王曉華

摘 要：小學(xué)美術(shù)教育對學(xué)生想象力的培養(yǎng)具有重要的作用。教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該有針對性地通過多種途徑運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的想象力。教師可以采用古詩教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法以及靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在對美的感受中，在對美的創(chuàng)作中插上想象的翅膀。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；想象力；多媒體；生活

小學(xué)美術(shù)教育主要在培養(yǎng)學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞能力，并放飛學(xué)生的想象力。在小學(xué)美術(shù)教育中教師應(yīng)該采取多種方法有意識地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

一、講述美術(shù)故事，激發(fā)學(xué)生的想象力

小學(xué)生注意力不集中，心理學(xué)表明，小學(xué)生在一堂課的注意力集中時(shí)間只占三分之一，但同時(shí)小學(xué)生容易對周圍事物產(chǎn)生興趣，越是他們感興趣的事物，越能激發(fā)學(xué)生的想象力。在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中教師應(yīng)該采用各種方法激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。古詩教學(xué)法就是一種有效的方法，小學(xué)生天性愛玩，愛聽故事，教師應(yīng)該針對學(xué)生的特點(diǎn)講述故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、有效利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

小學(xué)生的形象邏輯思維能力占主導(dǎo)地位，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，有效利用多媒體教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力。多媒體教學(xué)，就是在教學(xué)過程中通過使用計(jì)算機(jī)技術(shù)，整合文字、圖形、音頻、視頻等資料，幫助學(xué)生在頭腦中樹立綜合信息。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，其具有集成性、交互性、實(shí)時(shí)性、直觀性等特點(diǎn)，更能通過直觀的形象培養(yǎng)學(xué)生的想象力。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，一方面教師可以放映一些優(yōu)秀的作品，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力，讓學(xué)生在對美的體悟中發(fā)揮想象力；另一方面，教師可以通過播放一些視頻， 通過這種更為直觀的方式讓學(xué)生放飛想象的翅膀。

三、聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生的想象力

藝術(shù)來源于生活，很多優(yōu)秀的美術(shù)作品的靈感都是來源于現(xiàn)實(shí)生活。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感悟生活，從生活中啟發(fā)想象力，進(jìn)而創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。如春天到了，教師可以組織學(xué)生走進(jìn)大自然，親近大自然，通過觀察藍(lán)天、白云、青山、綠水等事物，感悟大自然的魅力，并通過適當(dāng)?shù)恼Z言啟發(fā)學(xué)生思考。再如，教師可以通過組織各種實(shí)踐活動來增強(qiáng)美術(shù)創(chuàng)作與生活之間的聯(lián)系，從豐富多彩的生活中獲取創(chuàng)作的另案，增加對素材的積累，并在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的想象力。

總之，小學(xué)美術(shù)教育是針對較低年齡的兒童進(jìn)行的關(guān)于美的感悟與欣賞能力的活動，在這一過程中，教師應(yīng)該針對小學(xué)生的特點(diǎn)以及美術(shù)課程的發(fā)展規(guī)律，通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在美術(shù)繪畫中插上想象的翅膀，到達(dá)想象的高峰。

參考文獻(xiàn)：

任何芹.小學(xué)美術(shù)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力[J].小學(xué)教學(xué)參考，2014（15）.