2019年2期
校園英語·月末
高等教育研究
- 大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究
- 獨(dú)立學(xué)院英語教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究
- 華裔小說《無聲告白》在“英語文學(xué)與寫作”課堂中的應(yīng)用
- 論述基于任務(wù)型教學(xué)模式下的大學(xué)英語教學(xué)
- 營銷專業(yè)大學(xué)英語微課教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 外語類APP打卡機(jī)制在翻碩學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究
- 大學(xué)英語課程“新”探索
- 元認(rèn)知對(duì)大學(xué)生英語閱讀能力的影響和相關(guān)教學(xué)啟示
- 大學(xué)英語視聽說開放實(shí)驗(yàn)?zāi)K化教學(xué)模式實(shí)踐
- 以“應(yīng)用型人才培養(yǎng)”為導(dǎo)向的應(yīng)用型高校商務(wù)英語專業(yè)師資隊(duì)伍構(gòu)建探析
- 新形勢(shì)下英語專業(yè)文學(xué)類課程現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策分析
- 內(nèi)部雙元制模式對(duì)英語師范專業(yè)教學(xué)改革的啟示
- 表演專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)改革初探
- 中西方飲食文化差異對(duì)比在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 英語語言文學(xué)對(duì)學(xué)生語言能力培養(yǎng)的作用
- 認(rèn)知策略理論的大學(xué)英語聽力教學(xué)模式的相關(guān)探討
- 微課在大學(xué)英語課堂中的應(yīng)用
- 獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)學(xué)生思辨能力培養(yǎng)的研究
- 大數(shù)據(jù)背景下高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新策略研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 大學(xué)英語精品課程體系建設(shè)探討
- “英語的定語”教案制作
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究
- 構(gòu)建研究生學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)模式
- 基于APP的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革策略研究
- 基于智能手機(jī)的英語聽力自主學(xué)習(xí)探討
- 基于語料庫的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)模式在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用效果初探
- 多元智能理論視角下的大學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)研究
- 淺析大學(xué)英語教學(xué)中的大班問題及對(duì)策
- 獨(dú)立院校大學(xué)英語混合式教學(xué)模式下學(xué)生合作能力的培養(yǎng)研究
- 探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語個(gè)性化教學(xué)的新模式
- TEM對(duì)大學(xué)英語教學(xué)反撥效應(yīng)的分析
- 應(yīng)用型本科院校英語師范專業(yè)課程改革探索
- 大學(xué)公共英語課程中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用
- 非英語專業(yè)學(xué)生開設(shè)英美文化公選課的教學(xué)模式研究
- 高校英語口譯教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對(duì)措施分析
- 外語在應(yīng)用型藝術(shù)人才培養(yǎng)中的作用之探究
- 預(yù)制語塊教學(xué)模式與語言輸出流利性的相關(guān)性
- 文體分析在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
職業(yè)教育研究
- 對(duì)口單招英語作文二輪復(fù)習(xí)的范式探討
- 以職業(yè)為導(dǎo)向的信息化高職英語教學(xué)模式探究
- 英語教學(xué)對(duì)中專學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要措施
- 中職汽車專業(yè)英語教學(xué)與現(xiàn)代汽車行業(yè)如何有效銜接
- ESP理論視角下中職英語師資隊(duì)伍建設(shè)
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的職高英語教學(xué)創(chuàng)新策略
- 信息化時(shí)代下高職英語課堂教學(xué)有效性研究
- “對(duì)話式教學(xué)”在中職英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于信息化的高職公共英語課堂創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)思考
- 實(shí)訓(xùn)室情境交際法在護(hù)理英語教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 職場(chǎng)應(yīng)用情境教學(xué)在中專英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧設(shè)情境，激活課堂
- 情境教學(xué)法在醫(yī)護(hù)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 職業(yè)院校英語課堂中信息化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑分析
- 英語音標(biāo)教學(xué)理念和方法的創(chuàng)新研究
- 關(guān)于微課在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用思考
- 差異化教學(xué)對(duì)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)態(tài)度的影響
- 試析高職院校英語多媒體課堂教學(xué)
- 高職高專煤礦開采技術(shù)專業(yè)針對(duì)專業(yè)英語學(xué)習(xí)的探討
- 試論大學(xué)英語教學(xué)中的文化融合
- 對(duì)大學(xué)英語教學(xué)中增強(qiáng)文化安全意識(shí)的建議探析
- 探析手機(jī)輔助教學(xué)的高職實(shí)用英語教學(xué)模式
- 新媒體背景下高校英語教師教學(xué)創(chuàng)新路徑研究
- 商務(wù)意識(shí)養(yǎng)成在商務(wù)英語人才培養(yǎng)過程中的作用
- 以能力為本位加強(qiáng)高職英語互動(dòng)教學(xué)法的創(chuàng)新策略
- 基于就業(yè)導(dǎo)向的高職英語教學(xué)策略研究
- 外語大賽對(duì)高職外語教學(xué)的促進(jìn)作用
- 基于SPOC平臺(tái)的英語聽說課程實(shí)踐教學(xué)探究
- How To Be A Qualified English Teacher
- 談職業(yè)高中英語教學(xué)中的因材施教
基礎(chǔ)教育研究
- 同桌互助放飛初中英語教學(xué)
- “自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考” 快樂學(xué)英語
- 培養(yǎng)跨文化交際中初中學(xué)生英語能力的思考
- 新課改背景下高中英語教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變策略研究
- 基于初中英語聽力教學(xué)策略分析
- 高中英語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與思考
- 探討運(yùn)用“角色扮演”促進(jìn)低年級(jí)口語學(xué)習(xí)策略研究
- 淺談高中英語教學(xué)中的文化意識(shí)培養(yǎng)
- 高中英語閱讀主線設(shè)計(jì)之時(shí)間軸
- 核心素養(yǎng)視域下的信息技術(shù)與初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)的深度融合
- 探微生詞處理 提高閱讀教學(xué)質(zhì)量
- 創(chuàng)新英語家測(cè)提升英語復(fù)習(xí)效果
- 運(yùn)用phonics教學(xué)初探
- 巧用課堂資源，綻放思維火花
- 整體式教學(xué)理念下的高中英語詞匯課
- 運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”提高高中生英語寫作方面的自學(xué)能力
- 初中英語復(fù)習(xí)課教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略
- 論新課改背景下高中英語教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
- 論初中英語教學(xué)中文化品格的培養(yǎng)
- 思維導(dǎo)圖在英語課外閱讀中的有效運(yùn)用
- 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)
- 分層教學(xué)法在初中英語閱讀能力中的應(yīng)用
- 啟航新時(shí)代之初中英語聽說讀寫教學(xué)方法創(chuàng)新
- 淺析如何在高中英語教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力
- 以讀促寫，以說促寫，以范文仿寫
- Current Challenges in learnning English for EFL learners： The case of junior high school and senior high school in China
- 語塊教學(xué)在高中英語教學(xué)中的思考與探索
- 詞塊教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)英語高段課堂評(píng)價(jià)的探索與思考
- 淺析詞塊理論在高中英語寫作教學(xué)中的作用與應(yīng)用
- 問題教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究新時(shí)期初中英語教育教學(xué)
- 新課標(biāo)下高中英語寫作的教學(xué)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對(duì)小學(xué)英語教學(xué)模式的探索
- 培養(yǎng)高中學(xué)生英語思維能力策略探究
- 農(nóng)村高中學(xué)生英語寫作常見問題及教學(xué)策略研究
- 農(nóng)村高中生自主性閱讀能力的培養(yǎng)
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生文化意識(shí)薄弱問題研究
- 基于核心素養(yǎng)探討小學(xué)英語繪本閱讀教育
- 英語課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力
- 核心素養(yǎng)下中學(xué)英語寫作教學(xué)有效策略及實(shí)例分析
- Phonics—詞匯教學(xué)的好助手
- 互動(dòng)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐分析
- 初心不變 使命永續(xù)
- 英文繪本閱讀在小學(xué)英語教學(xué)中的探索
- 微課在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用與建議分析
- 人本理念融情于初中英語教育教學(xué)的實(shí)踐研究
- 在英文電影中滲透中華傳統(tǒng)文化英文教學(xué)
- 小學(xué)英語RLPR教學(xué)模式分析
- “三段式”預(yù)習(xí)案在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 英語學(xué)習(xí)之我見
- 淺析預(yù)習(xí)案在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改下初中英語高效課堂的構(gòu)建
- 初中英語學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)策略探析
- 淺析如何在初中英語課堂教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)美德
- 初中英語文化回應(yīng)性教學(xué)策略研究
- 思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)現(xiàn)高效課堂
- 淺談小組合作模式下的高效英語課堂打造
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透
- 淺析初中英語閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 高中英語閱讀策略
- 化繁為簡，簡約高效
- 在比較中提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)教育視角下中學(xué)英語拓展教學(xué)分析
- 以歌促學(xué)激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣
- 328高效課堂之英語復(fù)習(xí)課教學(xué)模式及其實(shí)踐效果
- 初探核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的培養(yǎng)
- 探討高中英語寫作教學(xué)設(shè)計(jì)策略
- 多法教學(xué)，提高英語課堂語法教學(xué)效率
- 淺談如何在英語教學(xué)中改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
- 如何應(yīng)用“支架理論”優(yōu)化英語課文背誦
- 登“趣”入室 引“生”入堂
- 思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 新高考改革下高中英語互動(dòng)教學(xué)探索
- 小學(xué)中年級(jí)英語課外作業(yè)的多維化設(shè)計(jì)探微
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣
- 繪本在小學(xué)英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語自然拼讀在教學(xué)中的教學(xué)實(shí)踐探討
- Should not lose the original heart
- 淺析農(nóng)村初中英語教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下初中英語讀寫教學(xué)探討
- 如何在初中英語教學(xué)中實(shí)施高效課堂
- 試論初中英語時(shí)態(tài)教學(xué)的有效方式
- 高中英語教學(xué)中提升學(xué)生英語聽力水平的策略探討
- 初中英語教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的可行性分析
- 高中黑布林英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀和解決策略探究
- 網(wǎng)絡(luò)背景下英語“微寫作”教學(xué)實(shí)踐的體會(huì)
- 影響高中生英語聽力測(cè)試水平的因素及有效教學(xué)策略探究
- 寓教于“情”，“境”以促教
- 英語電影片段在中學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入策略
- 試論分層教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 運(yùn)用多媒體技術(shù)構(gòu)建英語教學(xué)平臺(tái)的探索
- 淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)英語語音教學(xué)的有效性
- Are You a Good student or not？
- 優(yōu)選教學(xué)課程活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)高效英語課堂
- 思維品質(zhì)在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)
- 借助思維導(dǎo)圖，促進(jìn)英語寫作教學(xué)
- 初中英語高效課堂教學(xué)的構(gòu)建策略探析
- 小學(xué)英語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀及策略分析
- 如何提高小學(xué)英語教學(xué)的效率
- 有效互動(dòng) 英語課堂更精彩
- 關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)中的德育教學(xué)的思考
- 在初中英語閱讀課教學(xué)中巧用Survey和Question
- A research of factors influencing English speaking skills of middle school students
- 在小學(xué)英語教學(xué)中如何合理構(gòu)建班級(jí)合作學(xué)習(xí)小組
- 中學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 手機(jī)APP運(yùn)用于高中英語口語教學(xué)的有效性探究
- 基于詞匯評(píng)估的高中英語寫作教學(xué)研究
- 農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性研究
- 小微課，大用途
- 課堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 整合課堂聽讀資源，提升語言運(yùn)用能力
- 高中英語詞匯教學(xué)在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 利用e—world進(jìn)行高效的小學(xué)英語閱讀教學(xué)
- 巧用信息技術(shù)，讓悅讀在英語中升華
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中英語“微寫作”教學(xué)實(shí)踐探究
- 關(guān)注核心素養(yǎng) 聚焦高效課堂
- 核心素養(yǎng)理念下的初中英語教學(xué)策略探究
- 指向核心素養(yǎng)的小學(xué)英語課堂教學(xué)
- 借助板書的靈動(dòng)，讓英語教學(xué)更加有效
- 提升小學(xué)英語對(duì)話課有效性教學(xué)策略分析
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 初中英語智慧課堂建構(gòu)途徑管窺
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)高段英語單元拓展性作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與探究
- 高中英語教學(xué)課堂心理環(huán)境的調(diào)查
- 論新課改革背景下英語閱讀教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
- 探討Phonics對(duì)小學(xué)英語中高年級(jí)段口語表達(dá)的推動(dòng)作用
- 縮小兩極分化，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高中英語寫作教學(xué)路徑分析
- 淺析提高農(nóng)村地區(qū)初中英語教學(xué)水平的有效措施
- 項(xiàng)目式社團(tuán)活動(dòng)在高中英語課堂如何實(shí)現(xiàn)課堂化研究
- 英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)和文化品格的研究
- 初中英語閱讀教學(xué)策略探究
- 英語繪本在于小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的意義
- 淺談創(chuàng)設(shè)生活化的小學(xué)英語情景教學(xué)
- 英語核心素養(yǎng)下對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的指引
語言文化研究
- 多模態(tài)分析在語用學(xué)中的應(yīng)用
- Pinker ’s analysis of the rules of language
- A Comparative Study on the Subtitling of The Shawshank Redemption from the Perspective of Functional Equivalence Theory
- 思辨思維在英語辯論賽中的運(yùn)用
- 中日文化中不同的かわいい
- 英語語言學(xué)視域下語境的融入與應(yīng)用分析
- Analysis of Cooperative Principle and Politeness Principle in Desperate Housewives