2015年5期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學科學傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學術期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經驗、展示課改成果的任務。是一份教育工作者教育教學的指導刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·上旬
理論研究
德育園地
教材研究
教學創(chuàng)新
- 自主探索能力在小學數學課堂教學中的應用
- 基于“藝術情趣”的幼兒特色區(qū)吧建設
- 小學數學“大問題”導學中培養(yǎng)學生“四種能力”的教學模式
- 立足農村實際，培養(yǎng)小學生作文能力
- “非指導性”寫話教學的研究
- 淺談閱讀教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 實施“雙課堂”教學模式，促進學生主體性發(fā)展
- 美術游戲中家園互動方法的實踐研究
- 小學語文習作教學淺析
- 淺議數學課導入
- 小學生數學自主學習能力的培養(yǎng)探討
- “學進去，講出來”
- 以寫定教，實現“教課文”到“教語文”的美麗轉身
- 農村小學教師如何引導學生預習數學
- 放飛學生靈性的翅膀
- 培養(yǎng)對話能力，促進自主學習
- 淺談小學數學建模的思想和方法
高效課堂
教學實踐
- 讓孩子的歌聲更美
- 快樂體育教學在小學體育教學中的應用
- 如何做好小學科學實驗教學
- 小學語文閱讀教學過程中學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 讓習作的花朵在這里綻放
- 如何訓練和提高小學生的英語聽力
- 小學數學生活化情境探析
- 小學生快樂閱讀的點滴嘗試
- 素質教育下如何構建輕松的小學數學課堂
- 如何培養(yǎng)學生的寫作能力
- 課堂中釋放學生的動覺智力
- 如何優(yōu)化小學數學作業(yè)設計
- 在低年級數學教學中如何培養(yǎng)學生的實踐能力
- 初探語文教學的有效評價
- 談談小學數學新課的導入
- 利用生活情境開展小學數學教學
- 在小學語文教學中培養(yǎng)學生的個性閱讀能力
- 小學語文教師如何將理論與實踐相結合進行教學
- 小學高段數學典型錯題剖析
- 小學生語文閱讀訓練的重要性探討
教法探索
- 情境教學法在小學體育教學中的應用探索
- 對教師提問策略在幼兒園語言教學中的有效性的研究
- 芻議提高小學數學教師的課堂導入技能策略
- 小學品德與社會有效教學措施的探析
- 親歷探究的小學科學有效性教學策略
- 幼兒園教學活動中隨機教育實施的對策及建議
- 實施導作策略破解習作困難
- 例談小學數學概念教學的有效策略
- 從提問策略方面探究幼兒園語言教學的有效性
- 小學數學課堂習題設計策略例談
- 小學語文課堂教學有效性策略研究
- 關于小學語文教學中實現學生正遷移的方法探討
- 關于小學語文閱讀教學的策略研究
- 小學語文現代詩歌教學初探
- 提高低年級學生口算能力的一些做法
- 基于小學英語情感教學策略研究
- 淺談小學音樂課堂合唱教學的有效措施
- 順學而“導” 品“根”內涵
- 淺談小學英語教學中情景創(chuàng)設的策略
教學反思
- 對歷史課堂教學的思考
- 關于幼兒園科學教育的一點思考
- 優(yōu)化小學數學作業(yè)的幾點思考
- 給學生搭建一個舞臺，必將綻放美麗之花
- 對小學數學課堂上培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的思考
- 探討如何培養(yǎng)小學生數學學習興趣
- 寓教于“讀”讀中有“教”
- 如何聽評好一節(jié)課
- 培養(yǎng)小學生的閱讀習慣從拼音開始
- 在研究性學習中落實課程標準的實踐與反思
- 語文教學中如何突出學生的主體地位
- 創(chuàng)設教學情境優(yōu)化品德教學
- 傾心于書香醉心于書海
- 如何在初中物理課堂中激發(fā)學生學習的積極性、主動性
- 農村幼兒園如何有秩序地開展區(qū)域游戲活動
- 進入小學，你準備好了嗎
- 如何讓學生愛上體育
- 注重朗讀指導讀出形聲色味
- 關于小學音樂唱歌教學的幾點思考
- 如何將小學數學課堂教學生活化
- 小學英語入門教學的若干思索
教育技術
問題研究
- 淺談小學數學教學中存在的問題及對策
- 小學英語學習興趣的培養(yǎng)和保持之我見
- 讓學生成為“問題大王”
- 對目前小學作文教學中存在的問題及其對策分析
- 對小學語文課堂提問的理論分析
- 小學數學中如何培養(yǎng)學生提出問題的能力
- 農村小學數學課堂教學中存在的問題及對策
- 幼兒園教師在語言教學中提問策略的有效性
- 小學階段的行為習慣養(yǎng)成之拙見
- 小學高年級語文閱讀教學現狀及對策研究
- 幼兒園教師在語言教學活動中對課堂提問的優(yōu)化
- 質疑，打開學生語文學習的通道
- 精選習題，提高學生計算能力
- 如何在“解決問題”教學中培養(yǎng)學生“悟”的能力
- 如何提高小學英語學困生的學習興趣
- 練習也可以這樣做
- 小學數學課培養(yǎng)學生思維能力淺見
- 對學習為中心的小學數學教學過程分析研究
教育管理
教學爭鳴
理論研究Ｂ
課題展示B
德育園地B
文本解讀B
- 就地取材學語文
- 中小學民漢合校班主任評價標準體系構建的研究
- 教育游戲在幼兒教學中的有效應用分析
- 瑞金市市區(qū)小學校園集體舞開展現狀調查與研究
- “人間真情”單元拓展閱讀教學策略研究
- 小學語文低年級看圖寫話教學模式初探
- 夾江縣農村小學校園體育文化建設途徑研究
- 提升小學語文作文教學效率淺談
- 農村學校校本教研的三種武器
- 創(chuàng)設開放型課堂，培養(yǎng)小學生數學創(chuàng)新精神與實踐能力
- 小學語文教學中多元文化主題的研究
- 讓朗讀成為走進文本的途徑
- 感受生活細節(jié)，體驗創(chuàng)造快樂
- 提高小學品德與社會課堂教學的有效性策略
- 蘭州市示范性綜合實踐基地課程開發(fā)與實施初探
- “不離不棄”，于合作交流間尋找那一抹綠
案例分析B
教學創(chuàng)新B
- 合作學習在初中數學教學中的應用研究
- 基于思維導圖的小學數學復習課的研究
- 淺析小學語文教學中小組合作學習模式
- 幾何畫板優(yōu)化初中數學教學研究
- 小學低段數學課堂氛圍教學的有效性
- 小學高年級英語閱讀課堂教學探討
- 論新課改背景下小學班級管理策略轉變
- 作文教學淺析
- 讓孩子愛上寫作
- 淺談“雙主互動，五步生成”課堂教學模式
- 合作學習與初中語文學習
- 淺談小學英語在農村教學中的重要性
- 試論文明生態(tài)史觀與中學歷史教學新視野
- 新課程背景下小學語文閱讀教學有效策略應用淺議
- 生活中的小學數學教育
- 適合的才是最好的
- 淺談如何做一名農村孩子合格的引路人
- 把質疑的主動權還給學生
- 識字教學從興趣開始
- 小學語文教學讀寫結合策略
- 小組合作模式在小學語文教學中的應用研究
- 試探討小學語文閱讀高效教學模式
- 小學語文“作文先導式”教學路徑初探
- 合作學習法在小學語文閱讀教學中的運用
- 創(chuàng)新，新時代數學教育的主題
- 合作學習誤區(qū)及對策
- 新課程下的小學語文教學
- 讓孩子愛上自主、合作、探究式的學習方式
- 轉換角色，學教平等
- 如何提升小學生的自信感
- 我市農村小學開展“陽光體育”的現狀與思考
高效課堂B
- 活躍課堂氣氛，提高教學效率
- 英語歌曲在小學英語詞匯教學中的巧用
- 數學游戲在幼兒園數學教學中的應用
- 實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
- 農村初中英語課堂教學低效問題的分析
- 加強幼兒園語言教學，提升幼兒語言表達能力
- 如何在小學語文課堂上提高學生的閱讀能力
- 高效課堂對小學生的影響力
- 淺談小學語文課堂因材施教策略
- 如何營造和諧課堂氛圍
- 小學數學課堂合作學習有效性研究
- 淺談數學教學如何構建高效課堂
- 淺談五環(huán)節(jié)教學法在語、數課堂中的應用
- 淺談“先學后教，自主互助”課堂教學模式
- 如何在小學音樂課堂上培養(yǎng)學生的小組合作能力
- 如何構建高效的小學思想品德課堂
- 試論多維有效互動式的小學語文課堂教學
- 淺議聾校數學生活化教學
- 巧用習作課堂文章妙筆生花
- 創(chuàng)設和諧學習情境打造語文悅心課堂
- 小學數學教學中學生自主思索能力的培養(yǎng)
- 海島教學，激情不減
- 探究如何提高小學語文課堂教學效率
- 用“智慧之火”點燃美術精彩課堂
- 淺析如何在幼兒園教學中培養(yǎng)幼兒的觀察能力
- 如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣
- 淺議提高小學英語課堂教學效率的策略
- 淺談“翻轉課堂”教學模式
- 改進歷史教學模式，提高課堂教學效率
- 淺談巧妙打造小學語文“活”課堂
- 如何在科學課堂中落實心理素質教育
- 小學語文教學中的師生互動研究
教學實踐B
- 中小學體育與健康教育的應用與研究
- 試論聾校低年級語文“趣味教學”的實踐研究
- 習作教學中如何培養(yǎng)學生的主動性
- 小學綜合實踐活動中教師的有效指導
- 低年級數學教學導入技巧淺談
- 信息素養(yǎng)視角下小學信息技術課程教學策略
- 初中英語詞匯教學現狀研究
- 自主游戲，快樂第一
- 小學語文朗讀教學訓練淺見
- 談小學生數學“解決問題”能力提升的策略
- 在小學數學教學中強化數學與生活的聯(lián)系
- 語文課堂教學創(chuàng)新模式初探
- 語文網絡教學資源共享研究
- 關于小學英語教學常規(guī)的研究
- 數學生活化生活數學化
- 淺談小學生寫作能力的培養(yǎng)
- 初中英語作業(yè)設計的研究與實踐
- 不懂就要問
- 讓數學走進生活
- 重視小學數學實踐活動，提升學生實踐能力
- 規(guī)范寫字，快樂學習
- 如何在小學數學教學中做到以學生為主體
- 生活化教學法在小學語文高年級教學中的應用
- 在小學閱讀教學中如何發(fā)揮學生的主觀能動性
- “格式塔”對小學語文教師的指導與實踐意義淺談
- 對如何提高小學數學教學質量的探討
- 小學五年級數學應用題教學策略探討
- 談怎樣進行小學六年級數學畢業(yè)總復習
- 談農村初中“控輟保學”的對策
- 淺談小學英語教育中學生口語能力的提高
- 從《琵琶行》淺談知音情結
- 小學生數學符號意識的培養(yǎng)
- 淺析小學語文課堂提問的策略
- 字詞教學中的點滴積累
- 淺談小學數學課堂教學中實踐操作的有效性
- 提高小學英語教學效率的有效途徑探討
- 數形互助，輕松學習
- 如何在數學課上做好課中小結，提高教學效率
教法探索B
- 《幼兒園教育活動設計與指導》課堂教學方法芻議
- 小學科學高效復習方法的探究與運用
- 生活化教學在小學數學教學中的應用探索
- 談讀懂課文需掌握方法
- 如何指導學生有感情地朗讀課文
- 如何在小學美術教學中培養(yǎng)學生的想象力
- 如何開展小班區(qū)域活動
- 小學語文教學中如何引導學生主體參與
- 小學英語分層次教學的可行性方法
- 家園共育：兒童視角不可或缺
- 從《運動與摩擦力》教學淺議科學課堂三個關注
- 閱讀?體會?交流
- 用科學思維解密科學研究中的問題
- 小議小學高年級作文教學
- 音樂情景劇促進小學生音樂鑒賞力的實踐研究
- 淺談小學科學課程高效教學的策略
- 幼兒園打擊樂器演奏教學中的指揮策略
- 淺談小學數學在新課改下的課堂導入方式
- 奧爾夫音樂在幼兒音樂教育中的重要性
- 幼兒教師如何提升語言技能
- 也談有感情的朗讀
- 如何在小學數學教學中提高學生的應用能力
- 如何培養(yǎng)幼兒的良好習慣
- 入手于微著眼于大
- 請別忽視閱讀教學中的點撥
- 幼兒園數學教學中如何引導學生深入探究學習
- 小學數學教學中學生兩極分化的現象及對策
- 教授新課貴在“導”
- 如何提高小學高年級學生的閱讀能力
- 淺析小學低年級識字教學新思路
- 讓學生體味成功的快樂
- 提高小學閱讀教學實效性的策略分析
- 探討語言藝術在小學語文教學中的應用
- 例談小學數學教學中的自主探究
- 談如何培養(yǎng)小學三年級學生的數學學習能力
- 例析分層次教學在高中數學課堂中的應用
- 培智小學語文教學的思考
- 新課改下如何在信息技術教學中發(fā)揮學生的主動性
- 新時期加強幼兒音樂教學的途徑分析
- 談談如何提高小學生的計算能力
- 小學語文閱讀教學方法的若干思考
教學反思B
教育技術(B)
教育管理(B)
教學爭鳴(B)
- 讀寫結合，提高學生作文能力
- 善于情景教學，提升小學數學課堂效率
- 六年級數學個性化教學策略研究
- 對英語課堂教學交互活動的認識與思考
- 新課改背景下小學音樂課堂教學的有效性探究
- 小學語文課外“群學”模式的構建
- 小學美術課堂教學中提問對象的選擇與技巧
- 如何有效提高小學英語閱讀教學質量
- 淺析如何構建高效的小學數學課堂
- 初識小學語文“群文閱讀”教學
- 淺談培養(yǎng)小學生學習數學興趣的策略
- 讓孩子的童心在充滿童趣的課堂上飛揚
- 從高中文言文教材中發(fā)掘人文精神
- 創(chuàng)新教育在小學語文教學中的應用探討
- 春風化雨，潤物無聲
- 藝術性地布置數學課外作業(yè)
- 淺談小組合作學習過程中常出現的問題
- 優(yōu)化初中英語聽說教學的策略探究
- 論如何提高初中數學課堂效率
- 好（hào）書不厭百回讀
- 小學英語學習環(huán)境與情景化教學
- 正確對待課堂中出現的“問題”
- 探究農村留守兒童心理發(fā)展與教育問題