【摘要】英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的提高有著不可或缺的作用。本文主要是分析當(dāng)下英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)而研究其對(duì)語(yǔ)言能力提高所起到的作用，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生核心素養(yǎng)的作用。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)；語(yǔ)言能力

【作者簡(jiǎn)介】鄧云方，貴州人民武裝學(xué)院。

引言

英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)不僅可以提升學(xué)生在英語(yǔ)這門課程的基礎(chǔ)學(xué)科能力，而且可以在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。然而，在部分英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師忽視了文學(xué)和英語(yǔ)的有機(jī)融合，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中效率不夠高，語(yǔ)言能力提升速度較慢。因此，英語(yǔ)教師應(yīng)該在教學(xué)中重視學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和挖掘，注重學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)踐應(yīng)用能力。

一、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)和語(yǔ)言能力的概述

1.英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的概括。在我國(guó)語(yǔ)音學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在兩方面，一方是中文的學(xué)習(xí)，一方面就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)，由此可見，英語(yǔ)這門語(yǔ)言課程學(xué)習(xí)的重要性。英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)外國(guó)文化的進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)。英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)包括許多模塊和內(nèi)容，比如語(yǔ)言學(xué)與文學(xué)、社會(huì)學(xué)等。而加強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的教育主要是基于在表達(dá)方法以及修辭應(yīng)用技巧，這不僅有利于提升教學(xué)效果，還有利于提升學(xué)生在語(yǔ)言方面和文化方面的綜合能力。

2.學(xué)生語(yǔ)言能力的內(nèi)容。

（1）英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。語(yǔ)言知識(shí)是一門語(yǔ)音學(xué)習(xí)的基本能力。畢竟學(xué)生只有掌握基礎(chǔ)知識(shí)，才能在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，才可以做到文化交流和研究。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)主要是由兩個(gè)方面組成，一方面是詞法，其決定著學(xué)生是否可以進(jìn)行簡(jiǎn)單且基本的交流，并且其內(nèi)涵不僅包括詞匯自身的意思和組合應(yīng)用，還包括的詞匯背后的演變。一方面是句法，這主要是對(duì)語(yǔ)法的應(yīng)用能力和用詞造句的能力。例如“English became less like German because those who ........”，從詞法方面來(lái)分析，“became”后面所跟的單詞需為應(yīng)原形“l(fā)ike”，同時(shí)該句子中時(shí)態(tài)是過(guò)去時(shí)，因此不難發(fā)現(xiàn)其中含有部分過(guò)去式的動(dòng)詞。另一方面在句法這一方面分析，該句中含有“because”，這個(gè)詞匯其引導(dǎo)了一個(gè)原因狀語(yǔ)從句，將句子一分為二。從上面的例子來(lái)看，不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，我們上可以從兩方面來(lái)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，這也反映了英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中不可替代的作用，同時(shí)也可以在潛移默化中提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。

（2）口語(yǔ)交際技巧。只有在學(xué)生打好基礎(chǔ)知識(shí)后，才有希望樣提升自身應(yīng)用語(yǔ)音的能力，也就是口語(yǔ)交際技能。用語(yǔ)言進(jìn)行交際是一個(gè)需要結(jié)合具體情況，進(jìn)而選擇一個(gè)合適表達(dá)方式的復(fù)雜過(guò)程。形象點(diǎn)來(lái)說(shuō)，在具體交際過(guò)程中，同樣一句話可能由于場(chǎng)合的不同，表達(dá)出來(lái)的情感不同。口語(yǔ)交流技巧，也就是結(jié)合當(dāng)下實(shí)際情況的差異和變動(dòng)，轉(zhuǎn)換表達(dá)方式。例如，當(dāng)和專業(yè)者交流時(shí)，將采用準(zhǔn)確的表達(dá)方式；而在解釋問(wèn)題的過(guò)程中，則需要采用簡(jiǎn)單表達(dá)方式來(lái)解釋清楚和明確意思。這也反映出來(lái)口語(yǔ)以及文學(xué)直接的差異。為了提升交際技巧，就需要教師在教學(xué)中注重學(xué)生基礎(chǔ)能力的加強(qiáng)和擴(kuò)大交流應(yīng)用。

（3）語(yǔ)言修辭能力。英語(yǔ)語(yǔ)言交際主要有兩種方式，一種是口語(yǔ)，一種是書面語(yǔ)交際。無(wú)論是哪一種方式，要想靈活和熟練應(yīng)用就必須要培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)上的語(yǔ)言修辭能力。合理應(yīng)用這種能力，讓對(duì)方可以理解意思的同時(shí)，也能感受到自己所包含的情感，達(dá)到高效的交流過(guò)程。

二、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)的作用

1、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)問(wèn)題。一般原有的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)分為以下幾個(gè)方面，首先是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)教學(xué)法，這一教學(xué)方法的缺點(diǎn)是在教學(xué)中沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言和具體的文化作品融合起來(lái)，這不僅導(dǎo)致教學(xué)效果的低下，還使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有突出情景的重要性。其次是輸入教學(xué)法，其最大的缺陷，就是教師沒(méi)有注重“以生為主”的教學(xué)理念，采取填鴨式的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，缺乏學(xué)生的探索過(guò)程和實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程，導(dǎo)致學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，在語(yǔ)言能力上的提升也會(huì)受到一定的限制。

2.英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的提升作用。

（1）拓寬學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面。語(yǔ)言不僅體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家歷史的進(jìn)程和變遷，還反映了一個(gè)國(guó)家的民族文化。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)中，可以了解和深入一個(gè)國(guó)家的歷史，進(jìn)而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)的文化素養(yǎng)和綜合能力。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的過(guò)程中，可以讓學(xué)生感受到文化的內(nèi)涵和魅力，進(jìn)而提升自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。比如想要表達(dá)死去這個(gè)含義時(shí)，多數(shù)作品中會(huì)采取委婉的表達(dá)方式，所以不會(huì)采用“die”這個(gè)詞匯，反而多使用“to pass away”類似的表達(dá)方式。同時(shí)語(yǔ)言的應(yīng)用需要考慮到語(yǔ)言背后的文化，一旦觸碰到文化中國(guó)的禁忌問(wèn)題，不但容易造成交流障礙，甚至?xí)斐裳哉Z(yǔ)上的誤解和尷尬。

（2）提升英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)技巧。在學(xué)習(xí)文學(xué)作品過(guò)程中，不僅可以為學(xué)生在之后英語(yǔ)寫作和其他表達(dá)方式中提供素材，還可以提升學(xué)生在修辭和表達(dá)方式上的應(yīng)用能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活且完美的表達(dá)自己的想法。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文化知識(shí)，在一定積累后，可以有效提升學(xué)生有效表達(dá)自己的能力。這種能力主要是為了讓學(xué)生在應(yīng)用英語(yǔ)過(guò)程中，結(jié)合情景和自己想表達(dá)的意思，科學(xué)合理應(yīng)用修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)技巧，讓別人清晰迅速的理解自身想表達(dá)的意思。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，我國(guó)對(duì)教育改革的要求也越來(lái)越高，尤其是英語(yǔ)這門課程。英語(yǔ)作為世界第一語(yǔ)言，其教學(xué)受到的重視也不斷提高。在教學(xué)中越來(lái)越強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，在教學(xué)中需要注重英語(yǔ)言語(yǔ)文學(xué)教學(xué)，進(jìn)而提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。

參考文獻(xiàn)：

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