【摘要】小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)開始閱讀英語繪本，能幫助學(xué)生建立健全的人格，欣賞藝術(shù)，陶冶情操。從豐富生動的英語故事中，學(xué)會了積極；學(xué)會善待身邊的每件事和人；學(xué)會感恩；學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作與分享的精神……以此為載體，引領(lǐng)兒童開展英語繪本閱讀活動，可以稱之為是“一種融合視覺與語言藝術(shù)的閱讀活動”，能幫學(xué)生愛上英語。

【關(guān)鍵詞】英語繪本；意義

【作者簡介】朱桃林，茂名市橋南小學(xué)。

繪本，英文稱“ picture book”，中國也稱之為圖畫書。繪本中的圖畫與文字是相輔相成的。繪本中畫面所表達(dá)和傳遞的信息非常豐富，孩子可以直接通過繪畫語言來了解故事的細(xì)節(jié)、內(nèi)容、主題和需要表達(dá)的深層次的含義。

英文繪本（English Picture Book），英語繪本往往通過繪畫和文字兩種媒介，在不同向度上交織、互動來說故事，表達(dá)特定的情感和主題。對增強(qiáng)孩子英語知識的認(rèn)知能力，培養(yǎng)英語語法的觀察力、語言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力起了重要作用，總結(jié)如下：

一、插圖精美，提高興趣

英語繪本是根據(jù)兒童的年齡特征與認(rèn)知心理特點(diǎn)，以簡練生動的英語句子和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配，大大提高了孩子的英語閱讀興趣，激勵(lì)學(xué)生英語的學(xué)習(xí)。如： 英文繪本《Pete the cat： I love my white shoes.》故事，它特有的表現(xiàn)方式，精美的圖畫，精簡的文字，讓識字有限、激發(fā)學(xué)生閱讀欲望，培養(yǎng)他們的英語知識累積的同時(shí)，又提高了英語學(xué)習(xí)興趣。

二、領(lǐng)略風(fēng)情，陶冶情操

“畫”是它的生命線，不同國家的畫，不同的作者，他繪本中圖畫風(fēng)格都是有很大的差異的，英語繪本是通過視覺來吸引孩子，繪本的畫本身就是一個(gè)完整的創(chuàng)作，繪本中的繪畫誠然可以作為獨(dú)立的繪畫作品來欣賞，讓孩子欣賞到來自不同文化背景下英語繪本作品，豐富了孩子的藝術(shù)體驗(yàn)，它的內(nèi)涵甚至比文字講述的更豐富。

三、啟蒙情商，走向課外

英語繪本中的故事多部分都是輕松有趣充滿哲理，讓孩子勇敢地面對挫折，如《 Peter the Cat and His Magic Sun glass》這本書講到，皮特貓今天不開心，相反，蟾蜍為他戴著一副藍(lán)色的神奇太陽鏡。皮特戴上后發(fā)現(xiàn)一切都變得美好了。最后，皮特摔了一跤，太陽鏡碎了，這時(shí)，智慧貓頭鷹告訴他：其實(shí)要看到全新的世界并不需要眼鏡，你只要記得每天都去發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物就好了。 因此英文繪本不但有著簡練生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫，有趣的構(gòu)思，而且還可以從中得知哲學(xué)真理。

四、培養(yǎng)審美，激發(fā)想象力

多元化發(fā)展孩子的智能，不僅限于語言和邏輯思維，還包括空間、音樂、肢體、人際交往、內(nèi)省、自然觀察等。在分享繪本《 Peter the Cat》中的歌謠，文字充滿了韻律感，讓孩子在動感的節(jié)奏中，通過有變化的重復(fù)和押韻，郎朗上口學(xué)英文。在閱讀時(shí)，孩子還會想像：這是一只什么樣的貓呢？怎么會讓大家那么著迷呢？你看！這只全身充滿正能量的貓，愛穿著鞋子出門，喜歡運(yùn)動，到哪兒都唱著歡樂的搖滾，總把壞事變成好事，會從不同的角度看問題，給孩子們滿滿的驚奇。 繪本中有很多動人的故事情節(jié)，孩子在閱讀的過程中會形成自己的審美意識，按照他們自己認(rèn)為美的方向去努力。

五、豐富生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造幸福人生

孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷還很有限，大都局限在周圍的同學(xué)朋友及家人間。英語繪本中的每個(gè)故事都是一個(gè)通俗易懂，特別適合小朋友。然而繪本的內(nèi)容多采多姿，孩子可以從中體會到更多不同的生活方式，不同的人事物，甚至人性百態(tài)。許多無法直接接觸的生活體驗(yàn)，通過繪本能豐富生活經(jīng)驗(yàn)；透過繪本的媒介，間接地讓孩子了解與體會，無形中能開拓視野，豐富生活體驗(yàn)。

我在與學(xué)生分享英語繪本《The doorbell rang》時(shí)，學(xué)生會有很多的猜測和猜想，到底是什么人站在門外，才會引起這樣的情景呢？故事一開始，干凈整齊的房間非常寧靜祥和，但是隨著小朋友越來越多，地板就永遠(yuǎn)拖不干凈，衣物玩具也越來越多，作者用爐子上的茶壺來暗示故事的發(fā)展，當(dāng)開水燒開時(shí)，整個(gè)故事情節(jié)也被加溫到最高點(diǎn)，這種場景和我們生活中有很多的類似之處。

通過英語繪本來啟蒙孩子的情商，通過圖畫來激發(fā)孩子無窮的想象力。英語繪本中的句子或圖畫對孩子的觀察力，審美能力，以及專注力都是極好的鍛煉。英語繪本的學(xué)習(xí)，不僅限制于是語言的學(xué)習(xí)，更是孩子綜合能力的培養(yǎng)，孩子無形中培養(yǎng)的這種能力和熏陶會為以后的幸福感訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)，是對學(xué)習(xí)追求的一個(gè)最高的境界。所以繪本劇是語言與內(nèi)涵的表達(dá)，是品格教育的直接升華。

因此英語繪本的閱讀，幫助孩子養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣和品質(zhì)。培養(yǎng)良好品格，孩子往往更容易創(chuàng)造幸福的人生。

六、總結(jié)

小學(xué)階段開始閱讀英語繪本，能幫助學(xué)生建立健全的人格，打下一些英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 學(xué)生分享英語繪本的同時(shí)，欣賞藝術(shù)家的風(fēng)格及懂得對藝術(shù)的追求，英語繪本句子圖畫的簡單但不失藝術(shù)欣賞性，潛移默化中能夠培養(yǎng)寶寶的藝術(shù)情操。從豐富生動的故事中，可以學(xué)會積極、坦然地接納自己的“缺陷”，學(xué)會用幽默的態(tài)度面對生活，學(xué)會充分享受溫暖的親情和友情，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作與分享的精神……以此為載體，引領(lǐng)兒童開展英語繪本閱讀活動，可以稱之為是“一種融合視覺與語言藝術(shù)的閱讀活動”，能幫學(xué)生愛上閱讀。通過小小的繪本，學(xué)生眼中的世界更加豐富、也更加美麗起來。

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