蘇曉琴

摘? 要：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好每一學(xué)科基礎(chǔ)知識所要重視的完整的學(xué)習(xí)過程。尤其是處于初中階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力大，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度增加了不少，學(xué)生養(yǎng)成好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能有效提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，還能提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，促使學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心越來越高，并影響學(xué)生在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中能逐漸提高自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課后復(fù)習(xí);鞏固以往學(xué)習(xí)知識;培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;有效利用課余時間

學(xué)生在小學(xué)時期主要學(xué)習(xí)且需要考試的課程只有語文、數(shù)學(xué)和英語這三門學(xué)科，學(xué)習(xí)時間寬松，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力小一些。但是學(xué)生進入初中階段后，就增加了好幾科重要又需要考試的課程，學(xué)習(xí)分配的時間就緊張了不少。初中學(xué)生要想在時間緊張的學(xué)習(xí)中得到好的結(jié)果，就要在日常的學(xué)習(xí)過程中重視完整的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生不僅需要做到課前細(xì)心預(yù)習(xí)課本新知識，在教師講解的時候認(rèn)真聽講，還要在課后及時進行課后復(fù)習(xí)，避免知識遺忘，這樣才能確保所學(xué)知識能牢牢的掌握住。

一、鞏固以往學(xué)習(xí)知識

人在短期內(nèi)記憶的知識是會隨著時間的增長而逐漸遺忘的，而初中的學(xué)生由于所學(xué)課程數(shù)量較多，需要讀背記憶的知識也在隨著教師課程進度的前進而不斷增長。如果學(xué)生只顧著在學(xué)習(xí)中前進而忘記回頭看看已學(xué)知識，就會因沒有及時進行課后復(fù)習(xí)而淡忘一些所學(xué)過的基礎(chǔ)知識，以至于學(xué)生在考試前就需要花費大量的時間去進行復(fù)習(xí)。所以學(xué)生及時利用空余時間去鞏固以往所學(xué)知識，能有效避免自己在以后的考試中再去利用大量的時間去進行緊張的復(fù)習(xí)。學(xué)生有計劃地花費時間鞏固以往所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，有利于數(shù)學(xué)成績的提高。

例如，在教授“三角形的證明”這一章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生需要記住的數(shù)學(xué)概念很多。這就導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)三角形的證明類的題目時，容易混淆所用的數(shù)學(xué)概念。而且隨著學(xué)生不斷進行新課內(nèi)容，已經(jīng)學(xué)習(xí)過并需要記憶的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的概念也越來越多，學(xué)生如果不及時鞏固已學(xué)“三角形的證明”的知識，那么學(xué)生在以后的測驗中就不能順利的利用概念去進行證明類的問題解答。所以教師在帶領(lǐng)學(xué)生進行課程進度的同時，也要及時地對已學(xué)知識進行復(fù)習(xí)和鞏固。

二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中階段的學(xué)生要想在緊張的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是離不開教師在日常學(xué)習(xí)過程中的細(xì)心監(jiān)督的。所以數(shù)學(xué)教師在重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并開始付諸實際行動的時候，就需要多花費一些時間和精力去督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)。在實際的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的很用功，但是成績并不突出。這就是因為一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣出現(xiàn)了一些問題。所以學(xué)生要想提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力就離不開良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，要在學(xué)習(xí)中有計劃的去規(guī)劃自己的時間和學(xué)習(xí)。

例如，在教授“一元一次不等式和一元一次不等式組”這一章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生對這一類型的數(shù)學(xué)知識掌握的速度比較慢。所以教師在進行教學(xué)任務(wù)時，還要注意培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能重視課本基礎(chǔ)知識的課前預(yù)習(xí)，并在課堂上認(rèn)真聽教師講解課本內(nèi)容，在課后能及時的進行復(fù)習(xí)。學(xué)生在進行課后復(fù)習(xí)時，還可以及時查漏補缺，對自己掌握不牢固的數(shù)學(xué)知識再次進行鞏固，鍛煉學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。

三、有效利用課余時間

有一部分初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是沒有學(xué)習(xí)計劃的，以至于課余時間也不能有效的去利用和計劃。這就導(dǎo)致了有計劃進行復(fù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生和沒有目的進行復(fù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生所得到的結(jié)果是相差很遠的。所以學(xué)生在有效利用課余時間進行數(shù)學(xué)課堂中課后復(fù)習(xí)工作的同時，也要注意自己的學(xué)習(xí)方式和方法。學(xué)生在進行復(fù)習(xí)時要注意自己的思維邏輯要條理清晰，善于用筆記去記錄一些比較重要的知識點，并在練習(xí)數(shù)學(xué)題目和歸納中能學(xué)會舉一反三。這樣學(xué)生在課余時間進行課后復(fù)習(xí)的時候，才能把時間的價值發(fā)揮到最大。

例如，在教授“圖形的平移與旋轉(zhuǎn)”這一章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生能在課余時間去利用一些圖形幫助自己理解圖形在平移與旋轉(zhuǎn)中的一些概念和規(guī)律。畢竟學(xué)生在課堂上利用一些事物去進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，容易錯失教師教授的一些重要知識點。所以學(xué)生利用課余時間去學(xué)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識，提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，增長了數(shù)學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也能得到樂趣。

總而言之，課后復(fù)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一個重要組成部分，教師帶領(lǐng)學(xué)生做好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的課后復(fù)習(xí)任務(wù)，有利于學(xué)生在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中靈活運用所學(xué)知識，穩(wěn)步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，從而影響學(xué)生不斷地提升自己對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。教師科學(xué)地利用數(shù)學(xué)課堂中課后復(fù)習(xí)的重要性，不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能使學(xué)生及時的鞏固已學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)測試和學(xué)習(xí)中如魚得水地去使用數(shù)學(xué)知識，更加有利于今后的學(xué)習(xí)。

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