自學(xué)能力
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)及提高學(xué)生的自學(xué)能力
和提高學(xué)生的自學(xué)能力，才能使其更好地掌握和積累數(shù)學(xué)知識與技巧。作為高中數(shù)學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)給數(shù)學(xué)課程改革指明了新方向，文章重視將核心素養(yǎng)滲透高中數(shù)學(xué)課堂，以期培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中數(shù)學(xué)；自學(xué)能力中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）49-0081-04 新課程改革是以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)課程教育在文本層面和實(shí)踐層面的轉(zhuǎn)變，針對課程改革的深化發(fā)展，核心素養(yǎng)的提出帶來了新的
考試周刊 2023年49期2023-12-13
- 論小學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
悅摘? 要：自學(xué)能力是學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種能力。為了開發(fā)學(xué)生的智力，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，教師必須在教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué)生營造良好的自學(xué)環(huán)境，并向他們提供有效的教導(dǎo)。同時(shí)，自學(xué)能力的培養(yǎng)和提高，不能游離于知識形成的過程之外?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，教師指導(dǎo)學(xué)生提高自學(xué)能力時(shí)，要注重教給他們自學(xué)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，并在自學(xué)中不斷豐富知識，增強(qiáng)才干。關(guān)鍵詞：自學(xué)能力；自
課堂內(nèi)外·教師版 2023年7期2023-09-14
- 以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的“應(yīng)用—理解—再應(yīng)用理解”教學(xué)模式探索
論功底扎實(shí)、自學(xué)能力過硬和實(shí)踐能力突出的高尖技術(shù)人才意義重大，也是當(dāng)前院校研究生教育主要任務(wù)。文章針對船體結(jié)構(gòu)隱身設(shè)計(jì)理論的特點(diǎn)和教學(xué)過程中存在的不足，以振動(dòng)聲輻射數(shù)值模擬技術(shù)為基礎(chǔ)，提出“應(yīng)用—理解—再應(yīng)用理解”的艦船結(jié)構(gòu)隱身設(shè)計(jì)理論教學(xué)模式，從“初步應(yīng)用體驗(yàn)認(rèn)知與問題發(fā)現(xiàn)”“理論本質(zhì)探究與理解”和“再次應(yīng)用驗(yàn)證與提高”三個(gè)階段，詳細(xì)闡述了該教學(xué)模式的具體組織實(shí)施方法。教學(xué)實(shí)踐表明，使用該模式教學(xué)，學(xué)員對課程教學(xué)的滿意度和實(shí)踐應(yīng)用能力均得到了較大程度的提
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年3期2023-07-04
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法探究
張華摘 要：自學(xué)能力是個(gè)人能力構(gòu)成中特殊且重要的存在，培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，既能幫助他們增長知識、提升智慧，又能促使其身心健康深度發(fā)展。作為素質(zhì)培養(yǎng)的“排頭兵”，初中數(shù)學(xué)學(xué)科本應(yīng)擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重任，卻因觀念方法的落后而不盡如人意。文章從初中數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀出發(fā)，對其培養(yǎng)方法展開了有效探究。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；自學(xué)能力；方法探究中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）
學(xué)周刊 2023年15期2023-05-30
- 淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的途徑
學(xué)生普遍存在自學(xué)能力不足的問題，缺少自學(xué)意識，在學(xué)習(xí)過程中較為依賴教師，這不僅影響了初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，更影響了自主素養(yǎng)的發(fā)展。為此，文章特別強(qiáng)調(diào)了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的原因，并從多個(gè)角度論述培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的具體途徑，旨在幫助初中數(shù)學(xué)教師有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使其“能學(xué)習(xí)”“會(huì)學(xué)習(xí)”，成為具備良好自主素養(yǎng)的人才。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；自學(xué)能力；培養(yǎng)途徑中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9
學(xué)周刊 2023年15期2023-05-30
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
：小學(xué)語文；自學(xué)能力；培養(yǎng)【中圖分類號】G623.2? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）10-0176-03小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的重點(diǎn)學(xué)科，隨著新課改的提出，教師更應(yīng)該進(jìn)行語文教學(xué)改革，提高語文課堂的質(zhì)量，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文學(xué)科的獨(dú)特魅力。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極地參與，顯然，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文知識，探索有效的語文學(xué)習(xí)方法對學(xué)生
當(dāng)代家庭教育 2023年10期2023-05-30
- “雙減”背景下基于“三案”培養(yǎng)初中生物理自學(xué)能力
對初中生物理自學(xué)能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：雙減；“三案”教學(xué)模式；自學(xué)能力近年來，國家定位的人才培養(yǎng)目標(biāo)主要以頂尖優(yōu)秀創(chuàng)新人才和大量科技勞動(dòng)力為主。國家推行了“雙減”政策，并實(shí)施了中考分流改革等措施，一方面是為了減輕中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面是進(jìn)行人才的分流培養(yǎng)，選拔真正有創(chuàng)新、有方法的優(yōu)秀人才進(jìn)入普高升學(xué)，讓另一部分人進(jìn)入職高成為技術(shù)人才。創(chuàng)新型人才的基本特征應(yīng)該是會(huì)自主學(xué)習(xí)的人， “雙減”削減了對學(xué)生的硬性作業(yè)施壓，學(xué)生切實(shí)減輕了來自外部的課業(yè)任務(wù)，獲得了更
中學(xué)理科園地 2023年2期2023-05-30
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)分析
：初中物理；自學(xué)能力；培養(yǎng)策略 初中物理教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的開展。新課改要求物理學(xué)習(xí)中要激發(fā)學(xué)生自主思考能力，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。因此教師要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師可以利用問題來吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及教材內(nèi)容，利用問題逐步引導(dǎo)學(xué)生對物理知識進(jìn)行深入分析與理解[1]。教師設(shè)置問題的難度要合理，避免打擊到學(xué)生的信心，并且問題的數(shù)量也要合理，避免對學(xué)生造成較大的負(fù)擔(dān)。同時(shí)讓學(xué)生在問
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2022年83期2022-12-28
- 淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的途徑
之中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是一項(xiàng)重要任務(wù)。而對于初中生而言，他們正處在青春期時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵期去看待問題與解決問題時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的特點(diǎn)。因此，我們必須重視對其進(jìn)行有效引導(dǎo)，才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，讓他們在各個(gè)方面都有一個(gè)質(zhì)的飛躍。因此，教師要注意在初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。關(guān)鍵詞：初中教學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);自學(xué)能力引言《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要尊重和愛護(hù)他們?！痹诮虒W(xué)過程中，學(xué)生可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性去參與課堂活動(dòng)、思考、
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的途徑
之中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是一項(xiàng)重要任務(wù)。而對于初中生而言，他們正處在青春期時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵期去看待問題與解決問題時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的特點(diǎn)。因此，我們必須重視對其進(jìn)行有效引導(dǎo)，才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，讓他們在各個(gè)方面都有一個(gè)質(zhì)的飛躍。因此，教師要注意在初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。關(guān)鍵詞：初中教學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);自學(xué)能力引言《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要尊重和愛護(hù)他們。”在教學(xué)過程中，學(xué)生可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性去參與課堂活動(dòng)、思考、
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略探析
工作，這其中自學(xué)能力是小學(xué)生必備的綜合素質(zhì)之一。本文結(jié)合了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，重點(diǎn)探討在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何巧妙利用好既有的教學(xué)資源，通過科學(xué)的教學(xué)手段，培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);自學(xué)能力;良好習(xí)慣一、自主學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵所謂自主學(xué)習(xí)能力，指的是一種學(xué)生能夠通過自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)并且獲得知識，而并非單純依靠教師講授的能力。心理研究表明，影響自主學(xué)習(xí)能力形成的因素主要包括能力、意志、興趣等方面，因此在教學(xué)實(shí)踐過
科學(xué)與財(cái)富 2022年10期2022-07-04
- “雙減”背景下如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力
;小學(xué)英語;自學(xué)能力;方法策略學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)，簡單地說便是教師結(jié)合科學(xué)有效的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)自身主觀能動(dòng)意識，開展創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，并自主進(jìn)行發(fā)展和延伸。教師在實(shí)際教學(xué)工作中的教育指導(dǎo)十分必要，這屬于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要基礎(chǔ)，學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)以及受教育的主體，激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)是課堂教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的根本。促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是課堂教學(xué)工作的重要要求。在小學(xué)階段的英語教學(xué)實(shí)踐工作中，強(qiáng)化小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力尤為重要，而只
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
要：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力需以問題為起點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的自主思考;為了幫助學(xué)生更好地完成自學(xué)要求，教師需以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主思考，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自學(xué)相關(guān)知識，并以微課輔助自學(xué)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中自主交流。關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué);學(xué)生;自學(xué)能力;培養(yǎng)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力指的是學(xué)生在已有的信息技術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主完成信息技術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。學(xué)生不僅要具備自學(xué)知識的信心，還要掌握自我學(xué)習(xí)的方法，能夠客觀衡量自身所具備自學(xué)能力并尋求提
教育周報(bào)·教研版 2022年20期2022-06-30
- 如何提高小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率
要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，才能充分發(fā)揮“尖子生”的積極作用，提高課堂的教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)信息技術(shù);教學(xué)效率;尖子生;自學(xué)能力;合作能力小學(xué)信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性、實(shí)用性都非常強(qiáng)的課程，不僅要在教師的講授下進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)掌握，還應(yīng)不斷地進(jìn)行實(shí)踐操作和練習(xí)。對于大部分學(xué)生來說，引起他們強(qiáng)烈興趣的是電腦游戲而不是信息技術(shù)課。于是，在課堂上就會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：許多學(xué)生表面上在聽課，實(shí)際上什么也沒聽進(jìn)去，只是等著教師把課講完就利用本該是自己進(jìn)行實(shí)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年67期2022-06-14
- 淺談學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
養(yǎng)成了很好的自學(xué)能力，但是自學(xué)能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，相反自學(xué)能力的培養(yǎng)需要日積月累。許多成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一個(gè)人良好的自學(xué)能力對自己的學(xué)習(xí)成績往往起著十分重要的作用。關(guān)鍵詞：中學(xué)生? ?自學(xué)能力? ?培養(yǎng)構(gòu)成自學(xué)能力的因素很多，其中學(xué)生的理解能力、獨(dú)立思考問題的能力、自練自檢能力和語言概括能力是主要因素，教師在課堂教學(xué)中可以從這幾方面入手，加強(qiáng)訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。首先課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的前提，一個(gè)能在教師上課前就把教師要講的內(nèi)
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識
識;趣味性;自學(xué)能力數(shù)學(xué)是一個(gè)需要邏輯思維的學(xué)科，它相比于語文、英語等其他學(xué)科知識更加抽象.小學(xué)階段的學(xué)生思維能力較弱，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相對難一些.教育研究者的實(shí)驗(yàn)表明，小學(xué)階段的學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知處于具體運(yùn)算階段.在這個(gè)階段，學(xué)生既能夠掌握數(shù)字或者物體被修改后回到最初狀態(tài)這樣的知識，又懂得條目的數(shù)量和長度是否與物體的排序和外觀相關(guān)，他們能夠按照物體的大小、形狀或者其他特征進(jìn)行排序.在這樣的前提條件下，怎樣通過優(yōu)化課堂教學(xué)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，提升他們
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2022年1期2022-06-07
- 小學(xué)高年級學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)
的能力。其中自學(xué)能力的具備就是能夠保證學(xué)生終身學(xué)習(xí)終身發(fā)展的重要能力之一。所以在小學(xué)語文教學(xué)中，尤其是小學(xué)高年級語文教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué)語文;高年級;自學(xué)能力;培養(yǎng)策略一、引言社會(huì)發(fā)展日新月異，人們的意識形態(tài)和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)也日趨多元化，在這種社會(huì)形態(tài)中，對未來人才的要求也發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。真正的人才不再是掌握了大量知識的人，而是掌握了學(xué)習(xí)方法，并隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)的人。由此可見，自學(xué)能力的具備是對未來人才最基本的
速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)培養(yǎng)自學(xué)能力
該注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)法指的就是學(xué)習(xí)的方法，它要求學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)中積累知識并達(dá)到學(xué)以致用，還要求學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，能夠自主學(xué)習(xí)。學(xué)生只有通過自主思考和探究，才能真正成為人生的主人，對自己的認(rèn)識才能更加客觀化。因此，本文將以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，探討教師在日常教學(xué)中如何更新教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。◆關(guān)鍵詞：學(xué)法指導(dǎo);自學(xué)能力;小學(xué)數(shù)學(xué);經(jīng)驗(yàn)隨談一、引言數(shù)學(xué)教學(xué)始終應(yīng)該將實(shí)踐性放在第一位，傳統(tǒng)的純粹性的理論性教學(xué)容易抹殺數(shù)學(xué)的有趣性，使
速讀·下旬 2022年3期2022-06-03
- 運(yùn)用“三步法”提升小學(xué)生語文自學(xué)能力
，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力日益成為了一項(xiàng)重要任務(wù)?？茖W(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提升其語言能力，還能幫助學(xué)生拓寬知識視野，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合能力。為此，文章從在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用“三步法”的重要意義以及運(yùn)用“三步法”的具體步驟入手，對如何運(yùn)用“三步法”提升小學(xué)生語文自學(xué)能力進(jìn)行了簡要探析?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;自學(xué)能力;“三步法”【中圖分類號】G623.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?【文章編號】1671-1270（2022）18-020
文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年3期2022-05-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究
們急需良好的自學(xué)能力去應(yīng)對各種各樣的信息和決策。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為自學(xué)能力的培養(yǎng)提供了良好的思維基礎(chǔ)，其中理性思維被彰顯的至關(guān)重要。在自學(xué)能力中充滿了與自身利益聯(lián)系緊密的決策與判斷，通過小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)對理性思維認(rèn)知的初步建立，我們才能做出正確決策判斷，使得我們通過自主學(xué)習(xí)獲得成功。本文首先探究了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的重要性，其次為教師通過小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出一些可行性建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);自學(xué)能力;研究思考引言：自主學(xué)習(xí)能力
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年26期2022-05-23
- 探究新課改下的小學(xué)語文多元化教學(xué)策略
;共情意識;自學(xué)能力中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-16-伴隨著教育改革的有效開展，小學(xué)語文教師們也要去主動(dòng)提升自身的教學(xué)能力，從而能夠根據(jù)最新的教學(xué)政策以及學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)更加多元化的教學(xué)模式，以便幫助學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)到更多對于他們長期發(fā)展有益的知識和技能。除此之外，教師更要善于培養(yǎng)學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識，使得學(xué)生們能夠隨時(shí)隨地處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不單單是在學(xué)校的課堂上才會(huì)學(xué)習(xí)，這樣一來真正促使學(xué)生們進(jìn)入到終身學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，
小作家報(bào)·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 探究新課改下的小學(xué)語文多元化教學(xué)策略
;共情意識;自學(xué)能力中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-16-伴隨著教育改革的有效開展，小學(xué)語文教師們也要去主動(dòng)提升自身的教學(xué)能力，從而能夠根據(jù)最新的教學(xué)政策以及學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)更加多元化的教學(xué)模式，以便幫助學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)到更多對于他們長期發(fā)展有益的知識和技能。除此之外，教師更要善于培養(yǎng)學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識，使得學(xué)生們能夠隨時(shí)隨地處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不單單是在學(xué)校的課堂上才會(huì)學(xué)習(xí)，這樣一來真正促使學(xué)生們進(jìn)入到終身學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，
小作家報(bào)·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 探究新課改下的小學(xué)語文多元化教學(xué)策略
;共情意識;自學(xué)能力中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-16-伴隨著教育改革的有效開展，小學(xué)語文教師們也要去主動(dòng)提升自身的教學(xué)能力，從而能夠根據(jù)最新的教學(xué)政策以及學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)更加多元化的教學(xué)模式，以便幫助學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)到更多對于他們長期發(fā)展有益的知識和技能。除此之外，教師更要善于培養(yǎng)學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識，使得學(xué)生們能夠隨時(shí)隨地處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不單單是在學(xué)校的課堂上才會(huì)學(xué)習(xí)，這樣一來真正促使學(xué)生們進(jìn)入到終身學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，
小作家報(bào)·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 引導(dǎo)自學(xué)
，就小學(xué)英語自學(xué)能力的策略研究撰寫此文并提出一些看法，以資諸位參閱、分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;自學(xué)能力;培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-13-小學(xué)生正處于身心發(fā)育快速進(jìn)行的時(shí)期，對于外界有著強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)懷有天馬行空的想象和渴望得到他人認(rèn)可的主觀心理，這些均是開展自學(xué)引導(dǎo)所必須的優(yōu)勢條件。然而在過去，很多小學(xué)英語教師仍然在課堂中延用“師本位”教學(xué)思維，熱衷于開展“灌輸”式教學(xué)，對學(xué)生的小組合作活動(dòng)缺乏足夠的重視，這不但不利于學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 論高中信息技術(shù)教學(xué)方法之我見
;學(xué)習(xí)興趣;自學(xué)能力;復(fù)習(xí)意識中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A高中生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的時(shí)候，往往都是將信息技術(shù)作為一門副科來學(xué)習(xí)，并沒有拿出多少的精力來學(xué)習(xí)，這樣不重視的學(xué)習(xí)態(tài)度，就造成了學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了很多的問題。教師要讓學(xué)生重視起信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)之前要預(yù)習(xí)，這樣才能明白一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，才能讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。很多的高中生并沒有信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，沒有興趣的學(xué)習(xí)效率注定是低下的，作為信息技術(shù)教師，應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
小作家報(bào)·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 談初中英語教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的有效培養(yǎng)
語教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的有效培養(yǎng)提出以下論述觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞：新課改;技能方面;動(dòng)腦思維;自學(xué)能力中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 一、引言在初中英語教學(xué)的發(fā)展中，很多教師順從著傳統(tǒng)模式中教學(xué)手段，從根本上限制了學(xué)生思維發(fā)展以及過程，傳統(tǒng)模式中的教學(xué)手段已經(jīng)不能適應(yīng)于現(xiàn)代教育的發(fā)展，教師要使用新的觀念和思想來看待初中英語教學(xué)的發(fā)展過程，在傳統(tǒng)時(shí)期中，學(xué)生會(huì)遵循著教師的腳步來進(jìn)行學(xué)習(xí)英語的教學(xué)，學(xué)生會(huì)嚴(yán)重受到傳統(tǒng)模式中的弊端性，英語學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅是依靠著課
小作家報(bào)·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)
視了學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)，因而導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識，課堂教學(xué)效率不佳。由此看來，探析小學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)能力培養(yǎng)的有效策略進(jìn)行探析具有重要意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);自學(xué)能力;培養(yǎng)方法中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)不再以“學(xué)習(xí)結(jié)果”作為單一的教學(xué)目標(biāo)，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生“學(xué)習(xí)過程”，重視學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，要求學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上主動(dòng)進(jìn)行知識的建構(gòu)與整合，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力。目前一些學(xué)者認(rèn)為數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)包含內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激
小作家報(bào)·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 淺談小學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
]培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的重要手段和途徑。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)時(shí)智力和成績不相上下的學(xué)生，在初中階段成績卻相差很多，出現(xiàn)這種情況的主要原因是他們在自學(xué)能力上存在差異。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的黃金時(shí)期，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)做筆記，整理錯(cuò)題集，會(huì)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和梳理，同時(shí)也要注重對學(xué)生毅力、自律能力的培養(yǎng)。因此，教師要從上述幾點(diǎn)入手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。[關(guān)鍵詞]自學(xué)能力;習(xí)慣;方法;自律能力古人云，“授人以魚，不
黑河教育 2022年2期2022-05-17
- 生活情境方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究
;教學(xué)方法;自學(xué)能力中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）13-0059-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.13.020 數(shù)學(xué)與人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步息息相關(guān)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展與基礎(chǔ)教育體制結(jié)構(gòu)的不斷改革，其在社會(huì)生活與基礎(chǔ)教育環(huán)境中的重要地位愈發(fā)突出。在此環(huán)境下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)明確教育職責(zé)，建立為社會(huì)培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才意識，重視小學(xué)
學(xué)周刊 2022年13期2022-05-09
- 發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)式探究”優(yōu)勢，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
神、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力等方面具有獨(dú)特的作用，為此教師可以依據(jù)實(shí)際情況適時(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生多經(jīng)歷一些探究過程，進(jìn)而讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)數(shù)學(xué)被發(fā)現(xiàn)和被創(chuàng)造的過程，以此培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)精神，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力.[關(guān)鍵詞] 導(dǎo)學(xué)式探究;自學(xué)能力;獨(dú)創(chuàng)精神隨著新課改的不斷深入，教學(xué)模式、教學(xué)手段日益多樣化、豐富化，單一的講授和機(jī)械的灌輸已經(jīng)不適合時(shí)代的發(fā)展并逐漸退出了歷史的舞臺，而“導(dǎo)學(xué)式探究”教學(xué)模式在發(fā)揮學(xué)生主體作用，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維等方面有著明顯的優(yōu)勢，為此其作為新型的教學(xué)模
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年3期2022-04-25
- 雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力探究
培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);自學(xué)能力;高效教學(xué)“雙減”政策明確提出要有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，這讓新時(shí)代教師肩上的責(zé)任變得更加明晰且艱巨。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)，深挖如何在雙減下培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的自學(xué)能力。一、突出學(xué)生主體，讓學(xué)生重參與小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅為學(xué)生未來學(xué)習(xí)道路做鋪墊，還對學(xué)生的日常生活有重大的指導(dǎo)意義，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和動(dòng)手能力，等等，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來處理生活中的種種問題，這
民族文匯 2022年11期2022-04-23
- 高中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)探究
生形成良好的自學(xué)能力的重要性，通過信息技術(shù)的有效教學(xué)幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在這樣的潛移默化的引導(dǎo)和教育過程中，形成良好的自學(xué)能力。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);自學(xué)能力;課前預(yù)習(xí);鼓勵(lì)合作;整理錯(cuò)題21世紀(jì)是信息時(shí)代，在這一時(shí)代技術(shù)和知識都在不斷的進(jìn)行改革和發(fā)展，因此作為一名合格的信息技術(shù)教師也應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)和發(fā)展自己，教師在進(jìn)行教育教學(xué)過程中也應(yīng)該充分的豐富自己的知識儲備，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自學(xué)能力，作為一名合格的信息技術(shù)教師，也應(yīng)該從教學(xué)實(shí)踐出
學(xué)習(xí)與科普 2022年15期2022-04-22
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效提升學(xué)生自學(xué)能力的策略探討
學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力就逐漸成為當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，由此筆者將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來論述，未來在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)策略?！娟P(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)教學(xué);自學(xué)能力;培養(yǎng)策略探究隨著新課改的推進(jìn)，自學(xué)能力作為當(dāng)前時(shí)代對人才需求的標(biāo)準(zhǔn)之一，也在教學(xué)目標(biāo)中得到了體現(xiàn)，是教育應(yīng)該著眼的重要因素，教師也必須意識到培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要性，肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重任。一、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的意義（一）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，貼合時(shí)代需求如前文所述，當(dāng)前正是我國高
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年11期2022-04-21
- 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率
，形成良好的自學(xué)能力，不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展做好引導(dǎo)。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué);自學(xué)能力;教育自學(xué)能力是一種獨(dú)立獲取知識的能力，近些年來隨著“終身學(xué)習(xí)”理念的提出，對于學(xué)生自學(xué)能力、學(xué)習(xí)興趣的要求越來越高。小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)意識正在養(yǎng)成，在這一時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力意義重大。特別是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，更多的是需要學(xué)生自身的積極參與與自主思考。本文從學(xué)生的興趣培養(yǎng)、習(xí)慣培養(yǎng)、自主思考、合作交流、實(shí)踐探究等角度進(jìn)行論述，簡析培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年3期2022-04-21
- 試論小學(xué)生語文自學(xué)能力培養(yǎng)
識。關(guān)鍵詞：自學(xué)能力;預(yù)習(xí);興趣;自主;小組前言學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是學(xué)生的發(fā)展過程中必不可少的一部分，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生的自我意識是很困難的，也是學(xué)生們不自信和自我肯定的原因所在。因而，在當(dāng)今的教學(xué)中，既要讓學(xué)習(xí)者積極地學(xué)習(xí)，又要讓他們懂得如何積極地學(xué)習(xí)。只有掌握了自由的學(xué)習(xí)和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，學(xué)生們就可以像是“擺渡者”一樣，掌握著自己的“船槳”，在湍急的、緩慢的湍流中尋找著對策。1自學(xué)能力概述1.1自學(xué)的定義自主學(xué)習(xí)是一種能夠在現(xiàn)實(shí)生活中，獨(dú)立地進(jìn)行知識的自
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年7期2022-04-21
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效提升學(xué)生自學(xué)能力的策略探討
，加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生形成自學(xué)的習(xí)慣。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);自學(xué)能力;培養(yǎng)策略1培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的重要意義1.1初中數(shù)學(xué)教學(xué)的需求數(shù)學(xué)科目和其他科目相比較而言，需要學(xué)生具有較高的邏輯思維能力，學(xué)生要能夠?qū)W(xué)習(xí)的新知識內(nèi)容、舊知識以及自身經(jīng)驗(yàn)有效地聯(lián)系在一起，主動(dòng)地進(jìn)行意義建構(gòu)，而想要達(dá)到這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生必須要具備自主學(xué)習(xí)的意識和能力，因此說初中數(shù)學(xué)教師一定要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以滿足數(shù)學(xué)教學(xué)需求。1.2新課改的需求新課改要求教師
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年10期2022-04-21
- 淺析如何利用高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新題提升創(chuàng)造力
地考查學(xué)生的自學(xué)能力和綜合知識運(yùn)用能力，高考數(shù)學(xué)題中涌現(xiàn)出了許多立意新穎的創(chuàng)新題. 文章剖析了新定義、新運(yùn)算等幾類常見的創(chuàng)新題，以期引起師生對創(chuàng)新題的重視，引導(dǎo)學(xué)生更好地適應(yīng)創(chuàng)新題并發(fā)展獨(dú)創(chuàng)力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng).[關(guān)鍵詞] 自學(xué)能力;獨(dú)創(chuàng)力;核心素養(yǎng)隨著新課改的深入，高考所考查的內(nèi)容也有所變化，數(shù)學(xué)創(chuàng)新題以其新穎別致、生動(dòng)靈活等特點(diǎn)獲得了命題者的青睞. 創(chuàng)新題一般立意新穎，具有一定的深度和廣度，更能激發(fā)學(xué)生的潛能，更能彰顯學(xué)生的綜合能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng). 然要
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年3期2022-04-20
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)生的自學(xué)能力的提高策略探討
：初中數(shù)學(xué);自學(xué)能力;課前預(yù)習(xí);積極發(fā)言;素質(zhì)拓展其實(shí)對于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和講述，從課堂的預(yù)習(xí)，引入環(huán)節(jié)就可以進(jìn)行研究了，要重視初中這個(gè)階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和習(xí)慣內(nèi)心需求的養(yǎng)成，只有恰當(dāng)好處的方法以及課堂節(jié)奏的開展，才能夠讓整體的課堂效果達(dá)到事半功倍的程度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從更加宏觀的角度讓學(xué)生對整體的學(xué)科體系構(gòu)建達(dá)到一定的認(rèn)識，這樣能夠幫助學(xué)生更快的掌握學(xué)科知識脈絡(luò)，從發(fā)現(xiàn)問題的角度開始進(jìn)行自我探索和自我知識的補(bǔ)充。本篇文章將針對初中數(shù)學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年6期2022-04-20
- 新課程下初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略
，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力，使課堂真正成為學(xué)習(xí)知識、探究真理、發(fā)展能力的舞臺?！娟P(guān)鍵詞】新課程;數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué);激發(fā)興趣;自學(xué)能力;小組合作在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性研究是每一位數(shù)學(xué)教師共同面臨的課題。新課程理念告訴我們：有效的數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為宗旨，彰顯教師的主導(dǎo)性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，通過自己的猜想，再經(jīng)過自己的驗(yàn)證，不斷產(chǎn)生探究的欲望，不斷獲得成功的體驗(yàn)，使他們樂學(xué)、學(xué)會(huì)、
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年9期2022-04-18
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的策略探討
培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)能力得到了教師們的重視。教師們通過任務(wù)型教學(xué)的方式對小學(xué)生們進(jìn)行授課，讓學(xué)生們在課堂上通過帶著問題學(xué)習(xí)的方式逐步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，從而將解決問題的能力遷移至自學(xué)的過程之中，幫助學(xué)生們解決在自學(xué)過程中的出現(xiàn)的問題，逐步提升學(xué)生自身的自學(xué)能力，為學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)長足的發(fā)展奠定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;自學(xué)能力;課前預(yù)習(xí);小組合作;自主整理;歸納錯(cuò)題學(xué)生的自學(xué)能力的需求隨著學(xué)生們
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年17期2022-04-15
- 淺談初中英語學(xué)習(xí)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)策略
也包括了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。對于學(xué)生來講，學(xué)習(xí)成績固然是十分重要的。但是相比于學(xué)習(xí)成績更加重要的是學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在初中階段，學(xué)生最直接的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者就是教師。教師在初中階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活過程當(dāng)中都充當(dāng)了非常重要的角色。并且在初中階段，學(xué)生都是比較的，貪玩的，這個(gè)時(shí)候就需要教師的全面幫助。需要教師去進(jìn)行時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督。來幫助培養(yǎng)中學(xué)生的這種自學(xué)能力。自學(xué)能力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高，以及之后的成長發(fā)展都是十分有益的。關(guān)鍵詞：初中英語;自學(xué)能力;
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年17期2022-04-15
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
敏摘? 要：自學(xué)能力是當(dāng)前新形勢下對于人才的基本要求。在未來社會(huì)，只有具備良好的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)力的人才，才能夠在社會(huì)上獲取一席之地。培養(yǎng)自學(xué)能力，應(yīng)當(dāng)從小做起。在教育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素養(yǎng)進(jìn)行培育。文章主要闡述了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);自學(xué)能力;全面培養(yǎng)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。由此可見，
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年2期2022-04-03
- 談初中英語教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的有效培養(yǎng)(1)
然趨勢。學(xué)生自學(xué)能力的建設(shè)和提高是教育部英語教學(xué)的主要目標(biāo)之一。因此，在實(shí)踐中，中學(xué)英語教師不僅傳授英語，還利用自己的教育理念、混合教學(xué)模式等舉措，讓學(xué)習(xí)者獨(dú)立思考自我管理和自主學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：初中英語;自學(xué)能力;有效培養(yǎng)引言要讓學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)摸索出適合自身的學(xué)習(xí)方法，以便將來在高中的學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手。而想要學(xué)生摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法就需要學(xué)生不斷地去實(shí)踐，這時(shí)候自學(xué)就變得十分重要。議論則可以使學(xué)生間的想法相互交換，同時(shí)加上教師的引導(dǎo)使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年11期2022-04-03
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)實(shí)踐探究
須著力于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，只有這樣才能夠充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其在自主探究和學(xué)習(xí)的過程中把握數(shù)學(xué)的核心，提高其數(shù)學(xué)水平，也幫助學(xué)生養(yǎng)成最為基礎(chǔ)也是最為高效的學(xué)習(xí)方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);自學(xué)能力中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-9-現(xiàn)階段的教學(xué)實(shí)踐，越來越關(guān)注于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，而教師往往是發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)作用的，但是要想真正的實(shí)現(xiàn)這一理念，就必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的探究與成長。而小學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不僅
小作家報(bào)·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 讓自學(xué)能力培養(yǎng)扎根于課堂
摘 ?要] 自學(xué)能力是學(xué)生必備的學(xué)習(xí)能力，是實(shí)現(xiàn)持續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的前提與保障，因此，在課堂教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，逐漸讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，進(jìn)而提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和自學(xué)能力.[關(guān)鍵詞] 自學(xué)能力;持續(xù)學(xué)習(xí);終身學(xué)習(xí)教學(xué)不僅是知識的傳授，更是一種能力的培養(yǎng). 受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，學(xué)生對教師過度地依賴，影響了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為改變這一被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，各校在教學(xué)中不斷嘗試循環(huán)教學(xué)法，以期提高學(xué)生的自學(xué)能力和合作能力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年2期2022-03-27
- 基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的高中英語教學(xué)
程中，學(xué)生的自學(xué)能力非常重要。學(xué)生可以通過自我理解來積極學(xué)習(xí)英語，這對他們未來的學(xué)習(xí)非常重要。但是，由于應(yīng)試教育的局限性，很多教師把考試內(nèi)容教給學(xué)生，學(xué)生掌握英語不是靠自己的主動(dòng)意識，而是靠簡單的機(jī)械記憶，學(xué)生的自學(xué)能力逐漸下降，這對學(xué)生未來發(fā)展來說，是非常不利的。面對這一情況，如何在高中英語教學(xué)法中提高學(xué)生的自學(xué)能力，是一個(gè)值得思考的問題。關(guān)鍵詞：高中英語;學(xué)生;自學(xué)能力;教學(xué)策略英語是重要的教學(xué)科目，在高中課程中尤為如此。而在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，很多教師只
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年2期2022-03-22
- 基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的高中英語教學(xué)
程中，學(xué)生的自學(xué)能力非常重要。學(xué)生可以通過自我理解來積極學(xué)習(xí)英語，這對他們未來的學(xué)習(xí)非常重要。但是，由于應(yīng)試教育的局限性，很多教師把考試內(nèi)容教給學(xué)生，學(xué)生掌握英語不是靠自己的主動(dòng)意識，而是靠簡單的機(jī)械記憶，學(xué)生的自學(xué)能力逐漸下降，這對學(xué)生未來發(fā)展來說，是非常不利的。面對這一情況，如何在高中英語教學(xué)法中提高學(xué)生的自學(xué)能力，是一個(gè)值得思考的問題。關(guān)鍵詞：高中英語;學(xué)生;自學(xué)能力;教學(xué)策略英語是重要的教學(xué)科目，在高中課程中尤為如此。而在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，很多教師只
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年6期2022-03-22
- 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用教學(xué)改革研究
地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生受益終身。關(guān)鍵詞：線上線下混合式教學(xué);任務(wù)驅(qū)動(dòng)式;形成性評價(jià);自學(xué)能力中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2022）01-0154-02在當(dāng)今的信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛被應(yīng)用于各行各業(yè)。當(dāng)代的大學(xué)生不僅要具備最基本的計(jì)算機(jī)操作能力，還需要將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識與自身專業(yè)相結(jié)合，用以解決專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際問題。因此，在高校為大學(xué)生普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識是非常有必要的，
電腦知識與技術(shù) 2022年1期2022-03-11
- 加強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)控提高自主學(xué)習(xí)能力
幫助學(xué)生提高自學(xué)能力，教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)必要的自我監(jiān)控。基于此，本文從高中教學(xué)實(shí)際出發(fā)，探討了在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)監(jiān)控時(shí)并提高自己自學(xué)能力的重要性及有效方法，僅供參考。關(guān)鍵詞：有效學(xué)習(xí);自學(xué)能力;自我監(jiān)控在全面推行素質(zhì)教育的環(huán)境下，學(xué)生唯有擁有足夠強(qiáng)的監(jiān)控自我的能力，方才能更快更好地適應(yīng)學(xué)校生活，并且及時(shí)更新、完善自主認(rèn)知體系結(jié)構(gòu)，不斷增強(qiáng)應(yīng)對、處理問題的能力。在高中教育體系中，有效培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)監(jiān)控自我的能力，并幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己的實(shí)力，科學(xué)安排學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年8期2022-03-07
- 談初中英語教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的有效培養(yǎng)
提升初中生的自學(xué)能力開展相關(guān)探討，以供參考。關(guān)鍵詞：初中英語;自學(xué)能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）08-0133-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.08.062 社會(huì)不斷發(fā)展，要求未來的人才必須具有較強(qiáng)的自學(xué)與創(chuàng)造能力，能為社會(huì)事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更多價(jià)值。教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力
學(xué)周刊 2022年8期2022-03-03
- 高中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)探究
生形成良好的自學(xué)能力的重要性，通過信息技術(shù)的有效教學(xué)幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在這樣的潛移默化的引導(dǎo)和教育過程中，形成良好的自學(xué)能力。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);自學(xué)能力;課前預(yù)習(xí);鼓勵(lì)合作;整理錯(cuò)題21世紀(jì)是信息時(shí)代，在這一時(shí)代技術(shù)和知識都在不斷的進(jìn)行改革和發(fā)展，因此作為一名合格的信息技術(shù)教師也應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)和發(fā)展自己，教師在進(jìn)行教育教學(xué)過程中也應(yīng)該充分的豐富自己的知識儲備，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自學(xué)能力，作為一名合格的信息技術(shù)教師，也應(yīng)該從教學(xué)實(shí)踐出
學(xué)習(xí)與科普 2022年13期2022-02-23
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的有效培養(yǎng)
有注意對學(xué)生自學(xué)能力方面的培養(yǎng)，因此導(dǎo)致了學(xué)生自習(xí)能力有很大的不足，教學(xué)效果也不甚理想。本文對此展開了研究，闡述了在初中英語教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的重要性，并提出了在初中英語教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的策略。關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);中學(xué)生;自學(xué)能力;培養(yǎng)隨著時(shí)代的發(fā)展，英語在實(shí)際生活與工作當(dāng)中的用途越來越大，人們對于英語的重視程度越來越高。但是，在教學(xué)方式上，教師卻沒有進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)與調(diào)整，不能滿足當(dāng)下時(shí)代的需求。受多年應(yīng)試教育的影響，在進(jìn)行初中英語的教學(xué)過程當(dāng)
學(xué)習(xí)與科普 2022年11期2022-02-23
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的古詩詞自學(xué)能力
，對于學(xué)生們自學(xué)能力的培養(yǎng)是無法起到良好效果的。所以，如何在小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生們的古詩詞自學(xué)能力成為很多語文教師需要重點(diǎn)思考和探索的問題?；诖耍疚囊匀绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生古詩詞自學(xué)能力為研究主題，重點(diǎn)對小學(xué)生古詩詞自學(xué)能力的培養(yǎng)提出了一些建議和參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;古詩詞;自學(xué)能力引言在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，古詩詞是非常重要的一部分，所以提高小學(xué)生們的古詩詞學(xué)習(xí)能力，不僅有利于學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)和掌握我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)對于提升小學(xué)生們的語文學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2022年11期2022-02-23
- 新課改下如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力
養(yǎng)小學(xué)生英語自學(xué)能力滲透在日常教學(xué)實(shí)踐中?；谛抡n改背景下，本文闡述了農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并提出了優(yōu)化策略，希望對廣大一線教育者帶來一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)生;英語;自主意識;自學(xué)能力引言教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在合理的引導(dǎo)下，既學(xué)習(xí)到基本的知識內(nèi)容，又能順利獲取一定的學(xué)習(xí)能力，只有這樣，才能保證學(xué)生突破自我認(rèn)知局限，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一、農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀筆者從事小學(xué)英語教育教學(xué)多年，對現(xiàn)今學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況有較為深入的了解，因此從如下幾個(gè)方面進(jìn)
學(xué)習(xí)與科普 2022年12期2022-02-22
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略
于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，能減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，也能夠提升學(xué)生的各方面的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)自覺自律的人。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該多注意培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;自學(xué)能力;布置預(yù)習(xí)任務(wù);鼓勵(lì)小組合作;自主歸納錯(cuò)題一種能力的培養(yǎng)需要經(jīng)過不斷的摸索，才能夠培養(yǎng)得出來，而不是說要培養(yǎng)就可以培養(yǎng)得出來的，因此想要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要對學(xué)生多多的進(jìn)行培養(yǎng)。首先，教師可以在進(jìn)行上課的時(shí)候，提前布置好課前的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生
學(xué)習(xí)與科普 2022年3期2022-02-22
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
體系，促進(jìn)其自學(xué)能力的提高。針對此，教師應(yīng)該立足于教育實(shí)踐，并且針對小學(xué)生的身心特點(diǎn)開展更加科學(xué)的教育方法。讓學(xué)生養(yǎng)成一定的自主學(xué)習(xí)能力，并在自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;自學(xué)能力;展評一體;小組合作;群文閱讀對于小學(xué)語文教學(xué)來說，語文學(xué)習(xí)是需要長時(shí)間積累和獨(dú)立思考與分析的。例如需要學(xué)生大量地閱讀課外文章和進(jìn)行語言以及詞匯的積累，才能夠有效地提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，但是教師往往是只能針對課上對學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，在
學(xué)習(xí)與科普 2022年3期2022-02-22
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)階段同學(xué)的自學(xué)能力
張莉艷摘要：自學(xué)能力是推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)度和課堂進(jìn)程的重要因素，也是一個(gè)學(xué)生必須要具備的一種良好素養(yǎng)，但小學(xué)生的自學(xué)能力還正在逐步構(gòu)建當(dāng)中，需要教師有效的引導(dǎo)和耐心的幫助，通過課堂的提問、游戲以及集體互動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。本文的研究主體是不同學(xué)習(xí)層次和基礎(chǔ)層次的學(xué)生，研究的方向在于，如何構(gòu)建課堂讓不同階段的學(xué)生都能形成良好的自學(xué)能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);階段同學(xué);自學(xué)能力;提高素質(zhì)教育的發(fā)展，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)有了新的要求。學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2022年6期2022-02-22
- 淺論小學(xué)生語文自學(xué)能力培養(yǎng)策略
文;小學(xué)生;自學(xué)能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-6-隨著時(shí)代的發(fā)展， 以往的教學(xué)理念以及教學(xué)方法已經(jīng)不再適用。從當(dāng)今而言，語文老師更加注重提高學(xué)生們的自主知識學(xué)習(xí)能力。如果學(xué)生不能夠進(jìn)行有效性的自主知識學(xué)習(xí)，那么老師教學(xué)工作的開展就會(huì)變得非常吃力，但是這并不是最關(guān)鍵的，最為關(guān)鍵的是這會(huì)影響學(xué)生們的最終語文知識學(xué)習(xí)效果。開展語文知識教學(xué)的目的就是提高學(xué)生的語文知識學(xué)習(xí)能力，但是最后發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的語文知識學(xué)習(xí)能力沒有
小作家報(bào)·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 綻放小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”特性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
】小學(xué)數(shù)學(xué);自學(xué)能力;合作交流;綜合實(shí)踐《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“綜合與實(shí)踐是以問題為載體，以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。”教師通過問題引導(dǎo)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、生生之間操作實(shí)踐、師生之間相互交流，對比方法等，讓學(xué)生自己獨(dú)立操作、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生積累教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)獨(dú)一無二的美。一、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)，實(shí)行開放性教學(xué)數(shù)學(xué)在我們的實(shí)際生活中無處不在，數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”與生活更加密不可分，比如，教材中的
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年20期2022-02-20
- 淺談高中通用技術(shù)自學(xué)能力培養(yǎng)
高中通用技術(shù)自學(xué)能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中學(xué)生;通用技術(shù);自學(xué)能力;前言關(guān)于學(xué)生的自學(xué)能力來講，不僅僅是他們實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的基本功，也是他們加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)效率的殺手锏。因此，在當(dāng)前的高中通用技術(shù)課程中，老師需要從多個(gè)方面、多個(gè)角度積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力的基礎(chǔ)俗話說：“興趣是學(xué)生最好的老師”，只有當(dāng)老師在教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能夠保障學(xué)生在學(xué)習(xí)的推動(dòng)下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。因此，基于高中通用技術(shù)教學(xué)過程中，老師需
科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27