【摘要】以信息化教學(xué)為基礎(chǔ)，從教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新、教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新、教學(xué)資源的創(chuàng)新三方面來總結(jié)高職公共英語課堂創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，并提出創(chuàng)新示范的核心是讓學(xué)生動起來，由老師講變?yōu)閷W(xué)生講。

【關(guān)鍵詞】信息化；高職公共英語；教學(xué)創(chuàng)新

【作者簡介】黃青青（1983.08-），女，漢族，浙江玉環(huán)人，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文學(xué)院，碩士研究生，講師，研究方向：現(xiàn)當(dāng)代英語文學(xué)。

【基金項(xiàng)目】浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年度校教育教學(xué)改革項(xiàng)目（創(chuàng)新示范課程項(xiàng)目）：基于信息化的《公共英語》課堂創(chuàng)新教學(xué)研究，項(xiàng)目編號：2018CXKC20。

高職公共英語教學(xué)與信息化的結(jié)合可以避免枯燥的語言技能操練，增加學(xué)生的學(xué)生積極性，提高英語學(xué)習(xí)效果。本人所上課程是公共英語A層次，課程主要包括《知行英語》綜合教材、英語A級、四級輔導(dǎo)和職場英語四大部分。本人基于自己參加本校的創(chuàng)新示范課比賽的基礎(chǔ)，歸納并總結(jié)了一些心得體會和思考。

一、教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新

1.簽到方式的創(chuàng)新。簽到方式呈現(xiàn)多樣化、充分體現(xiàn)信息化。主要有藍(lán)墨云班課簽到，QQ搶紅包簽到，QQ簽到，拍教室照片并上傳到QQ的簽到方式等。

2.課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生運(yùn)用在線與外教互動口語，讓學(xué)生做英語游戲如一個(gè)學(xué)生描述產(chǎn)品，其他同學(xué)猜的方式等，和頭腦風(fēng)暴法等。

3.微課堂環(huán)節(jié)的創(chuàng)新。課前5分鐘的微課堂環(huán)節(jié)有助于調(diào)整課堂氣氛，不同于平常的讓學(xué)生進(jìn)行英語演講的方式，在微課堂里采用讓學(xué)生講演英語詩歌或新聞或做游戲等方式，并且與其他同學(xué)有所互動，以此達(dá)到讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的目的。

二、教學(xué)手段和方法的創(chuàng)新

充分運(yùn)用多種多樣的信息化手段，如藍(lán)墨云班課、QQ等。將學(xué)生課外、課內(nèi)的對話錄像發(fā)送到QQ。運(yùn)用背單詞軟件“百詞斬”作為學(xué)生課外任務(wù)，每周布置百詞斬任務(wù)，學(xué)生需在手機(jī)上下載“百詞斬”軟件，并且每次將所斬的單詞的截圖傳到藍(lán)墨云班課中，并以此才能得到相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)分，這種信息化方式的背單詞方式比拿單詞書背單詞更有效，也更吸引學(xué)生，這一創(chuàng)新舉措得到了學(xué)生的極力推崇，很多學(xué)生晚上睡前花半個(gè)小時(shí)左右做百詞斬，天天堅(jiān)持，收到了較好的效果。教學(xué)方法主要采用視頻教學(xué)法、小組討論法、角色扮演法、游戲競賽法、教唱英文歌曲法、搶答、即興問答等。

三、教學(xué)資源的創(chuàng)新

在教學(xué)過程中重視豐富課外教學(xué)資源。如藍(lán)墨云班課、QQ、微課以及課外教材。學(xué)生拍的小視頻，視頻聽力的文本資料、課外學(xué)習(xí)英語的網(wǎng)站都上傳到藍(lán)墨云班課供學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生在課內(nèi)做的對話視頻錄像也直接上傳到QQ供大家學(xué)習(xí)及評價(jià)。PPT課件也綜合多種相關(guān)資源而不斷完善。如上到《職場英語》的時(shí)候，充分結(jié)合了其他三個(gè)教材：《職通商務(wù)英語》、《新視野商務(wù)英語視聽說》、《商務(wù)英語會話》，并綜合運(yùn)用各種教學(xué)資源，如第一單元JOB HUNTING，將《新視野商務(wù)英語視聽說》中有關(guān)工作面試的視頻做為課外拓展訓(xùn)練，并以此訓(xùn)練學(xué)生的聽力技能，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量；如第二單元International Trade Exhibitions，充分整合課本內(nèi)容，采用項(xiàng)目化教學(xué)，把學(xué)生在交易會上和外商的會見以項(xiàng)目化的形式展現(xiàn)，從展會迎賓，樣品簡介到產(chǎn)品介紹，每個(gè)項(xiàng)目從詞匯、句型、到對話展開，并補(bǔ)充知識鏈接和情景視頻，對于展銷會的商務(wù)禮儀，讓外國人將自己的親身經(jīng)驗(yàn)拍攝成視頻，播放給學(xué)生看；在第三單元International Reception中，結(jié)合項(xiàng)目化教學(xué)和課本教學(xué)，將機(jī)場接機(jī)、小對話、酒店入住三個(gè)環(huán)節(jié)按照項(xiàng)目化教學(xué)展開，而公司介紹、工廠參觀則按照以對話為中心，展開詞匯、句型的教學(xué)，并運(yùn)用‘微課’中有關(guān)公司介紹的主題，概括出公司介紹的幾大要素，幫助學(xué)生迅速理清怎樣進(jìn)行公司介紹。另外，在第三單元的拓展訓(xùn)練中，專題講解了餐桌禮儀，對餐具、座次安排、餐桌規(guī)矩（以錯(cuò)誤的視頻導(dǎo)入、讓學(xué)生糾錯(cuò)，再播放正確的視頻）進(jìn)行了細(xì)致的講述，受到了學(xué)生的歡迎。其次，在英語四級輔導(dǎo)中，對四級寫作的輔導(dǎo)也結(jié)合了多個(gè)微課資源，在輔導(dǎo)四級圖形/圖表的過程中，選取多個(gè)‘微課’中不同的資源分析柱狀圖、線狀圖、餅狀圖的寫作思路和相關(guān)的詞匯、句型教學(xué)。

創(chuàng)新示范的核心是讓學(xué)生動起來，由老師講變?yōu)閷W(xué)生講。例如：學(xué)生按小組為單位講解《知行英語》綜合教材里的精讀課文，分析句子結(jié)構(gòu)，詞匯、句型，形式：PPT展示及音頻材料。問題采用讓學(xué)生搶答并加平時(shí)分的方式。這些都能極大地促進(jìn)學(xué)生的上課積極性和創(chuàng)新性。

總之，運(yùn)用各種創(chuàng)新手段，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)激情，學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生收獲良多。只有將藍(lán)墨云班課、QQ、課堂內(nèi)讓學(xué)生與外教連線互動、百詞斬軟件的運(yùn)用，學(xué)生拍攝的小視頻、辯論、微課用于課堂，搶答、英語游戲這些教學(xué)方法和手段的綜合運(yùn)用才能讓課堂更加生動。

參考文獻(xiàn)：

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