【摘要】只有從小打好英語自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生才能在高中，甚至大學(xué)，不那么驚慌失措，而且初中英語教學(xué)是高中英語和大學(xué)英語教學(xué)學(xué)習(xí)的過渡階段，所謂一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個長期積累的過程，所以，學(xué)生要從初中階段開始，培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是我根據(jù)初中英語課程的特點和對學(xué)生的認(rèn)識，就如何培養(yǎng)初中英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行了闡述，分為三個方面：制定英語自主學(xué)習(xí)計劃，合理安排自主學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生擁有獨(dú)立自覺的學(xué)習(xí)方法。

【關(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí)；中學(xué)生；自學(xué)能力；培養(yǎng)；方法

【作者簡介】張秀琦，長春市第八十七中學(xué)。

在教學(xué)過程中，教育部為什么一再強(qiáng)調(diào)極力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？其實是有根據(jù)的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是能夠代表一個學(xué)生的對知識的自我理解吸收能力，以及對事物獨(dú)特的自我見解判別能力。現(xiàn)在大多數(shù)中學(xué)生盲目跟風(fēng)，缺乏自我認(rèn)識，所以更需要學(xué)校幫助大家正面引導(dǎo)，這樣中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維形式的培養(yǎng)就顯得很重要了，再加上教育進(jìn)行了新的改革，其旨在重點培養(yǎng)學(xué)生自我領(lǐng)悟，自我覺知，自學(xué)能力，希望能適應(yīng)新改革的需求。

一、提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

以前，在應(yīng)試教育的背景下，大家普遍覺得英語的能力反應(yīng)在英語的學(xué)習(xí)成績上，其實不然，隨著新課改的深入，學(xué)生的英語口語水平也越發(fā)得到重視，因為社會需要的是實用型人才，在英語方面，只是會應(yīng)對考試，而缺乏口語能力的溝通的人才，在社會上比比皆是，但是兩者都出類拔萃的，卻很少，所以為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)習(xí)好口語是必然決定。當(dāng)然口語要好，自然也得有豐富詞匯量的積累，只有心中有知識，才能出口成章，那么學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也顯得更為重要了。英語是一門語言學(xué)科，在對學(xué)生開發(fā)語言學(xué)習(xí)能力方面有很大的積極作用，而且大部分學(xué)校是在初中開始教授英語，所以說初中英語的學(xué)習(xí)是今后英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是比較關(guān)鍵的時期，老師可以在學(xué)生啟蒙階段，采取有趣且實際的方式對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，以激起中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和欲望出發(fā)，幫助學(xué)生提高英語水平，英語作為除母語之外在各個國家比較普遍的語言，對想要出國留學(xué)或者旅游都有一定的輔助作用，所以英語的學(xué)習(xí)是很重要的，中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也是很重要的，學(xué)生要深刻認(rèn)識并且掌握所要學(xué)習(xí)的英語知識，提升自主學(xué)習(xí)能力以及提高學(xué)習(xí)效率。所以，在授課過程中，教師要積極鼓勵、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的潛力和興趣，營造自由、民主、形象、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度，從根本上讓學(xué)生擺脫枯燥英語學(xué)習(xí)氛圍的煎熬，在課堂上鼓勵學(xué)生之間互動，積極提倡老師和同學(xué)溝通交流，久而久之，相信中學(xué)生英語學(xué)習(xí)成果會有所提高，中學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力有所提升。

例如，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣欲望，老師可以在課堂上教授課程中提及英語電影當(dāng)中經(jīng)典臺詞，當(dāng)紅電視劇經(jīng)典臺詞或者常見的生活俗語，可以推薦學(xué)生看正能量的英語電影。將英語和時事聯(lián)系起來，更能引起學(xué)生共鳴。采用貼近生活學(xué)習(xí)英語的方式將英語應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，也是我們新課改的追求和目標(biāo)。這不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，還能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，在中學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面起到積極向上的作用。

二、引導(dǎo)學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

建立自主學(xué)習(xí)計劃，制定自主學(xué)習(xí)目標(biāo)是積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好舉措，而且在某種程度上，也能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，在展開英語系統(tǒng)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，教師作為輔助作用，指導(dǎo)學(xué)生制定符合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不同的是，新教學(xué)環(huán)節(jié)具有自主性，針對性，實效性。在對開展英語課堂教學(xué)和培養(yǎng)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)相關(guān)能力水平方面具有實際不可小覷的意義。但是新教學(xué)活動的開展必定要教師密切關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過學(xué)習(xí)方式的多種創(chuàng)建，學(xué)生的實際狀況，進(jìn)行制定獨(dú)特的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣，相信有此舉措，一定能夠在教學(xué)應(yīng)用中得到優(yōu)良的學(xué)習(xí)成果。

三、通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

老師應(yīng)該對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，通過在課堂上教授以及課外觀察幫助在學(xué)生找到適合自己自我自主學(xué)習(xí)的方法。此外，將傳統(tǒng)的授課模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，好的采納，不好的去除，結(jié)合之前制定的計劃，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況，最終展開對學(xué)生指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的新態(tài)勢。雖然新改革之風(fēng)大漲，但是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的教學(xué)還是應(yīng)該沿用教學(xué)過程中英語授課的具體內(nèi)容方式，旨在提高教學(xué)質(zhì)量，通過理論和實際運(yùn)用相結(jié)合創(chuàng)建新的教學(xué)模式可以采取先預(yù)習(xí)，在課堂上跟著老師學(xué)習(xí)，學(xué)生互相討論，最后勤加練習(xí)的方式來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，以及學(xué)生之間互幫互助的目的，從而更高效率地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)英語的動力。

四、結(jié)束語

言而總之，培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣對學(xué)校，老師，以及他們自己都是百利而無一害的，往大了說，對實施全面素質(zhì)教育也有著積極的推動作用。此外，在研究如何更好，更全面地對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和練習(xí)的過程中，可以大大地提高學(xué)校對英語教學(xué)的目標(biāo)以及教學(xué)指標(biāo)，對提高學(xué)校在人們心中的聲望，也是大有裨益的。

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