【摘要】隨著社會的發(fā)展，“英語”使用的領(lǐng)域在不斷的擴(kuò)大，因此英語教學(xué)的重要性得到了社會的認(rèn)可。尤其是高中英語教學(xué)更是中學(xué)英語的重中之重，所以詞塊教學(xué)法在整個教學(xué)過程中所占據(jù)的地位也越來越重要。

【關(guān)鍵詞】詞塊教學(xué)法；高中英語；教學(xué)；研究

【作者簡介】單鐘輝，哈爾濱師范大學(xué)。

引言

學(xué)習(xí)高中英語的過程中同學(xué)們對這種語言的基本要素的靈活掌握顯得十分重要。特別在是在對英語詞匯和語法、語條認(rèn)識學(xué)習(xí)上都有很大壓力。詞塊教學(xué)法不僅可以他們的英語閱讀能力有大大提高同時還能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。英語閱讀時學(xué)習(xí)高中的英語的必經(jīng)之路，詞塊教學(xué)法對學(xué)生們的的詞匯認(rèn)識能夠進(jìn)一步的提升，使他們的閱讀能力更進(jìn)一步，特別是對學(xué)習(xí)過程中對一些短語、詞匯的構(gòu)成和抽象認(rèn)知有很大作用；還可以帶動學(xué)生們對學(xué)習(xí)高中英語的濃厚興起，英語是一門枯燥的語言學(xué)科，因此，在實(shí)際的教學(xué)學(xué)習(xí)過程中就要提高學(xué)生們的英語興趣和自身的主動性所以詞塊教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用顯得極為重要。能夠使詞塊教學(xué)順利的在高中英語教學(xué)中應(yīng)用開展而來，不僅是廣大師生共同所期盼，也是今后英語教學(xué)中的一個重要里程碑。

一、詞塊教學(xué)在高中英語教學(xué)中的意義

首先，能夠更好的提高同學(xué)們的認(rèn)知能力。在實(shí)際教學(xué)中，對同學(xué)們的要求不但要使他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的認(rèn)知，同時還要他們把自己的認(rèn)知思維作為思考的出發(fā)點(diǎn)，及時對學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)融合并進(jìn)行邏輯加工。在整個過程中，學(xué)生的思維構(gòu)建起到了很大的作用，所以也進(jìn)一步的提高了他們自身的知能力。

再者，大大激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂趣。任何教學(xué)模式都是以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣進(jìn)行研究實(shí)施的，不難看出學(xué)生的認(rèn)知能力的提高與激發(fā)他們的學(xué)習(xí)英語的樂趣之間由緊密的連接。詞塊教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用中，老師常常會借助一些與學(xué)生們互動的方法來提高他們對英語課本中的重要知識部分進(jìn)行有效的認(rèn)知與掌握。比如把一些學(xué)習(xí)英語的相關(guān)游戲搬到課堂中去，同學(xué)們能夠從這些教學(xué)游戲中對課本中的英語知識進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，同時他們的學(xué)習(xí)樂趣也將被大大的激發(fā)出來。

最后，能夠有效的提高高中省的英語成績。單從現(xiàn)在每學(xué)期中的英語模擬考試中可以很明顯的發(fā)現(xiàn)，模擬考試的內(nèi)容多數(shù)是基于提高他們對英語知識的認(rèn)知和使用為主要切入點(diǎn)。所以過去的英語教學(xué)模式無法適應(yīng)當(dāng)前的這個教學(xué)環(huán)境，繼續(xù)使用將會使同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率大大減弱。不過，詞塊教學(xué)能夠很好的補(bǔ)足過去教學(xué)的缺點(diǎn)。正確的教學(xué)方式和學(xué)生的積極學(xué)習(xí)性是提高高中英語的最佳表現(xiàn)。

二、詞塊教學(xué)在高中英語教學(xué)中的實(shí)施建議

1.提高師資力量，提升教學(xué)素養(yǎng)。在任何教學(xué)模式的實(shí)際運(yùn)用過程中，首先要做的老師對教學(xué)模式認(rèn)知力層面的提高，所以老師在教學(xué)中的作用地位都是不可小視。因此，學(xué)校應(yīng)該同教育部門共同制定出相應(yīng)的提高教師的教學(xué)水平方案，可以對老師進(jìn)行分組提高，或者構(gòu)建相應(yīng)的平臺來提高英語教師的對詞塊教學(xué)實(shí)施的理念和方法進(jìn)行一個統(tǒng)一清晰的認(rèn)知學(xué)習(xí)。老師的教學(xué)素養(yǎng)的提高是，詞塊教學(xué)能夠順利高效實(shí)施的主要的方法之一，因此無論在任何時候都不能忽視對師資力量的建設(shè)和對老師自身的教學(xué)水平提高。

2.營造積極向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。雖然英語作為一門特殊的語言組織，但是學(xué)習(xí)英語同其它學(xué)科相比的話，還是有一定的共同之處的。首先學(xué)生們都要有一個高效的學(xué)習(xí)動力源泉來達(dá)到自身的學(xué)習(xí)積極性，簡單而論也就是學(xué)生們的自身學(xué)習(xí)動力的提高；再者，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，要有針對相應(yīng)的知識內(nèi)容營建一個高效良好的學(xué)習(xí)氛圍，借助良好的學(xué)習(xí)氛圍來提升同學(xué)們對學(xué)習(xí)課本知識的主動性，其實(shí)也在營造良好的學(xué)習(xí)氛圍的過程是激發(fā)同學(xué)們主動學(xué)習(xí)的外部動力。英語老師將內(nèi)部動力和外部動力進(jìn)行有效的融合，才可以使詞塊教學(xué)模式的效率得以較大的提高，其教學(xué)效果也將明顯的表現(xiàn)出來。

3.提高學(xué)生們的詞塊學(xué)習(xí)能力并制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)習(xí)高中英語是首先得把英語的語言要素放在第一位，也是學(xué)習(xí)的基本所在。不過要對這種認(rèn)知有明確的認(rèn)識，它是在一個基礎(chǔ)，并不是提高學(xué)習(xí)的最終能力。以此，是實(shí)際教學(xué)中，要明確其教學(xué)內(nèi)涵，切不可時兩者混淆，最終走進(jìn)教學(xué)誤區(qū)。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)施中，老師還要針對具體的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)引導(dǎo)，每個學(xué)生所表現(xiàn)的學(xué)習(xí)能力是不同的，當(dāng)然對詞塊的容量是也不同的，不能統(tǒng)一而概論，老師應(yīng)該對班級中的學(xué)生情況進(jìn)行摸底熟悉的掌握，在進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃制定和實(shí)施，比如對一些較差的學(xué)生可以在課外對簡單易懂知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一點(diǎn)逐步的使他們接觸較難的知識點(diǎn)。同時老師也可以通過課外方式來豐富他們的詞塊容量。

三、結(jié)論

詞塊教學(xué)法是提高高中學(xué)生的主要教學(xué)方法之一。在高中英語課堂中占據(jù)十分重要的地位。其實(shí)如果要詞塊教學(xué)法能夠在課堂中高效的實(shí)施，需要老師和學(xué)生們共同攜手努力。希望本文中對詞塊教學(xué)所提出了相關(guān)教學(xué)建議，能夠?yàn)榻窈筇岣吒咧杏⒄Z教學(xué)水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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