看，第一，慕課網(wǎng)上課堂、在線課堂更多，比起學校單一的“教師講、學生聽”的傳統(tǒng)教學模式，更具有開放性、實效性、豐富性。不僅能夠最大限度地調(diào)動學生學習的主動性和積極性，而且能夠有效促使學生充分利用諸多名師資源，進一步學習和掌握更多的知識，其優(yōu)勢可謂“大有作為、至關(guān)重要”。

關(guān)鍵詞：初中物理;慕課在線課堂;積極性

眾所周知，在初中教育階段，物理這門學科相比較于其它學科來看，其知識具有極強的邏輯性和復雜性，學生在學習過程中難免會因其知識理解難度較大，而產(chǎn)生不良的“厭學、棄學”等不良心理。另外，伴隨著教育信息化改革的進一步推動，越來越多的初中物理教師也逐漸意識到打造初中物理慕課在線課堂的重要價值與意義。其主要表現(xiàn)為：既能夠充分調(diào)動學生學習物理知識的主動性和積極性，也能夠有效促進學生物理綜合能力得以全面發(fā)展與提升?；诖耍P者將從“落實以學生為本的教學價值是前提”“注重精心制作慕課在線課程是核心”“提升教師線上教學綜合能力是根本”三個方面進行分析，談一談慕課在線課堂如何提高初中物理教學學生積極性。

一、落實以學生為本的教學價值是前提

《初中物理新課程標準》明確指出：學生是課堂學習的主體，教師應(yīng)切實尊重學生的主體地位，必須要始終堅持“以生為本”的教學原則，以充分發(fā)揮學生的主觀能動性，促進其全面發(fā)展。而對于打造初中物理慕課在線課堂來看，如果教師只是為了完成教學任務(wù)而打造的話，不但會嚴重失去慕課在線課堂的教學價值，而且也會在很大程度上扼殺學生主動學習物理知識的積極性。更為糟糕的是，也會在潛移默化中影響到學生學習物理知識的態(tài)度，如：其一，導致部分學生借助慕課在線課堂教學時間瀏覽一些教學之外的網(wǎng)站、以及觀看電視劇、電影等;其二，致使部分學生的學習態(tài)度出現(xiàn)嚴重扭曲（不認真聽課，抱有可以觀看緩存視頻的不良心態(tài)）。因此，作為一名一線初中物理教師，打造或完善初中物理慕課在線課堂，應(yīng)始終堅持和落實以學生為本的教學價值，必須要立足于學生的主體地位和心理需求來制定或采用具有針對性的教學策略，以營造出一種輕松、愉悅、和諧、民主的課堂教學氛圍。讓學生在此氛圍中能夠切身體會到學習或掌握物理知識所帶來的種種樂趣，從而有效提高學生的物理學習積極性，使課堂教學變得更為高效且趣味橫生，最終達到一種“寓教于樂”的教學效果與目標，

二、注重精心制作慕課在線課程是核心

一門慕課的成敗，課程制作是核心。其主要表現(xiàn)為：高效的慕課在線課程，不僅能夠有效促使學生掌握更多的知識，而且也能夠從本質(zhì)上提升課堂教學成效與學生的學習效率;相反，低效的慕課在線課程，不但會大大降低學生主動學習知識的興趣與熱情，而且也會嚴重阻礙學生各方面能力的發(fā)展與提升。而對于初中物理慕課在線課程也不例外。因此，作為一名優(yōu)秀的初中物理教師，應(yīng)注重精心制作物理慕課在線課程。如：其一，教師可利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢基礎(chǔ)來搜集一些優(yōu)秀且具有代表性的初中物理慕課在線課程，并認真觀看與分析（包括制作小視頻、編寫小測試、安排作業(yè)、雕琢講義、設(shè)計考試等），以從中習得一定的制作經(jīng)驗，使自身所制作物理慕課在線課程變得更為高效且實效。另一方面，教師在制作慕課在線課程過程中，也要注重符合自己的實際教學狀況和學生的物理學習發(fā)展特點，切不可抱有“一口吃個大胖子”的不良教學心理。這樣一來，才能夠真正發(fā)揮慕課在線課程的優(yōu)勢作用，為學生物理綜合能力的發(fā)展與提升“保駕護航”。

三、提升教師線上教學綜合能力是根本

慕課建設(shè)的根本問題最終還是人的問題，只有一流的教師團隊才能夠打造一流的核心課程?？梢?，提升教師線上教學能力是根本。因此，作為一名新形勢下的初中物理教師，在今后的教學實踐中，應(yīng)切實提升自身的教學綜合能力。即：其一，學習知識的能力，只有自己擁有深厚的物理知識以及豐富的慕課在線課堂教學經(jīng)驗，才能夠最大限度地提升課堂教學有效性。其二，傳播知識能力，即使教師具有豐富的教學經(jīng)驗，也未必能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容更為有效地傳授于學生。為此，教師應(yīng)著重完善自身傳播知識能力（認真思考教與學的問題）。其三，創(chuàng)新知識能力，慕課教學模式的出現(xiàn)，勢必會導致激勵的競爭。要想在激勵的競爭中尋求發(fā)展，教師必須要提升自身創(chuàng)新知識能力（多參加學生組織的教師培訓，以及利用電子圖書館等渠道進一步完善或優(yōu)化自身的創(chuàng)新知識能力）。如此一來，才能夠有效促使初中物理慕課在線高效課堂的形成與發(fā)展，才能夠充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性，才能夠有效培養(yǎng)和提升學生的物理學習興趣。

綜上所述，注重打造初中物理慕課在線課堂，對提高學生物理學習積極性的主動性具有一定的現(xiàn)實意義，是非常實用的。但需要明確的一點是，要想真正達到這一教學目標，在很大程度上離不開有效的教學策略（打造慕課在線課堂的方式方法）。

參考文獻：

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