【摘要】英語，是當(dāng)前國際通用語言，尤其是在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，能說一口流利的英語是極為重要的。但要學(xué)好英語并不容易，對于小學(xué)生來說更為困難。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，讓學(xué)生更好的掌握英語知識，是我們的主要教學(xué)任務(wù)。本文是筆者根據(jù)自身多年教學(xué)經(jīng)驗，從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的師生關(guān)系，樹立學(xué)生主體地位等方面闡述如何有效提高小學(xué)英語教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；英語教學(xué)；效率；積極性

【作者簡介】熊妮娜，南昌市豫章小學(xué)教育集團(tuán)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

“興趣是最好的老師”是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源泉。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才能積極主動地去學(xué)習(xí)、去思考、去探索，才能取得事半功倍的效果。在小學(xué)英語教學(xué)中，任課教師要利用小學(xué)生的求知欲，盡量的激發(fā)學(xué)生的興趣，充分利用課件、視頻、歌曲、圖片等結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語教學(xué)聲情并茂，讓學(xué)生們積極主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如：在剛上課的熱身環(huán)節(jié)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生齊唱教材中的英語歌曲，利用歌曲優(yōu)美的旋律、動聽的曲調(diào)，將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，讓學(xué)生有效的集中注意力。另外，在課間的走廊與操場上，鼓勵學(xué)生用英語打招呼和，營造校園良好的英語氣氛。這樣可以極大的引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

“授人以魚不如授人以漁”，在教學(xué)過程中，教師是指導(dǎo)者，教師的任務(wù)是把知識傳授給學(xué)生，因此，在教學(xué)中要做到精講多練、言簡意明、中心明確等，要將講、讀、聽、說有機(jī)結(jié)合起來，才能使學(xué)生更好的學(xué)好英語。學(xué)生是受教育者，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很大程度與教師的教導(dǎo)有關(guān)，我們不僅要傳授學(xué)生知識，還要指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、獨立完成作業(yè)與復(fù)習(xí)功課等等，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。例如： 在記憶單詞方面，我經(jīng)常利用諧音記憶，并指導(dǎo)學(xué)生將單詞進(jìn)行分類記憶，如同音詞（two，too等）、反義詞（fat，thin等）、形近詞（tomato ，potato 等）。引導(dǎo)學(xué)生掌握這些規(guī)律，記憶單詞會收到事半功倍的效果。

三、培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣并不是先天的，而是后天經(jīng)過重復(fù)活動而形成的，所以良好的習(xí)慣要靠訓(xùn)練才能養(yǎng)成。小學(xué)生處于啟蒙階段，對于英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是一張白紙，因此，教師要利用這種好時機(jī)充分培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：培養(yǎng)學(xué)生的聽與說的習(xí)慣，每天抽二十分鐘的時間來練習(xí)學(xué)生的聽力，朗讀與背誦，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。再如：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，根據(jù)課程的進(jìn)行程度，讓學(xué)生上課前查字典對新單詞，并標(biāo)好新單詞的音標(biāo)，若能指導(dǎo)學(xué)生作好課前預(yù)習(xí)工作，可以有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與課堂學(xué)習(xí)效果。

四、建立和諧的師生關(guān)系

“親其師，信其道”作為任課教師，我們都會有這樣的體會：學(xué)生如果喜歡某一位教師，那么也會喜歡上這位教師的課，并對教師所教授的學(xué)科產(chǎn)生興趣。我們都知道，興趣在學(xué)習(xí)中的重要性，因此，教師要建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)與學(xué)生的情感。教師的行為會潛移默化地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，教學(xué)活動要圍繞“愛”來開展。每個班級學(xué)生的成績都是參差不齊，這是不可避免的問題。因此英語教師要幫助有心理困擾和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生走出困境，建立起學(xué)習(xí)的自信心。教師要走下講臺，學(xué)會彎下腰與學(xué)生交朋友，建立平等的師生關(guān)系，拉近師生之間的距離。只有真誠的對待每位學(xué)生，教師才能取得學(xué)生的喜愛和尊敬，才能營造寬松、自在的學(xué)習(xí)氣氛。良好的教學(xué)過程是師生相互溝通、相互交流從而增強(qiáng)師生情感交融的過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的過程。教學(xué)中應(yīng)樹立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對老師產(chǎn)生信任感、親切感，為有效的英語教學(xué)奠定良好的情感基礎(chǔ)。

五、充分認(rèn)識學(xué)生的主體地位

讓學(xué)生真正進(jìn)入角色，成為課堂活動中的真正主角。課堂教學(xué)由教師的講授型向?qū)W生的探究型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮他們主體參與性，給學(xué)生一個展示自我的平臺，多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展示自我個性；展現(xiàn)自己思維過程的機(jī)會，并鼓勵學(xué)生積極發(fā)言表達(dá)自己的意見。在教學(xué)過程中注意面向全體學(xué)生，從多角度、多層次地提出問題，使不同層次的學(xué)生都有發(fā)言和交流的機(jī)會。不能讓少數(shù)優(yōu)生包攬課堂的發(fā)言權(quán)，有意識地讓學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)把發(fā)言機(jī)會讓給學(xué)習(xí)一般的同學(xué)，讓給較少發(fā)言的同學(xué)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有足夠的自學(xué)時間，享有廣闊的思維空間，讓他們學(xué)會自己解決問題，在親身體驗中學(xué)會知識，只有發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，通過學(xué)生親身體驗獨立思考才能取得良好教學(xué)效果。

總之，英語教學(xué)是一門藝術(shù)，在日常教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在課堂上活躍起來，積極主動的參與教學(xué)活動，教無定法，主要是得法，新課改背景下的小學(xué)英語教學(xué)，是用真誠誘導(dǎo)每一顆求知的心靈獲得豐富的情感體驗，從而增長知識、發(fā)展個性、健全人格，輕輕松松提高學(xué)生英語素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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